中学生人工智能素养评价指标构建 |
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引用本文: | 赵福君,代洋磊,许静静.中学生人工智能素养评价指标构建[J].兵团教育学院学报,2023(6):68-74. |
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作者姓名: | 赵福君 代洋磊 许静静 |
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作者单位: | 1. 石河子大学师范学院/兵团教育学院;2. 石河子大学师范学院;3. 石河子第九中学 |
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摘 要: | 人工智能素养是顺应人工智能时代发展潮流的必然,也是顺应人工智能时代下人才培养要求的具体体现,构建中学生人工智能素养评价指标,有利于为中学生人工智能素养评价统一标准,方便推进人工智能素养培养工作。在系统梳理了人工智能素养内涵与要素的基础上,结合前人有关研究成果,初步构建出人工智能素养评价指标体系,并通过三轮专家咨询、探索性因子分析和验证性因子分析等系列过程,最终形成包含人工智能态度、人工智能知识、人工智能能力和人工智能伦理4个一级指标,15个二级指标的中学生人工智能素养评价指标体系。通过对326位在校中学生人工智能素养的问卷调查发现,该指标体系具有较高信效度,以及较好的适用性和可推广性,为有效诊断中学生人工智能素养水平,促进中学生人工智能素养的健康、可持续发展提供了指导。
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关 键 词: | 中学生 人工智能素养 评价指标 |
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