| 基于语料库的认知语言理论介入大学英语词汇教学效度的实证性研究 |
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| 引用本文： | 马俊杰.基于语料库的认知语言理论介入大学英语词汇教学效度的实证性研究[J].兵团教育学院学报,2015(4):57-62. |
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| 作者姓名： | 马俊杰 |
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| 作者单位： | 宁夏师范学院 外国语学院,宁夏固原,756000 |
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| 基金项目： | 国家级实验教学示范中心项目(教高司函[2013]10号)，宁夏回族自治区级本科教学工程“英语学科教育学教学团队”项目(宁教高[2014]223号)，宁夏师范学院2015年度科学研究项目(NXSFYB1508) |
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| 摘 要： | 词汇是英语教学的一项重要内容.进入21世纪以来,认知语言学理论为英语词汇教学提供了新视角.本文构建了大学英语词汇课堂教学使用的多媒体语料库,以认知教学法为主要教学方法,进行了为期一年的真实课堂实验性教学.研究结果显示:1)基于语料库的认知教学法指导下的大学英语词汇教学在一定程度上能有效提高学生英语词汇习得水平;2)认知语言学理论和教学法的介入可引起学生对英语词汇学习的兴趣、态度、动机和信念的变化.本研究可为大学英语词汇教学提供一定的借鉴价值.
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| 关 键 词： | 认知语言学 认知教学法 大学英语词汇教学 实证研究 |
An Empirical and Corpus-based Study on the Effectiveness of Cognitive Linguistics Theories in College English Vocabulary Teaching |
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