| 少数民族学生几何直观能力评价体系的初步构建——对贵州民族地区教师的问卷调查 |
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| 引用本文： | 张和平.少数民族学生几何直观能力评价体系的初步构建——对贵州民族地区教师的问卷调查[J].兵团教育学院学报,2017,27(2). |
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| 作者姓名： | 张和平 |
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| 作者单位： | 凯里学院期刊社,贵州凯里556011;西南大学教育学部,重庆400715 |
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| 基金项目： | 2015年中国基础教育质量监测协同创新中心项目“小学生数学素养发展的评价、监测与改进” |
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| 摘 要： | 几何直观能力是数学核心素养的重要组成部分,是人形象思维和抽象思维发展的基础,加强对学生几何直观能力的培养有重要意义.然而对几何直观能力的评价又一直被忽视.借鉴现有PISA和TIMSS的学生数学素养评价理论框架,对贵州民族地区小学数学教师和教研员进行了问卷调查与访谈,构建少数民族学生几何直观能力评价模型:Y=0.30A+0.35B+0.35C.从测试内容的选择、测试题目的层次性、测试题在能力评价指标中探索民族地区小学生几何直观能力的监测框架,旨在为民族地区小学生几何直观能力评价提供参考依据.
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| 关 键 词： | 少数民族学生 几何直观能力 评价体系 问卷调查 贵州民族地区 |
Research on Evaluation system of Geometrical Intuition Ability for Minority Students:A Questionnaire on Ethnic Areas Teachers in Guizhou |
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| ZHANG He-ping.Research on Evaluation system of Geometrical Intuition Ability for Minority Students:A Questionnaire on Ethnic Areas Teachers in Guizhou[J].Journal of Bingtuan Education Institute,2017,27(2). |
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| Authors: | ZHANG He-ping |
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