巧做物理实验 |
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引用本文: | 陈江荣.巧做物理实验[J].兵团教育学院学报,2006,16(5):57-58. |
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作者姓名: | 陈江荣 |
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作者单位: | 新疆兵团农二师八一中学,新疆,焉耆,841100 |
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摘 要: | 物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但是,应该指出,目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学。因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学,巧做…
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关 键 词: | 培养能力 发展智力 学生头脑 感知 强化 学习 发展过程 物理知识 形象 物理实验 类型 人的思维 感性材料 活动 心理学研究 作用 物理教学 学科 以实验为基础 |
文章编号: | 1009-1548(2006)05-0057-02 |
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