| 基于APOS理论的小学数学概念教学研究---以《轴对称图形》教学为例 |
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| 引用本文： | 赵红霞,李丹.基于APOS理论的小学数学概念教学研究---以《轴对称图形》教学为例[J].兵团教育学院学报,2018(2):61-65. |
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| 作者姓名： | 赵红霞 李丹 |
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| 作者单位： | 石河子大学 师范学院/兵团教育学院,新疆 石河子832003;石河子大学 师范学院,新疆 石河子 832003
石河子大学 师范学院,新疆 石河子,832003 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金项目"制度变迁视阈下多民族地区社会流动与社会稳定的模型建构---基于HLM模型的探讨"(71463050),兵团高校优秀人才培养计划项目"新疆多民族地区贫困代际传递及教育补偿机制研究"(CZ027210),石河子大学研究生校级精品课程"教育学原理专题"(2016Y-JP08)的研究成果 |
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| 摘 要： | 小学数学概念教学是小学数学教学的关键,基于APOS理论,小学数学概念的教学应包括操作(Actions)、过程(Process)、对象(Object)和图式(Scheme)四个阶段.文章基于名师的课例,解读和分析了上述四个阶段在概念教学中的渗透,并且指出数学概念教学应注重情景引入、过程展示与分析、学生的积极参与和主动建构、从现实应用的视角完善学生的概念图式.
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| 关 键 词： | APOS理论 数学概念 轴对称 |
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