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| 小学主题式课程整合的价值诉求与实践逻辑 | |
| 引用本文： | 朱琳.小学主题式课程整合的价值诉求与实践逻辑[J].兵团教育学院学报,2016(2):81-84. |
| 作者姓名： | 朱琳 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆,400715 |
| 摘 要： | 主题式课程整合是以主题为核心,结合学生的生活经验与学科知识,对课程内容和结构进行统整融合的过程.作为小学课程整合的一种有效模式,主题式整合旨在减轻师生负担,优化课堂教学,建构更适合小学生综合素质发展的课程体系.其实践逻辑主要有整合主体的构建、校本主题文化的建设、课程主题的设计、课堂教学的要求等方面. |
| 关 键 词： | 主题式 课程整合 整合策略 |
The Value Appeal and Practice Logic of Thematic Curriculum Integration in Primary School |
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