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| 新课程背景下提高作业效能之我见 | |
| 引用本文： | 贾俊明.新课程背景下提高作业效能之我见[J].兵团教育学院学报,2008,18(2):58-60. |
| 作者姓名： | 贾俊明 |
| 作者单位： | 新疆兵团农一师二中,新疆,阿克苏,843000 |
| 摘 要： | 应试教育背景下教学程度是教师上课在前，学生作业在后，从表面上看似乎很合理，但细想一下我们发现，学生在被动的情况下接受学习，存在着跟随性、同步性、复印性，学生的创新思维得不到发展。由于教学效率低，教师不得不布置大量作业，这种高耗低效的作业加重了教师和学生的负担。由于负担过重，使教学效率更低，渐渐形成恶性循环。这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要，由此带来一系列的问题： |
| 关 键 词： | 学生作业 课程 教学效率 应试教育 创新思维 恶性循环 教师 跟随性 |
| 文章编号： | 1009-1548(2008)02-0058-03 |
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