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| 关于开放性数学问题对创新能力培养的思考 | |
| 引用本文： | 谢红英.关于开放性数学问题对创新能力培养的思考[J].兵团教育学院学报,2006,16(1):66-67. |
| 作者姓名： | 谢红英 |
| 作者单位： | 新疆石河子市第五中学,新疆,石河子,832000 |
| 摘 要： | 素质教育的核心是创新教育,近30年来,世界上许多国家的数学教育都把目光投向培养学生的创新能力,所谓数学创新能力是指数学的观察、处理、解决问题的能力,是灵活运用各种数学方法的能力,是各种数学能力综合作用的结果,并且采取了许多重大行动.例如1971年日本提出了数学"开放题"的概念;1980年美国全国数学理事会就提出了"问题解决是数学教育的核心"的口号等,开放性问题无疑给一线的教师们提供了一类好的素材,在培养学生数学创新能力方面具有举足轻重的作用. |
| 关 键 词： | 开放性数学问题 创新能力 素材 教师 开放性问题 题解 理事会 美国 开放题 日本 结果 作用 能力综合 数学方法 运用 解决问题的能力 处理 培养学生 数学教育 国家 |
| 文章编号： | 1009-1548（2006）01-0066-02 |
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