函授学员学籍管理系统的分析与设计

提出了函授学员学籍管理系统的设计思路和方法,根据这种设计方法,开发了函授学员学籍管理系统,实现了对函授学员考试成绩、学籍管理、函授教学分析、各种统计报表等,通过微机进行登记、统计、查询、显示、制表及打印的处理过程。     

你想当飞行员吗?——2007年空军招收飞行学员相关问题解答

为使准备报考飞行学员的广大青年朋友对招收选拔飞行学员工作有一个比较全面、系统的了解,空军招飞局局长隋国胜大校就2007年空军招收飞行学员的相关问题作了介绍。一、报考者需具备哪些基本条件?2007年,空军在7000余所普通中学高中毕业生、200余所普通高校本科在校二年级学生、200余所普通高校和48所军队院校本科应届毕业生中招收选拔飞行学员。招收的基本条件是:(一)自然条件1、高中生:(1)年龄:16～20周岁。(2)学籍:考生必须具有所在学校的正式学籍。(3)户口:考生必须有招收任务省、自治区、     

陕西省军区组织开展“严制度、严纪律、严管理”活动

为贯彻落实从严治军方针,加强部队正规化建设水平,近日,陕西省军区结合省军区部队实际,组织开展了"严制度、严纪律、严管理"教育整顿活动,活动按照"突出重点、群众监督、集中整治"的思路,采取动员部署、学习教育、对照检查、研究整改、总结讲评等方式方法,从抓思想源头、抓严字当头、抓问题苗头     

摄影报道

学院召开教学工作水平诊断评估讲评大会5月22日,武警学院召开教学工作水平诊断评估讲评大会。这次大会既是对学院评建工作诊断评估活动的总结讲评会,又是对下一步迎评促建工作的动员部署会。王铁民政委主持会议并讲话,杨隽院长针对学院下一步评建工作进行了动员部署,高太存副院长通报了诊断评估、第二轮系级评估的有关情况,总结了评建工作取得的主要成效和存在的主要问题,提出了评建工作的整改措施和要求。院党委成员,各部系领导、处室队领导及全体教员参加了大会。摄影报道：亚东学院举办2007年学员科技周活动5月19日至5月25日,武…     

学分制教学管理制度初探

随着我国高等教育改革的不断深入,近年来,全国许多高等学校相继推行学分制,以此作为适应社会主义市场经济、深化教学管理改革的一项重大举措。对此,我院广大教员、学员、教学管理人员都很关心,院党委也决定,我院将在适当时候首先在一个专业进行学分制试点。这表明,实行学分制已提上了我院议事日程。本文试图通过对学分制的基本知识的介绍,对实行学分制的有关问题作一肤浅探讨。     

空军首批新机新员集中改装训练

济空航空兵某师担负空军首批新机、新员集中改装任务。他们牢固树立精品意识,不折不扣遵循条令条例、大纲要求组织训练,坚持从每个课目每个架次抓起,从难从严砥砺空中“杀手锏”。他们狠抓了“飞飞整整”、考核讲评、教员“三项制度”、学员“六项制度”的落实,对新飞行员的综合情况进行连续跟踪、定期分析、监控管理,为某型新机集中改装摸索了一条行之有效的新路子。下面是他们严密组织训练的一个全过程。     

把握学员心理特点 抓好教学管理

学员队干部要抓好教学管理,必须充分关注学员心理特点,注意分析学员心理的积极和消极方面,进一步明确其内心矛盾,使教学管理有的放矢,在努力抓好学员队内部环境建设的同时准确把握学员心理规律,实施积极有效的引导,切实抓出实效。     

“双领四清”教学管理模式新探

长期以来,院校教学管理模式由于受传统教学管理模式的影响,教员和学员的个性发展尤其是创新能力的培养受到人为限制。创新和实践“双领四清”新的教学管理模式,是适应武警院校教学改革座谈会精神的实际需要,也是优化教员队伍、锻炼提高教员素质、保护和激励学员独立思考、标新立异的有利渠道,同时还是提升办学质量、提高办学声誉、谋求院校发展的良好机遇和出路。     

学院承担两项国家科技支撑计划课题

5月22日,武警学院召开教学工作水平诊断评估讲评大会。这次大会既是对学院评建工作诊断评估活动的总结讲评会,又是对下一步迎评促建工作的动员部署会。王铁民政委主持会议并讲话,杨隽院长针对学院下一步评建工作进行了动员部署,高太存副院长通报了诊断评估、第二轮系级评估的有关情况,总结了评建工作取得的主要成效和存在的主要问题,     

优化学员队“管理育人”模式及相关制度的实践与探索

武警院校学员队处于教学管理第一线,在培养适应部队现代化建设合格人才中负有重要使命和职责。以武警成都指挥学院学员17队的实践为依据,探索有利于学员学习成长的教育管理模式,制定和完善有利于培养提高学员综合素质的标准和制度,营造有利于学员成才的育人环境和氛围。     

树立服务意识 抓好教学管理

树立服务意识抓好教学管理○北京海直函授站海军政治学院北京海直函授站,设在海军直属政治部宣传处,承担着海军和海航机关、论证中心及京津地区函授学员的教学管理工作。海直函授站成立于１９８３年,１０多年来,先后有上千名函授学员毕业。目前,该站共有人事管理专业...     

跨文化状态下同班施训学员预科阶段管理工作探析

跨文化管理是以多元文化为基础,寻求和培树外军学员共同的价值观,促进不同文化背景学员之间沟通交流,用以实现观念层面上的共通与融合。而预科阶段作为外军学员成长起步的先行平台,是进入同班施训前的基础性和关键性阶段,做好跨文化行政管理、教学管理和对华友好工作,将对外军学员顺利进入同班施训阶段学习生活有着十分重要的意义。     

略论“学分制”给院校教材管理带来的影响及对策

“学分制”是与“学年制”相对应的、以学分来衡量学员学习进度的教学管理制度,它既是中国高等教育教学制度改革的必然产物,也是军队院校教学制度改革的发展趋势。“学分制”从根本上改变了“学年制”的教学管理观念和教学管理模式,对院校原有的教学组织工作、教学计划的拟定、教学课程的设置、教材的筹措与供应     

国防简讯

山东枣庄市峄城区人武部严格落实参训民兵的政治教育,通过科学拟制教育计划,采取灵活多样的教育方法,不断丰富教育内容,增强了教育的时效性,确保了参训基干民兵每年集中教育不少于15天。同时,结合训练实际,进行小总结、小讲评、小动员,有效地激发了广大民兵的训练热情。     

关于在我院实行学分制的几点思考

学分制作为一种新的教学管理模式,有利于教学资源的充分利用,有利于因材施教的实施,有利于强化学员的主体性地位.论证了在学院实行学分制管理模式的必然趋势、特殊性和可行性.     

在战斗力建设中有效发挥政法和纪检监察职能

全程跟进、实质介入。强化训练监督监察。一是进入训练全程。把监察工作融入训练阶段展开、阶段性训练转换、重大演训活动和“三实”作业全过程,重点查看党委议训是否有效落实、机关指导是否务实严谨、干部履职是否尽心尽力,努力做到训练进行到哪个阶段,监察工作就跟进到哪个阶段。二是进入总结讲评。每个阶段组织军事训练总结讲评,都要对训风演风考风进行专题分析、讲评、通报,认真研究解决存在的突出问题。     

把集中教育成果运用于经常性建设之中

运用教育成果指导把经常性建设搞扎实集中教育更带有严密性、连续性,通常可以取得很多有益的经验和启示。对这些成果,在经常性建设中,必须加以巩固和运用。(一)方法上注意借鉴。比如,经常性建设中,有一个确保人人受教育、个个都先进的问题,这就可以借鉴集中教育中的课前点名、课后检查等方法,加强人员控制,确保人员落实。又比如,集中教育各阶段的思想发动和总结讲评,也可以在经常性建设中加以运用。通过不间断地调动热情,及时肯定成绩、指出不足,提高经常性建设水平。再比如,集中教育过程中,查摆问题请群众把关、整改措施向群众公布、整改情…     

对学员旅教学管理的思考

学员旅是军校教学管理的基层单位,要想在军校教学管理中履行管理职能,发挥管理作用,实现存在价值,就必须明确工作重点,找准依靠力量,探寻特点规律,防止管理误区。     

积极探索训练规律,加强学员军事基础素质的培养

通过研究“4+1”人才培养模式下学员军事基础素质培养过程,改革军事基础课程教学体系和学员队管理模式,实现军事基础教学与学员队管理的有机衔接,强化学员旅的教学管理职能,形成“三位一体”的学员军事基础素质培养模式,建立学员军事基础素质评价的指标体系。     

学员队坚持以教学管理为重点应把握的几个问题

教学管理工作是学员队以教学为中心各项工作的重点,队干部只有抓住这个重点,把主要精力用在教学管理上,正确处理教学和其他工作的关系,积极为学员营造良好的学习氛围,才能取得工作成效,提高人才培养质量。