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为何有人“提不醒”？张连水《政工学刊》今年第三期发表了我撰写的一篇小文《人生离不开“提个醒”》。有人看后对我说,“时下的焦点是,不怕不提醒,就怕提不醒”。我琢磨着此话在理。“提个醒”固然好,然而,“提得醒”或“提不醒”,是“提个醒”问题的两个方面。“... 相似文献
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在上世纪60年代初一次边境自卫作战前,毛泽东主席与前沿指挥员张国华谈话说,“也许我们打不赢”“总有一天我们会夺回来”。在定夺作战方案时一锤定音,“他是前沿指挥,让他打嘛。打不好,重来!”毫无疑问,毛主席的这些指示精神实实在在地给张国华吃了一颗定心丸:你在前方放开了打,打输了我给你兜着,打丢了都没关系。 相似文献
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很显然．在未来10年内,中国的力量将会增强．美国的力量将会减弱。但即便这样．美国仍将是“巨头”．过度渲染中国的实力是不可取的。眼下,美国政府内部有人因此感到不安,甚至有人为此过度紧张．从而呼吁对中国采取一些行动。也许,他们该清醒过来了。 相似文献
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近闻 ,某部请基层主官给机关提意见 ,一名指导员提出一个奇怪的等式 :10 0 - 1=0。他解释说 :基层干工作 ,很想把每项工作都做得圆满 ,但现在机关哪个部门都爱强调自己的工作“非常重要” ,哪方面一出问题 ,其他的工作也会被“一票否决”掉 ,一年的工作算是白干了。这就好比是“10 0 - 1=0”。因此 ,他提醒机关干部 :慎用“一票否决”。这位指导员的意见既是提醒 ,更是呼吁 ,值得深思。也许“一票否决”的出发点是为了防止“一招鲜”现象的发生 ,促进基层建设的全面发展。但如果事事强调 ,实际上等于票票否决 ,结果只会适得其反。现在有的基… 相似文献
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李蓉 《兵团教育学院学报》2006,16(1):58-59
语文教学必然要涉及到语文课的本质与属性,看来似乎是个人人皆知的问题,但真正上升至理论层面来阐释,却又是难下定义的.尤其是面对职业教育基础课的语文教学而言,不是语文课本质属性是什么,而是我们面对着职校学生这样的群体最需要语文课的何种本质与属性来解决教育中的矛盾,实现教育目标.有人说语文的本质是言语性,还有说工具性、知识性、基础性、综合性、实践性、人文性等等,也许这是解构主义多元共生的观点.但是面对着语文课这么庞杂的内涵,又面对职校学生这样一个庞大特殊群体.职业教育的语文教学为实现教学大纲中所提出的培养高素质的劳动者为目的,建构以人文关怀为主线的语文教学,应该说是现代教育的理性选择. 相似文献
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<正>各位同学,你们一定听说过“碳达峰、碳中和”的目标吧！那你们了解为什么各国要提出这样的目标吗？有人说是为了保护我们的生态环境,有人说是为了保护地球家园,还有人说是为了绿色发展,大家说的都有一些道理！ 相似文献
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朋友间、同事间,或者领导同志之间,在一块儿工作、生活或共事,假如能够做到心诚相待,经常互相提个醒,那么对人的一生大有益处.有时在节骨眼上提醒只寥寥数语,其效果却极佳:或许使你压下怒火,避免“闯祸”、“砸锅”;或许使你收回“邪念”,在滑向犯罪的道路上悬崖勒马;或许使你得到新的启示,促使原来决策的完善,避免工作失误……诸如此类事例,在现实生活中并非少见.笔者曾耳闻目睹几例,照录如下:有位炊事员听说某人说他的坏话,他人暴地操起菜刀要去寻事.他的一位同乡战士赶紧拉着他,提醒说:“你这样盲干会闯大祸的.”这位炊事员终于平静下来了.后来弄清情况,才知纯属一场误会.普通人需要有人提醒,领导干部也如此.在前不久出现的走私汽车浪潮中,某单位一位年轻的领导筹集资金,准备为单位的利益乘机“赚它一把”,可另外一位老领导提醒他说:“走私车犯法,不要把自己的前程断送了.”老领导的话语重心长.年轻的领导醒悟了. 相似文献
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有人说,“现在的学员干部真是一茬不如一茬、一届不如一届”。每每谈到这样的话题,一些“过来人”总会津津乐道、侃侃而谈：我那时候怎么怎么样,如何如何。这样的现实“问题”归结起来就是“年轻干部能力素质在逐渐退化”。然而,时代在发展,社会在进步, 相似文献
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