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1.
韩军利 《中国人民武装警察部队学院学报》2004,20(3):92-94
电视教材是电影艺术和电视技术在教育教学领域的应用 ,电影艺术与教育教学理论的结合是其核心理念。运用研究电影艺术基本规律的电影美学来指导电视教材制作是电视教材理论研究的重要内容 相似文献
2.
海德格尔的存在论美学在西方美学史上具有重要的地位。它不仅回应并助澜了西方现代美学的存在论、语言学转向,继承并发展了以康德为代表的近代美学思想,而且还赓续并创新了古希腊、中世纪的神性美学传统。这对致力于创新的当下中国美学研究来说无疑具有重要的学术启示意义。 相似文献
3.
王秋峰 《武警工程学院学报》1997,13(1):69-71,74
本文论述了科学理论中的美学特征.认为在科学研究中,美和真是相统一的,对美的追求往往导致科学真理的发现.科学思维遵循着一定的美学原则,贯穿着从不完美的“一般”到完美的“一般”的思维过程,这一思维过程要经过孕育阶段、高潮阶段和验证阶段三个阶段.科学思维中的美学思想和方法的应用与科学工作者的美学素养有很大关系,因此在学校教育中应重视美育. 相似文献
4.
海红 《中国人民武装警察部队学院学报》2000,16(4):53-54
美的本质、审美及美的创造是美学的要素,美学在众多学科交叉互融中极具活力,于是数学美就应运而生,其与美学相辅相成。本文对数学美的本质、特征作了探析。 相似文献
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6.
随着电化教学的不断发展,电视教材的数量日渐增多,电教工作者编制教学片的节奏及效率相应加快,使越来越多的电视教材与文字教材同时并举,齐头并进。但是,在使用电视教材过程中,随着声像信息的传递,学员获取的声像信息并非都是有效信息,往往在有效信息中渗杂着各种与教学无关的 相似文献
7.
陈炼群 《兵团教育学院学报》2007,17(2):5-6
中学语文教材中的文学作品多为古今中外的名篇佳作,本身就是美的创造与结晶,它们用美的语言塑造出美的形象,创造出美的境界.从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着丰富深刻的美学内容,是进行审美教育的极好教材. 相似文献
8.
宁海林 《兵团教育学院学报》2003,13(1):32-34
托马斯·门罗十分重视美学方法论的研究 ,他从研究艺术作品的角度切入美学 ,尤其对艺术作品的形式给予特殊的关注 ,总结出一套关于艺术形式分析的方法 ,并将其提升为美学的形式分析方法论。其方法论有一定的科学性和可操作性 ,对研究艺术的形式有重要的借鉴价值 相似文献
9.
谷晓红 《兵团教育学院学报》2000,10(1):56-57
体育美学是体育科学体系的重要组成部分 ,尚处于初创阶段。本文以马克思主义基本观点为指导 ,努力结合体育实践 ,根据体育运动的特殊性 ,从“体育的目的趋向于美” ,“体育是按照美的规律来进行创造活动的”这两个方面对美与体育之间的关系进行了研究。这对体育美学的发展具有重要的实际意义 相似文献
10.
通过对美的定义、美与电视教材的紧密联系和构图美在电视教材中的具体表现形式的讨论 ,阐述美学、构图美在电视教材中的重要作用和意义。 相似文献
11.
梁新民 《兵团教育学院学报》2002,12(1):48-49,58
现代健康观是一个具有审美价值追求的概念.中国传统的健康价值观,所表现出的"中和"生理观、"中和"心理观、"中和"自然观、"中和"社会观,将人、自然、社会和谐地统一在一起,注重对精神情感的培养,是追求一种生命存在的审美境界. 相似文献
12.
任惠 《武警工程学院学报》2010,(3):37-39,43
在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的时效性,思想教育工作者须加强自身审美修养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术。努力学习美学理论、参加审美实践是加强审美素养的基本路径,教育者应在审美实践活动中塑造自身完美的人格。 相似文献
13.
李献惠 《中国人民武装警察部队学院学报》2009,25(11):43-46
和谐理念具有重要的当代美学价值:促进和谐文化建设;促进人与自然的和谐——和谐守望,诗意栖居;促进人与人的和谐——运用双赢思维,求同存异,融合统一;提高人的审美能力,促进人的自由全面发展。 相似文献
14.
张华军 《中国人民武装警察部队学院学报》2005,21(5):85-86
学术期刊的编辑过程是对美的探寻、创造的过程,编辑的审美追求在很大程度上影响着期刊的质量。探讨学术期刊编辑的审美特点和审美过程,提高期刊编辑过程中的审美主动性,对提高期刊编辑质量起着至关重要的作用。 相似文献
15.
我国古代禅宗思想巧妙地实现了中国本土的儒道思想和西土印度的佛教思想的完美结合,同时也对我国古代语文教育产生了极大的影响。禅宗是真正中国化的佛教,它在审美主体意识、审美心理历程、审美修养途径、审美境界等方面突破与超越了我国古代的诗教审美文化,为我国当前的语文教育提供了有益的思考和启示。 相似文献
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18.
黄彩霞 《兵团教育学院学报》2012,(5):26-29
通过对大学生的审美情趣教育,使大学生们了解到审美是人类高级精神活动,可以培养大学生的健康情趣。审美可以引导大学生的价值取向,审美可以启迪大学生对真理的追求,可净化大学生的灵魂,同时可以培养大学生的健康情趣,有助于提高大学生的审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力,提高大学生的健康人格的生成,真正使大学生们成为社会的有用之才。 相似文献
19.
胡建次 《中国人民武装警察部队学院学报》2006,22(1):93-96
“趣”是我国古代文论的一个核心范畴,其美学内涵可概括为是在人的心理上产生强烈趋向性的,必然伴随心理愉悦的,对人的自身本质力量审美观照的一类具有非实体性特征的系统性美质;“趣”的审美特征主要包括主客观统一性、生命的自由与灵慧性、虚实相生性及强烈的心理趋向性;“趣”作为古文论范畴,涵纳了一百多种以“趣”的基本语义为立足点的审美语汇,构建出了一个庞大的内在网络系统。 相似文献
20.
方奕 《兵团教育学院学报》2009,19(2):17-19,32
本文在运用辩证唯物主义和历史唯物主义研究关公人物形象的同时,也用“二律背反”的哲学观点观照他,历史并辩证地剖析了关公思想及行为中均可以论证但又相互背反的三对命题,从而对关公人物形象有了更加立体、丰富的审美剖析,并从哲学的角度提出了关公悲剧诞生的根本原因。 相似文献