印度军人的“将军之路”

在印度,一名军官从入伍到升为准将,受训时间累计7年多,约占其服役期的1/4。 军官从这里起步 院校培训是印军军官接受训练的主要途径,也是军官成长的第一步。 每年少年军校或高中毕业生的应募者经过联邦公务员委员会统一考试和三军选拔委员会面试入选后,先被送入国防学院学习3年大学本科课程和三军基本知识,尔后再进入有关军事学院学习1年专业知识,毕业后被任命为军官;国民学兵团毕业生直接进入     

浅议预任军官技术骨干队伍建设

通过对预备役兵种部队的预任军官以及技术骨干队伍的现状进行了全面的剖析和总结后,就几个突出的问题谈几点建议: 配备预任军官,实行挑选、培训、试用、任命“一条龙”的办法。预备役部队的最大特点是“寓兵于民,寓官于民”,预任干部受双重领导,     

印军士官:世界最具特色的军人

印军士官来源于普通士兵,服役满四年表现优异的上等兵才有机会得到提升。印军的士官又称非委任军官,分为上士、中士和下士三级。他们活跃在印军各行各业,是印军战斗力中最坚实的力量,有着不可低估的作用。因为印度宗教文化及印军建制等诸多原因,印军士官成为了世界上最具特色的军人。 “大胡子”:印军士官的基本物征 印军中的士官,因为等级和所在军种的不同,具有不同的服役年限。他们的最高服役年限在21至33年之间,最低等级的士官也可服役到45岁以后退役,而海军上士最高     

预任军官谈加强预备役部队建设

为深入贯彻中央《关于进一步加强预备役部队建设的意见》精神,进一步加强预备役部队质量建设,培养高素质新型预备役军事指挥人才,提高预备役部队信息化战争条件下快速动员和遂行作战任务的能力,受中共中央组织部、总参谋部、总政治部委托,南京陆军指挥学院举办了全军预备役部队预备役军事指挥军官培训班。培训期间,全体预任军官本着贴近未来战场需求、贴近预备役部队建设需求、贴近预备役军事指挥官对军事理论需求的原则,就“一体化联合作战与指挥”、“预备役部队战时快速动员组织与实施”、“预备役部队司令部工作”等问题进行了集中学习和研究,取得了一批成果。现摘编其中的部分学术观点,供研究参考。     

锻造一支"复合型"的飞行指挥军官队伍

锻造一支"复合型"飞行指挥军官队伍,要切实解决好以下几个问题拓宽院校培训渠道,构建飞行指挥军官科技素质跃升平台;推进轮岗交流制度,构建部队、院校和科研机构"三位一体"的培养模式;深化训练改革,构建飞行指挥军官成长的训练机制.     

“后备军官大学第一系”——介绍陆军指挥学院人武指挥系

古都南京,扬子江北岸,座落着一所享誉海内外的我军高等军事学府——中国人民解放军陆军指挥学院。几十年来,她哺将育英,为我军现代化建设培养造就了一批又一批合格军政指挥人才。这所光荣的院校,又是我军人武指挥军官的摇篮。该院下设的人武指挥系,既是全军唯一专门培养师团职人武指挥军官的系,又是我军培训人武干部的最高军事学府,堪称“后备军官大学第一系”。 该院的人武指挥系组建于1980年,现设有兵员动员、人民     

预任军官谈加强预备役部队建设——着力提高预备役军官队伍建设质量

为深入贯彻中央《关于进一步加强预备役部队建设的意见》精神,进一步加强预备役部队质量建设,培养高素质新型预备役军事指挥人才,提高预备役部队信息化战争条件下快速动员和遂行作战任务的能力,受中共中央组织部、总参谋部、总政治部委托,南京陆军指挥学院举办了全军预备役部队预备役军事指挥军官培训班。培训期间,全体预任军官本着贴近未来战场需求、贴近预备役部队建设需求、贴近预备役军事指挥官对军事理论需求的原则,就“一体化联合作战与指挥”、“预备役部队战时快速动员组织与实施”、“预备役部队司令部工作”等问题进行了集中学习和研究,取得了一批成果。现摘编其中的部分学术观点,供研究参考。     

正确运用指挥军官考评结果

经中央军委主席胡锦涛批准,中央军委于2008年3月29日印发《中国人民解放军指挥军官考评评价纲要》。同时,总政治部印发《中国人民解放军指挥军官考评评价实施办法》和《中国人民解放军指挥军官考评评价标准（试行）》。这三个文件的印发施行,标志着体现科学发展观要求的指挥军官考评体系初步形成,指挥军官考评工作进一步走上科学化、制度化、规范化的轨道。考评是选准用好人的前提。考评结果的运用只有做到“四个坚持”,才能充分发挥考评体系的巨大作用。     

预备役部队落实指挥军官考评体系应注意的问题

中央军委和总政考评体系“三个文件”是对我军指挥军官考核评价工作作出的全面规范,标志着我军指挥军官考评工作走上了科学化、制度化、规范化轨道。预备役部队现役指挥军官在贯彻落实考评工作过程中,将可能遇到教育难深入、标准难把握、实绩难分析的问题,值得引起各级关注。     

形成新装备教学能力应正确处理的几个关系

从分析新装备教学能力的内涵入手,阐述了院校形成新装备教学能力应正确处理新装备教学内容与老装备教学内容、主战装备教学与辅助装备教学、高等技术人才培训与具有工程师十质的初级指挥军官培训、生长军官培训与在职军官轮训、全面发展与重点建设、教学与科研等六个方面的关系.     

着眼使命任务 提高军事素质 河北省军区90%的预备役指挥军官基本具备作战指挥能力

一场信息化条件下城市防空网上演练正在紧张进行,令人称奇的是,现场指挥员都是肩扛“Y”标志的预备役军官。这是河北省军区正在利用高炮模拟指挥系统组织师团职预备役军官进行城市防空袭作战的一个镜头。目前,全区90％的预备役指挥军官基本具备信息化条件下作战指挥能力。     

军事改革:北约诸国朝哪儿走?

步入新世纪以来,北约诸国正在积极制定和推行一系列军事改革计划,其主要内容包括:优化指挥体系,更新武器装备,推行军队职业化,完善军官培训制度,调整部队编制及部署等。 美国 布什政府上台后,一直宣称要建立一支“无可匹敌”的国防力量。为此两年来,美国不仅大幅增加军费开支,还对武装力量进行了相应的调整和改革。 “三位一体”的战略核力量仍是美军建设     

对基层后勤指挥人才培养的思考

后勤指挥是军队作战指挥的重要组成部分,基层后勤指挥是后勤指挥的初级层次,其培训专业是军队后勤指挥军官生长的摇篮。培养和造就一大批适应现代作战后勤指挥的专门人才,是我军新时期军事斗争后勤准备的重要内容,也是我     

着眼急需选 拓宽渠道训 创新机制留

近年来,各级围绕加强预备役军官人才队伍建设开展了一系列教育、培训、考核活动,涌现出一大批优秀预备役军官,为推动预备役部队建设发挥了重要作用。但从目前看,预备役军官人才的总量、结构和素质还不能完全适应“应急、应战”的双重需要．特别是完成多样化军事任务急需的军事指挥和技术保障人才短缺;社会人才资源的动员潜力尚未得到充分挖掘,军地融合抓人才建设的思路还不够开阔,人尽其才的用人机制有待完善。     

通信初级指挥军官教学计划宏观控制比例生成模型

本文运用层次分析法 (AHP法 ) ,根据初级指挥军官“五位一体”的人才模式结合通信初级指挥专业的特点 ,建立了通信初级指挥专业教学计划宏观控制比例生成模型     

弘扬永刚精神 磨砺战斗意志——海军大连舰艇学院政治系举行跨越大连市区的拉练活动

战争与和平的转换只有一瞬间,基层政治指挥军官必须具有强烈的战斗意识。日前,海军基层政治指挥军官的摇篮——大连舰艇学院政治系,以“弘扬永刚精神,磨砺战斗意志”为主题,组织全体师生员工进行了一次横跨大连市区的拉练活动。     

我眼中的印度军人

2011年秋,我被派到俄罗斯海军最高学府“库兹涅佐夫海军学院”学习,该校创建于1827年,1976年学院以苏联元帅格列奇科的名字命名,1990年后以苏联海军元帅库兹涅佐夫的名字命名至今。学校主要培养海军少校和中校级的指挥军官和专业技术军官,学制2年。     

外军军官培训探微

培养、提高军官素质,造就一支高质量的军官队伍,是当今相对和平环境中加强军队质量建设的重要内容,是赢得未来高技术条件下作战胜利的根本性措施。为此,各国军队都把军官培训摆在了军队建设的重要位置,在如何提高军官知识层次和指挥能力等方面采取了许多成功的做法,...     

对指挥军官性格培养的思考

三军之势,莫重于将。打赢现代化战争要求指挥军官必须具备全面过硬的素质,性格作为素质的一个因子,往往制约着指挥军官的战略视野和决策结果。因此,不应忽视指挥军官的性格培养。一、加强指挥军官性格培养的必要性指挥军官性格是个体才智发挥的支撑。一个优秀的指挥军官除了要具备过人的才干,还要有一个健全的性格。     

海军生长指挥军官领导能力培养过程

生长指挥军官领导能力培养已经成为院校教育的重要任务。结合院校教育和领导能力生成的阶段性特征,院校对生长指挥军官领导能力培养大体上分为定向筑基、领导单兵、领导小组、领导团队4个阶段,必须针对学员每个阶段的不同特点和目标要求,采取针对性的培训手段和方法,促进学员领导能力的逐步提升和稳固。