趣味性英语教学初探

在教学中要使课堂上有趣味性,要考虑学生的感情、兴趣、志趣等,兴趣教育实质上是一种情感教育,它要求整个英语教学不仅是语音、语调、语句的传授和训练,而且是温馨的情感交流和智慧潜能的开发.因此,在兴趣教学的探索中,要重视激发学生的爱好、好奇心和求知欲的培养.……     

浅析情感因素在小学教学中的作用

<正> 心理学研究表明:情感与认知相互影响,同时与非智力因素的其它方面,如理想、信念等有着极为密切的关系。情感可以调节和影响这些因素的发展。情感具有多种功能,在个性发展过程中,情感起着一种侦察机构的功能和动力功能,监视信息交流,唤起主体对信念的追求。列宁也曾认为:“没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求”。所以     

一位“国字号”男模的新兵生活

脱下帅气的时装,穿上朴素的军装;走下热闹的球场,踏上艰苦的练兵场;离开充满诱惑的花花世界,进入热火朝天的军营生活。瓦尔斯江,一位"国字号"模特开始了他的新兵生活。选择:从模特到士兵当正在重点大学读大三的瓦尔斯江做出携笔从戎的选择时,他的家人和同学吃惊不小。且不说瓦尔斯江那一串串模特比赛、篮球比赛冠军的头衔,光是凭着在大学期间担任学生会宣传部长、连续三年获得奖学金的     

价值与情感的互通--思想政治教育的社会交换论分析

思想政治教育行为的实质是教育者和被教育者双方应用各种有形和无形资源进行的一种社会互动行为,而价值观念与情感的互通交流是其最为突出和显著的特征.从社会交换论的视角分析价值观念交流和情感沟通在思想政治教育双方的角色关系、思想政治教育方法以及思想政治教育过程三个方面的各自作用和表现,可以使我们对思想政治教育行为的本质有一个更为清晰透彻的理解.     

论军队思想政治教育中的情感陶冶

在军队思想政治教育中,要恰当地设置教育情境,促进官兵的心灵感悟;要选取贴近官兵生活的事例,寻求情感共鸣;要寓理于情,讲求情理交融.通过情感陶冶来提高思想政治教育可接受性、增强思想政治教育实效性,体现人文关怀,促进官兵的全面发展.     

你的情商(EQ)有多高?

自从人类行为专家、情感智能理论的创始者戴聂尔·苟勒门博士向高智商导致成功的传统理论提出挑战以来,已有越来越多的专家开始认识到:在人的成才过程中,不是IQ 而是EQ在起着更为重要的作用。要想知道你的EQ有多高,请完成以下的     

《扶贫行动——今年果实格外甜》

画家张小磊的作品《扶贫行动一今年果实格外甜》,描绘的是武警新疆总队在驻地扶贫帮建场景。作者将律动的迷彩融入浓烈的西域风情,情景交融,展现出了新时代军民的鱼水深情。作品采用中国画工笔重彩的表现形式,构图完整,点线面穿插结合有序,人物造型准确生动,色彩和谐雅致。在创作过程中,画家张小磊还特别注重了画面中物象形体的大小对比、人物服饰道具的色彩对比,并运用色粉颜色丰富强化作品的冲击力、感染力,唯美中透出力量,个性化的鲜活气息扑面而来。     

对英语教学中情感教育的再认识

教学是师生之间共同进行的双边活功。心理学家罗查斯认为:“学习本身包括认知和情感两方面”。教学过程既是师生信息传递、交流的过程,也是情感交流的过程,更重要的是情感交流往往影响着信息的传递和交流。课堂教学如果忽视了情感交流,就无法形成和谐融洽的教学气氛,而导致教学     

风鹏正举时

夏日的热情弥漫开来,惹眼的墨绿、翠绿、嫩绿,如画家手中的笔,将农十三师各团场描绘得赏心悦目;诱人的油桃、葡萄、西瓜,是职工在设施大棚里辛勤耕作后的收获;机器轰鸣,车水马龙的火热场景,无不昭示着农十三师工业园区集聚效应正在逐步显现,园区经济已成为农十三师工业的一个重要增长点。     

适应特点 多法并举

一、满足心理需求 ,引发教育者与教育对象的情感共鸣。 (一 )针对官兵希望平等交流的心理特点 ,注意拉近与战士的情感距离。课堂教育中 ,有些同志往往把行政职务带进课堂 ,有意无意地摆官架子、耍官腔 ,用一种教训人的口气说话 ;也有的习惯于搞“我训你通 ,我讲你听” ,以压代教 ,搞强制性的灌输 ,不仅无形中拉开了讲课者与听课者的心理距离 ,也引发了官兵的对立情绪和逆反心理。因此 ,在教育中 ,我们要注意引导授课者端正对战士的根本态度 ,拉近心理距离 ,促使双方感情上的相融。(二 )针对官兵对身边人和事比较关心的心理特点 ,注意把课讲…     

望形见义，思义悦心—汉字图形化在视觉传达中的表达

文字是人类记录历史、交流情感、表达思想的符号,也是一种标记、一种图像。汉字作为世界上历史最悠久的文字之一,从造字开始就具有独特的象形性和会意性特质,因此汉字具有十分广阔的图形化设计空间。     

以积极情感强化军人的职能意识

人在社会生活中是个体与社会不断进行互动的过程 ,情感的体验与互动对自我角色的认同具有重要影响。这就要求在军事实践中 ,帮助军人个体积极进行角色情感体验。一是帮助军人积极正确的认知军人角色。首先要帮助军人正确树立“参照系” ,正确评估军人社会地位 ,认清自己在国防活动中应承担的责任和军人职业的牺牲奉献性。其次 ,要确保军人在报名后到入伍前的军人前社会化过程中有积极的情感体验。社会的拥军热情高 ,军人的兴奋点和期望值就大 ,即使将来有挫折和困惑也能坚持 ;征兵干部形象好 ,军人将来就能够安心部队学习、训练和生活 ,牺牲…     

课堂上的谦辞艺术

教员在课堂上讲解知识,传授技能,是同学员的一种思想交流和知识交流,同时也是一种情感交流。从一定意义上讲,教与学的效益取决于教员情感的投入和与学员心灵的默契。教员根据授课过程中的具体情况,适时说一些含谦虚口吻的言词,以谦合的情感沟通学员的心灵,可以融洽师生关系,以     

谈教师与学生的沟通

一、教师与学生沟通的重要性 　　1.教师与学生沟通,是实现教学任务的基本途径 　　教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程.这一过程,学生是主体,教师是辅助,两者必须相互配合,相辅相成,形成一种沟通和交流.教师不能一成不变地,照本宣科地灌输,而应重视与学生之间的沟通,师生之间的互动才能调动学生主体性和积极性.教学应成为一个教师和学生合作互动的沟通过程.这种沟通既贯穿于整个教学过程之中,又是全方位,多角度,多功能的交流.因此,不论是任课教师、还是班主任,都应充分认识与学生沟通的重要性,都要掌握一些沟通技巧,要随时注意培养和维护与学生的关系.良好的师生关系既有增强教学效果,又能避免师生之间可能出现的矛盾;良好的师生关系对学生品德的培养,学业的提高,差生的转化以及师生的身心健康都有极大的益处,在教书育人的过程中起着极其重要的作用.……     

基层政工干部如何赢得战士的信任

一、用真情赢得战士的信赖。心要有爱。要把战士当作亲兄弟,对每一名战士的性格、特点、爱好、志向、文化素养、身体状况、家庭社会关系等情况了如指掌,头脑中有个“活档案”,能针对不同特点,耐心细致地做好思想工作。一言一行都带有浓浓的爱意,真正成为战士情感交流的“知音”。     

军事变革与军事战略思维演进的历史轨迹

恩格斯指出:"历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始,而思想进程的进一步发展不过是历史进程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映."(<马克思恩格斯选集>第2卷,122页,北京,人民出版社,1972)从历史的起点开始军事战略思维的研究,描绘军事战略思维变化的历史轨迹,探求其发展趋势和演进规律,对于对军事战略思维的全面理解和把握,无疑是十分必要和有意义的.     

朱志斌作品

人们常说.画家是用画笔和色彩作画,摄影家是借助照相机用光作画。而朱志斌则是兼容两种作画方式于一身的行家里手。他是一位被广大官兵誉为有才华、有理想、有毅力的军旅画家和摄影爱好     

一对好“搭档”

近几年来,江西九江浔阳区人武部工作搞得红红火火,一年迈上一个新台阶。大家都说,这与该部有一对军政好主官是分不开的。 部长段传林和政委涂义宁,早在1992年初就开始“搭档”,俩人虽然经历不同,志趣爱好各异,但一心要把人武部工作搞上去这个目标是一致的。他俩谁也不争个人得失,不论有什么事,天天都要互相交流、谈心,事先     

思想政治教育中情感因素的功能及运用

思想政治教育,是教育者通过深入细致的工作,影响和促使受教育者认识提高、思想转化的过程。这个过程包含着人与人深刻的情感交流。马克思指出“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”。思想政治教育作为一种教育人、培养人的实践活动,要塑造人的美好心灵,丰富人的精神世界,提升人的生活品位,促进人的全面发展,必须重视情感在思想政治教育中的作用。     

信息窗

传递信息交流经验江苏张家港市人武部从1987年春开始,坚持每月分5片分别召开人武工作信息交流研讨会。交流会的内容有三:第一,交流当月中各单位民兵工作的新鲜经验和典型事迹;第二,收集、分析并筛选民兵