牢牢把握习总书记人才建设重要论述的本质内涵

党的十八大以来,习总书记就人才建设问题提出了一系列重要论述。必须深刻认识习总书记关于人才建设重要论述的主要特点,准确把握其精神实质,深刻领会其实践要求。     

准确把握“以人为本”的深刻内涵

中国人民大学教授高放撰文说,“以人为本”的具体涵义是什么呢?就字面而言,这里所说的“人”并非抽象的人,而是活生生的具体的现实的人,是包括你、我、他在内的所有的个人和集体的众人。这里所说的“本”是本位、本体、本义,或日根本、原本、国本。“以人为本”的科学发展观要求我们各级党政领导人和全体干部,时时、处处、事事都要想到并且做     

把握“三个代表”内涵要求抓落实

江主席提出“三个代表”的深远意义 ,集中体现在具有重大理论创新的深刻思想和丰富内涵上。因此 ,深入抓好“三个代表”重要思想的学习贯彻 ,必须十分注重内涵要求和落实思路。一、把握与时俱进的先进性要求 ,把强化代表意识与提高代表能力统一起来。“三个代表”重要思想 ,从经济、政治、文化等领域深刻揭示了保持党的先进性的时代要求和本质内涵 ,其最核心的精神实质 ,就是要求我们党始终走在时代前列 ,永远保持与时俱进的先进性。把握这个要求 ,有两个问题必须很好解决 :一个是强化代表意识 ,一个是提高代表能力。强化代表意识 ,也就是强…     

深刻把握“第二个结合”的生成逻辑与实践要求

<正>“第二个结合”是习近平文化思想原创性贡献的标识性概念之一。在文化传承发展座谈会上,习近平总书记强调,“更重要的是,‘第二个结合’是又一次的思想解放,让我们能够在更广阔的文化空间中,充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源,探索面向未来的理论和制度创新”。“第二个结合”的提出,标志着党的理论创新达到一个新的高度。深刻认识和准确把握“第二个结合”的生成逻辑与实践要求,对于深入学习领会习近平文化思想、做好新时代新征程宣传思想文化工作,具有重要的价值意义。     

把握伟大建党精神的内涵实质和实践要求

党的十九届六中全会指出：“大力弘扬伟大建党精神,勿忘昨天的苦难辉煌,无愧今天的使命担当,不负明天的伟大梦想,以史为鉴、开创未来,埋头苦干、勇毅前行,为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗”。踏上新的赶考之路,我们要继续弘扬伟大建党精神,把握伟大建党精神的内涵实质与实践要求,在建设社会主义现代化的新征程上奋力前行。     

全面加强军事治理的重大意义、深刻内涵和实践要求

军事治理泛指对军队建设和发展全部要素进行规划设计、系统部署和资源调配的一切实践活动的总和。党的二十大鲜明提出“全面加强军事治理”的重大命题,意味着我们党对于新时代治军规律的认识达到了新的高度,标志着全面加强军事治理已经上升为党的意志,纳入推进国家治理体系和治理能力现代化的总盘子当中。学习宣传贯彻党的二十大精神,必须准确理解把握全面加强军事治理的重大意义、深刻内涵和实践要求。     

深刻认识“四个全面”的理论价值与实践要求

习总书记提出的"四个全面"重大战略思想,实现了马克思主义理论与中国实践相结合的新飞跃,是中国社会主义理论体系的最新成果。"四个全面"是相辅相成、相互促进、逻辑严密的战略体系。贯彻落实"四个全面",必须注重全面性、系统性和整体性,科学统筹、协调推进。     

深刻把握党的十八大鲜明主题 自觉实践“四个落实到”要求

以旗帜引领方向,以道路推动发展,以精神鼓舞斗志,以目标凝聚力量党的十八大的主题,是党的十八大报告的灵魂,是贯穿整个报告的一条主线。因此,深刻理解和准确把握党的十八大的主题,是全面认识、领会、理解党的十八大立意高远、博大精深、内涵丰富之精神实质的一把入门钥匙;抓住了     

试论习近平从严治军重要论述的理论和实践意义

习近平主席主持军委工作以来,高度重视从严治军,作出一系列重要论述。习主席系列重要论述,内涵丰富,意义深远,具有重大时代价值,为进一步坚持从严治军指明了方向,为推动军队正规化建设向更高水平发展,确保强军目标顺利实现奠定了坚实理论基础。     

把握“三个绝对”深刻内涵确保部队建设政治方向

确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠,必须牢牢把握军魂意识的本质内核,在坚定信仰信赖中铸牢绝对忠诚的政治信念;积极应对拒腐防变的现实考验,在明辨是非荣辱中培塑绝对纯洁的道德品质;严格落实听党指挥的实践要求,在促进知行转化中养成绝对可靠的纪律行为.     

学习“三个代表”重要思想必须把握与时俱进的内在要求

江泽民同志在十六大报告中着重论述全面贯彻“三个代表”重要思想时强调指出：与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。能否始终做到这一点,决定着党和国家的前途命运。因此,学习“三个代表”重要思想,必须把握与时俱进的内在要求,只有体现时代性,把握规律性,富于创造性,才能真正贯彻“三个代表”重要思想。     

正确把握“使命论”的实践要求——学习胡锦涛主席关于我军新使命的论述

最近,胡锦涛主席在全面分析时代发展要求和我国安全形势变化的基础上,根据“三个代表”重要思想、江泽民国防和军队建设思想,对我军在新世纪新阶段的历史使命作了新的概括和阐述。胡主席关于我军历史使命的重要论述,从战略全局的高度回答了我国国防和军队建设、军事斗争准备和军事力量运用中带方向性、根本性和全局性的问题,是新世纪新阶段我国国防和军队建设的科学指南,是我军新世纪新阶段的“使命论”。深入学习理解“使命论”的精神实质,努力提高履行新使命的能力,切实回答好打得赢、不变质的历史课题,是新世纪新阶段我军面临的重大机遇…     

论“三个代表”重要思想的理论价值和实践意义

“三个代表”重要思想是对马克思主义的丰富和发展 ,是马克思主义同中国具体实际相结合的第三次理论飞跃。它涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等领域 ,涉及了社会主义建设的方方面面 ,是一个完整的理论体系。它是我党领导全国人民进行改革开放和建设中国特色社会主义的理论指导和行动指南。     

深刻把握“三个务必”的政治意蕴

习近平总书记在党的二十大报告中强调:全党同志务必不忘初心、牢记使命,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗,务必敢于斗争、善于斗争,坚定历史自信,增强历史主动,谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。“三个务必”是习近平总书记全面把握党所处历史方位、面临形势任务以及党情发展变化作出的政治号令,彰显了领袖核心高度的战略清醒、卓越的政治智慧和强烈的历史自觉,具有深刻而深远的政治意蕴,需要全体党员深学深悟、对标对表、谨遵谨行。     

重点把握“三个环节”努力实践先进性要求

深入开展保持共产党员先进性教育活动,应注重把握好学习教育、党性分析和岗位实践这三个关键环节,在求实效上下功夫。把握好学习教育环节,在提高认识,激发动力上求实效。深入学习“三个代表”重要思想,必须紧紧围绕“共产党员的能力素质”、“立足本职岗位、发挥模范作用,积极为推进中国特色军事变革做贡献”等基本问题抓好专题辅导,围绕坚定理想信念、明确使命责任、树立正确的世界观、人生观、价值观等问题抓好经常性的党课教育,并紧密联系实际进行认真的学习讨论,切实打牢在履行新的历史使命中发挥先锋模范作用的思     

马列主义是“三个代表”重要思想的理论渊源

马列主义是“三个代表”重要思想产生的理论渊源 ,在《共产党宣言》、《苏维埃政权的当前任务》、《伟大的创举》、《论合作社》、《论列宁主义的几个问题》、《苏联社会主义经济问题》等 10部马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中 ,蕴涵着一系列创立“三个代表”重要思想的基本理论观点     

高校“课程思政”理论建设与实践研究

我国的高等院校是为中国特色社会主义培养人才的摇篮。坚持社会主义办学方针,履行立德树人的根本任务。坚持不懈的促进高校的和谐稳定发展,不断加强人文关怀与心理疏导,对大学生进行思想政治教育是培养合格人才的重要保障。将高校思想政治教育渗透到课程教育中,融入到教学的各个环节中,大力推进以“课程思政”为目标的课程教育改革。实现知识的传授、能力的提升以及价值引领的有机统一,对推动各类课程与理念性思想政治理论课实现协同协作,同向同行。     

深刻理解把握“三项机制”内涵要求推动军委主席负责制全面贯彻落实

为深入贯彻党的二十大精神,深化军委主席负责制贯彻落实,中央军委印发《关于深化军委主席负责制贯彻落实的若干意见》,进一步对贯彻军委主席负责制作出战略部署,明确提出提高“三项机制”执行质量。“三项机制”作为军委主席负责制贯彻落地的重要机制保障,深刻总结了我党我军长期实践经验,准确把握了党对军队绝对领导的本质要求,全面遵循了现代科学管理的客观规律。     

深刻把握讲政治顾大局守纪律的内在要求 切实增强抓落实的自觉性和坚定性

深入开展"讲政治、顾大局、守纪律"学习教育活动,是胡主席亲自部署、反复强调的一项重大政治任务。高标准落实讲政治、顾大局、守纪律要求,应注重在以下四个方面下功夫。一、深刻把握讲政治顾大局守纪律的历史性和根本性,在保持本色、弘扬传统上下功夫我党我军从诞生之日起,就始终把讲政治顾大局守纪律作为最根本的要求,深深融入到成长、发展的历史血脉,并将其作为战胜一切困难挫折、赢得最终胜利的重要法宝。对此,我们应深刻领会、抓好落实。(一)注重在学史明理中提高认识。对事物本质的认识,离不开对其产生和发展过程的研究。我们要通过认真学习党史、军史和国家发展史,自觉从党和军     

“四史”教育融入高校思政课教学实践路径探析

“四史”教育是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。本文从“四史”教育融入高校思政课教学的必要性、“四史”教育和高校思政课的内在关系及“四史”教育融入高校思政课教学的实践路径进行探究,其中具体的实践路径涉及高校教育主管部门、教师队伍建设、搭建网络平台和充分利用大思政课,通过以上具体措施切实推动“四史”教育更好融入高校思政课,增强高校思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。