"三个代表"重要思想对马克思主义认识论的发展

"三个代表"重要思想,在新的历史时期大大弘扬了马克思主义的实践观念,它的形成、内涵和要求都体现和丰富了认识过程的辩证法;十六大报告对党的思想路线的新概括,丰富了马克思主义认识论.     

关于马克思主义认识论问题的教学思考

马克思主义认为认识论是一个复杂的认知体系。在这其中认识的主体、客体以及认识中介等因素都发挥着极为重要的作用,忽视任何一个因素都会违背马克思主义认识论的基本原则。教科书体系中的认识论问题,是建立在一种前康德的存在论基础上的,它没有经过康德的认识论转折,有着明显的主体性倾向和机械论色彩,这极其不利于学生形成正确的认识观。     

科学发展观的哲学底蕴

科学发展观集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论,具有深厚的哲学底蕴。它体现了唯物主义的根本要求;其形成反映了辩证唯物主义认识论的基本规律;充满着丰富的唯物辩证法思想;包含了历史唯物主义的具体内容。     

习主席关于培养新一代革命军人重要论述的哲学解读

习主席关于培养新一代革命军人的重要论述体现了对马克思主义世界观方法论的自觉运用。必须从马克思主义人的本质论的角度,深入领会这一重要论述对新一代革命军人社会属性的深刻揭示;从马克思主义人生价值论的角度,深刻理解这一重要论述对新一代革命军人实现人生价值的正确指引;从马克思主义认识论的角度,坚定运用这一重要论述铸魂育人的理论自觉和行动自觉。     

论实践标准与“三个有利于”标准

实践检验真理的标准与“三个有利于”标准是相互联系又相互区别的。实践标准是马克思主义认识论的一个基本理论观点 ,是检验人的认识是否具有真理性的唯一标准 ;“三个有利于”标准 ,则是邓小平把实践标准在社会实践中的具体应用 ,是实践标准的进一步深化和具体化 ,丰富了马克思主义实践标准的内容     

马克思主义历史唯物主义与毛泽东《实践论》中的认识论与实践观

本文探讨了马克思主义历史唯物主义思想对毛泽东《实践论》的影响,以及《实践论》中认识论与实践观的内在逻辑。《实践论》以人的社会性特征为出发点,以历史发展的角度看问题,强调了认识和社会实践的依赖关系,并得出了通过实践发现、证实和发展真理的结论,与马克思主义唯物主义思想观点相符合。     

马克思主义政党领导干部领导能力的理论溯源和时代解读——基于马克思主义认识论的视域

领导能力对领导活动的成败有着决定性的影响。领导学理论是马克思主义理论体系中的重要组成部分,理论素养是马克思主义政党必备的基本本领,掌握和运用马克思主义的领导理论是历史和时代对党员领导干部的要求。新时代,习近平总书记对领导干部提出要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力等领导能力。马克思主义认识论为我们分析领导能力提供了更为科学的视角,领导能力源于现实的政治实践,又在政治实践中不断发展。     

科学运用调查研究提升基层思想政治教育质效

<正>习主席指出：“调查研究是谋事之基、成事之道。”调查研究是马克思主义认识论的具体体现,是联系理论与实践的桥梁纽带,是基于马克思主义理论的科学工作方法。基层思想政治教育如果与调查研究脱节,势必导致基层思想政治教育者的主观主义,也必然会使基层思想政治教育的生命力减弱甚至丧失,损害基层政治工作威信,最终危及我军的生命线。     

论中国特色军事文化的理论渊源

中国特色军事文化以马克思主义军事文化为理论基础,特别是其中的实事求是思想、战争是政治的继续思想和人民战争思想,构成了中国特色军事文化的理论基石;中国特色军事文化形成于我党领导的军事文化实践中,科学文化教育实践和政治宣传工作实践是中国特色军事文化形成的坚实平台;人类优秀文化成果充实了中国特色军事文化的思想内涵,中国特色军事文化批判地吸收和继承了中国传统军事文化中的朴素军事辩证法、崇道尚义、以仁为本的军事伦理思想和知彼知己、百战不殆的战争认识论,融和、借鉴了西方优秀文化中的民主思想和科学思想.     

论中国新时期军事战略思维(上)

中国新时期军事战略思维贯穿着中国特色的当代马克思主义认识论和社会主义政治原则 ,以及由此规定的一系列军事思维基本观念。前者突出地表现为 :实事求是地反思和演绎历史经验 ,继承和发展积极防御的战略方针 ;以世界军事发展的制高点为参照系 ,客观地分析我军建设的主要矛盾 ,从全局上筹划和指导军事斗争准备和军队建设 ;立足于维护社会主义国家安全统一和维护世界和平的基本立场 ,思考和解决军事战略问题。后者包括 :后发制人和攻势防御的观念 ;高技术条件下人民战争的观念 ;军事变革和跨越式发展的观念 ;军事系统观念。正是由这些认识论和政治原则以及基本思维观念构成了新时期军事战略思维的整体框架。就是说 ,新时期军事战略思维正是按照上述原则进行“顶层设计” ,并将有关基本观念作为它的支撑点。     

共产党人必须坚定马克思主义信仰

共产党人坚定马克思主义信仰,是因为马克思主义具有科学真理性;马克思主义改变了人类历史的走向;马克思主义成就了中国共产党的伟大.共产党人坚定马克思主义信仰,就必须坚持马克思主义立场观点方法;树立共产主义远大理想;坚定中国特色社会主义信念;坚持中国共产党的领导.     

关于军事认识论研究的构想

《军事认识论研究》专栏从本期起同大家见面了。 开辟本专栏的目的旨在拓展马克思主义认识论在军事领域的应用,探索军事认识发生、发展的历史,研究军事认识的内容、形式、方法、活动机制及其规律,交流研究军事认识的成果。我们相信,通过这种研究和交流,将有助于军事哲学理论研究的深化和具体化,有助于提高军队指战员的认识能力,促进军队革命化现代化建设。为了办好这个专栏,热忱欢迎读者踊跃赐稿。     

关于建构科学哲学体系的方法论原则

本文运用马克思主义的抽象上升到具体,逻辑与历史相统一,逻辑、辩证法和认识论相一致的方法,系统分析了建构科学哲学体系的方法论原则,并对科学哲学的逻辑起点、逻辑中介、逻辑依据、科学哲学的本体论和辩证法等问题提出了自己的见解。     

毛泽东揭示战争规律的方法探究

毛泽东基于战争实践,根据马克思主义关于规律的学说,揭示了战争规律的内涵,并侧重从战争认识论的角度,通过把握战争的流动性、不确实性和偶然性等特性,阐明了战争规律的可知论;依据唯物辩证法,关于一般与特殊关系的原理,阐明了研究战争特殊规律的重要性及其方法,从中显示了毛泽东对战争规律认识的精深和透彻。 一、把握战争特性 毛泽东认为,战争的规律,是任何从事战争的人必须要研究和解决的问题。然而,在马克思主义军事科学诞生前,这个问题并没有得到很好的解决。如18世纪法国元帅沙克森认     

民主决策在部队生产中的运用

决策民主化,是马克思主义认识论的要求,是党的群众路线的首要问题。军队生产经营工作要贯彻马克思主义认识路线和党的密切联系群众的根本工作路线,就必须在生产经营的全部决策中,认真贯彻执行决策民主化的原则。首先,在决策前要深入调查,广泛听取群众意见,力求使生产经营的各项政策建立在群众基础之上;其次,要依靠群众,充分发挥群众在生产经营中的创造精神;第三,要尊重知识、尊重科学;第四,要接受实践检验,及时总结和补充决策方案;第五,要把生产经营决策的民主化与科学化结合起来,坚持按科学的原则和程序决策。     

学生主体性的认识论审视

<正>无论在大学的讲坛,还是中学的课堂,有一些问题一直困惑着我们的教师和教育工作者.那就是:在教学实践中,应该把学生摆在什么位置?教师在教学活动中究竟起什么样的作用?如何认识学生与知识间的关系?如此等等.这些问题的存在,直接影响到教学的组织形式、教学的效果,甚至可以说影响到培养何种类型的人才.尽管我国诸多版本教育学及教学法著作对此论述颇多,然而几乎都陷入了“教师中心论”的认识误区.因此,本人认为:对于上述问题作一点马克思主义认识论的审视,也许能给“困惑着的人们”少许启发,放将其管见陈述,就教于方家,探求于同道.     

坚持用辩证方法开展批评和自我批评

批评和自我批评是马克思主义认识论、方法论在党内生活的具体运用和生动展开,是马克思主义政党党内政治生活的一个基本原则。用好批评和自我批评这个"利器",应当讲求辩证思维,贯注哲学思考,正确把握"知"与"行"的一致、"大"与"小"的兼顾、"内"与"外"的贯通、"愿"与"效"的统一,切实增强党内批评的原则性和战斗性。     

从《提纲》到《实践论》：实践范畴的守正创新

马克思实践观的建立是以《关于费尔巴哈的提纲》为基础的,在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思阐述了大量关于实践的观点。毛泽东在马克思主义的基础上,在著作《实践论》中提出了一个认识论的重要问题即认识和实践的正确关系。在实践的哲学中,从《关于费尔巴哈的提纲》到《实践论》是实践范畴的守正创新。毛泽东在《实践论》中根据中国的具体情况,以马克思主义哲学为基础,继承并且具有创造性的解决了在革命斗争中的具体问题。     

领导干部要带头系统掌握马克思主义基本理论

部队各级领导干部作为治军带兵的骨干和中坚,要带头系统掌握马克思主义基本理论.要深刻理解系统掌握马克思主义基本理论的极端重要性;注重突出学习掌握马克思主义基本理论的重点和关键;必须大力发扬理论联系实际的马克思主义学风.     

【将军论坛】从《实践论》《矛盾论》角度深刻领会习近平强军思想的内涵

哲学的本质是世界观和方法论,是指导各项科学事业发展的基础。马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的学说,是唯物论和辩证法的统一,也是科学的世界观和方法论的统一。《实践论》《矛盾论》是毛泽东思想的标志性成果,是马克思主义世界观与方法论相统一的典范,是马克思主义与中国实际相结合的产物。学好习近平强军思想,必须下大力气掌握强军打赢的科学方法论,即要在思考和解决军事问题时坚决贯彻《实践论》《矛盾论》所蕴含的认识论和方法论原则,不断从中汲取科学智慧和理论力量,才能在工作中贯彻“知行合一”。