政治教育的“要与忌”

政治教育质量不高,是影响基层教育效果的普遍问题。如何解决好这一问题？我们感到坚持“十要十忌”对提高教育质量十分必要。要话语新鲜,忌陈词滥调。讲授政治教育课,贵在话语新鲜。有针对性地用大家愿意听、乐于接受的新鲜话去讲解道理,这样教育课才易入脑入耳入心,...     

抓好授课环节 落实教育效果

政治指导员讲授政治课,是部队政治教育的重要环节,也是基层政治教育的主要形式和方法。虽然各级领导和机关对搞好政治教育极为重视,投入了大量的精力,但在一些基层单位却仍难达到预期的目的。主要原因就是在授课这个关键环节上存在下述问题。(一)不愿讲。即讲授政治课的积极性不高,主动性不强。有的认为,新形势下人们都讲求实惠,讲大道理没人听了,讲了也是白讲;或讲授政治课费时费脑,又难见其功,多讲不如少讲;还有的认为,基层只要做好现实思想工作就行了,讲理论课是上级领导和机关的事,自己不必多讲。因而在教育中不催不讲,不压不讲,不督不…     

一线带兵人如何赢得兵心？

古语云:得民心者得天下。在部队,士兵是主体和基础,只有赢得兵心才能更好地掌握部队建设的主动权。那么,一线带兵人如何赢得兵心呢?“深入体察、诚心倾听”知兵心。基层干部只有作风民主,平易近人,和蔼可亲,不摆架子,不搞特殊化,以理服人,才能在士兵中产生亲和力,建立起与士兵之间的亲密感情,激发其作为主人翁的自豪感和责任感,使其有话愿意向干部讲,有困难愿意同干部分担,从而凝聚成一个团结的战斗集体。作为基层干部,要善于在与战士实行“五同”中观察战士的情绪,从战士的喜怒哀乐中弄清他们赞成什么、反对什么。在决策中切忌凭个人经验拍…     

提高课堂教育质量

抓好作为教育主要环节的课堂教育 ,在提高授课质量上下功夫 ,应该注意做到“三个善于”。一、善于讲大道理。善于讲大道理就是要善于运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理、基本观点、基本方法和江泽民同志“三个代表”重要思想解决官兵在现实生活中遇到的难题和思想疙瘩 ,消除疑虑、解开扣子。达到这个目的要 :(一 )解决好思想认识问题———做到愿讲。要克服“大道理”没人听、不管用的片面认识 ,坚持“大道理”在教育中的主导地位。(二 )解决理论素质问题———做到会讲。要克服不求甚解、死搬硬套的敷衍应付现象 ,力争使教育…     

把政治教育搞扎实

海航某场站在艰苦奋斗教育中,紧密联系官兵的思想和生活实际,运用多种形式,既讲好“大道理”,保持了教育的高格调,又从官兵的日常生活小事入手,进行行为引导,使教育开展得扎实有效。该场站针对“大道理”没人愿意听,享乐思想有市场的现象,采取把“远”的拉近,把“虚”的变实的办法。为配合教育,他们制定了《基层物资管理细则》,规定各种物资管理使用责任到人,恢复了“三小”（小木工、小瓦工、小电工）,完善了监督机制和奖勤罚劣制度,并与双争评比挂钩,同时在官兵中开展了“双五不一有”：即干部做到：不打麻将、不进舞厅、…     

讲好大道理

一、教育者要敢于讲大道理,主动讲好大道理。(一)讲大道理要理直气壮。思想政治教育者讲大道理是天经地义的事,尽管有些大道理讲完之后,战士不能马上就懂,这也是时间问题或指导员讲课方法的问题。对涉世不深、可塑性大、人生观和世界观还未最后形成的青年战士来说,如果没有大道理的灌输,他们就会偏离人生的正确航道,甚至会误入歧途。小时候,父母经常教导我们要尊敬师长、做个诚     

增强思想政治教育课的亲和力

习主席指出,"教育的主要问题是接地气不够,联系实际不紧,说不到官兵的心坎里""要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性"。道理要讲得彻底,能够说服别人,首先得让人听得进去。这就需要我们提高思想政治教育课的亲和力。一、在提高语言表达上增强亲和力语言是思维的外壳,是与官兵在思想上进行交流的重要工具。要重视语言表达的亲和力,多讲通俗话、多讲贴心话,让官兵喜欢听、愿意听,这样才能为思想政治教育课奠定良好基础。(一)要说通俗易懂的话。     

基层干部“五注重”

注重通过学习提高自身理论素质。作为基层干部,注重理论学习,加强自身理论素质的提高,是做好各项工作的基本要求。这是因为:(1)要想讲好政治教育课,就必须有很深的理论功底,才能做到深入浅出,把大道理用通俗的语言讲生动,把小道理用大道理讲鲜活。之所以有的人上教育课没人听,原因就是知识掌握得不丰富,理论功底不够,讲得不动听。(2)理论能指导实践。有的人说,兵难带,事难处,其实书本上就有现成的方法和思路可以借鉴,只是他不去学、不去看,只是靠经验做事。这样往往工作起来就被动,就思路不清、方向不明、耗时费力。(3)精通理论是做领导的必…     

怎样讲好大道理？

下 基层调查研究时 ,发现有的战士对干部讲大道理当面点头 ,背后发牢骚 ,认为“太虚”。有些连队搞教育 ,表面看战士正襟危坐 ,实际上脑子已“开小差”。在一些官兵中流传着这样的顺口溜 :“大道理一箩筐 ,不如‘大团结’一张”、“辛辛苦苦讲一年 ,抵不住上街转半天”。一些基层政工干部反映 ,“正面道理难灌输”是当前部队政治教育的一大难题。而这一难题出现的原因是多方面的。 其一 ,政工干部妄自菲薄。认为大道理没有说服力 ,不爱讲大道理。有的政工干部认为在改革开放的新形势下 ,战士文化层次高、思想活跃 ,讲大道理怕战士说是“唱高…     

增强思想工作的有效性

增强思想工作的有效性范全宁大道理要讲透,小道理要讲准,大小道理的结合要自然。针对部队政治教育层次较高的要求与现实生活影响之间有一定反差的实际,坚持既要理直气壮讲好大道理,又要善于借助和运用小道理来说明问题,其中关键问题是要讲究大小道理相结合的艺术性。...     

浅谈新时期如何上好思想政治课

长期以来,学生认为学习思想政治课的实际意义不大、空洞、不实用、更不实惠,甚至产生思想政治课：“讲过去的过时,讲现在的不真实,谈将来的不现实。”的错误看法。因此,学生缺乏学习的积极性,有相当一部分理科学生不愿意上政治课,教师在上面讲,学生下边讲的抵触情绪是一大特色,造就教师上课也马马虎虎,不负责任,     

学会讲点“中间道理”

充分说理,以理服人,这是我们进行思想政治教育,贯彻疏导方针最基本最常用的方式.一提到讲道理,人们想到的就是“大道理”和“小道理”:“大道理”指的是共产主义的理论体系,这是根本性的道理;“小道理”指的是日常生活中的是非短长,这是具体的道理.进行思想教育,“大道理”和“小道理”都要讲,“大道理”要管“小道理”,“小道理”要服从“大道理”,这些都是毫无疑义的,已经形成了共识.但是现在在操作和运用的过程中,总感到还缺少点什么,言尽意未尽.当我们在讲“大道理”时,虽然也引经据典,振振有词,但     

把握好课堂教育的“四度”

唱响主旋律 ,努力体现授课的“高度”。“理论不清楚 ,思想就糊涂 ,信念就动摇”。理论出理想、出信念 ,理论是理想信念的前提和基础。要体现课堂教育的理论“高度” ,关键是要敢讲“大道理” ,善讲“大道理” ,唱响主旋律 ,在正面灌输上做文章。如在进行“崇尚科学 ,反对迷信”教育时 ,应结合个别官兵因迷恋“法轮功”而咎由自取的惨痛教训 ,理直气壮地讲好大道理 ,引导官兵分析“一个原因” :个别官兵之所以不信科学信迷信、不信马列信“法轮功” ,其根本原因就是理论根基浅 ,遇到大是大非的问题不能从理论上去认识、去分析、去辨别。讲清…     

合则齐美 离则两伤——正确认识和把握严与爱的辩证关系

在某些基层单位存在着“严不在其格、爱不在其所”的问题。要严,就严得士兵喘不过气来,制定土政策来惩罚战士,还说什么“打是亲,骂是爱,不打不骂要变坏”、“巴掌下面出好兵”。要爱,就一团和气、毫无原则,讲哥们义气,迁就、放纵战士。还认为“这样能感化兵,能收住心”。产生这个     

危机中的俄罗斯海军

昔日一直充当平息反政府叛乱尖兵的俄罗斯舰队,现在本身发生反政府兵变的可能性愈来愈大。冷战后,诸如士兵士气消沉、军营生活乏味等片片阴云笼罩在俄海军的上空。这使得叶利软不得不派遣特使苦口婆心地安抚,以控制住局面,告诫各级官兵“忠诚叶利钦”才是他们的最佳选择。叶利钦不愿意做这样的恶梦:一个共产党强硬派指挥着一艘满载支持鲁茨克依和哈兹布拉托夫的武器的核潜艇向他驶来。因为,这样对他的政府构成的     

盯住问题看效果——预备役某高炮团用科学发展观指导政治教育见闻

学习贯彻科学发展观．是当前部队理论学习和政治教育的主题。团党委感到,对党的创新理论学习要顺应时代的发展,在增强学习的针对性和实效性上下功夫,不能局限于教育者在台上一个人唱“独角戏”,你讲我听。你说我记,这样不能对党的创新理论的精髓做到入心入脑,教育的效果也不是很好。     

不可“信马由缰”

后进战士是指那些思想问题比较突出、学习工作训练不积极、教育转化难度大的士兵。因其违纪较多 ,不听招呼 ,较难管理 ,容易失控 ,常常被人们称为“野马”。大多数连队对后进战士的管理教育工作都比较重视 ,工作做得比较细、实 ,有专人负责 ,经常分析思想动态 ,管教中比较注重方式方法 ;但也有少数连队对后进战士的管教工作不够重视 ,对“野马”放任自流 ,信马由缰。一、“信马由缰”的表现。(一 )思想上“信马由缰”。有的干部认为后进战士是出了窑的砖———定了型 ,正道理听不进 ,大道理讲不通。因而 ,对其思想上的一些表现 ,听之任之 ,…     

大道理与小道理

大道理与小道理贾瑞全做思想工作离不开讲道理。如何讲好道理,正确处理好讲大道理和小道理的关系,对于做好思想工作有着十分重要的作用。一、做思想工作要理直气壮地讲大道理。大道理是指对整个革命事业起指导作用的宏观道理。一般来说,大道理对人的思想起根本的决定性...     

课堂教育如何增强吸引力

课堂教育是部队教育的主要形式。改变授课者不愿讲、听课者没兴趣的状况,必须从端正指导思想,改革内容形式入手,不断增强思想教育的吸引力和感染力。 一、题目设置力求实,让大道理有落脚处 内容空泛脱离实际,是课堂教育缺乏吸引力的主要症结。只有增强针对性,才能确保有效性。一是不贪大求全,讲离任务最近的道理。贴近任务,分类设课,用官兵执勤中亲身经历的事情来讲课明理。如运用当前警卫勤务遇到的“法轮功”组织等敌对势力蓄意破坏的情况,讲清警卫战士必须坚定的政治信念、敏锐的政治鉴别力。二是不回避矛盾,讲官兵最关心的问…     

讲政治课DE语言艺术

语 言是讲政治课的重要工具 ,是联接讲与听、教与学的桥梁。语言可以沟通授课者与听众的情感和思想。同一堂政治课 ,语言表达好的授课者 ,讲起课来谈笑风生 ,妙语连珠 ,趣意盎然 ,官兵听起来津津有味 ,时而发出愉快的笑声 ,时而陷入遐想和沉思 ,不仅使官兵在美的语言的感染中学到知识 ,而且对教育内容兴趣倍增 ,激发强烈的求知欲望 ,点燃理想志向的火花。而语言表达差的授课者 ,或晦涩呆板 ,或干巴无味 ,或口吃费劲 ,只能让人昏昏欲睡 ,不仅达不到教育效果 ,而且使官兵对政治课产生厌烦情绪 ,失去接受教育的兴趣。因此 ,授课者应努力掌握讲…