消除思维定势对物理学习的消极作用

本文讨论了思维定势对物理学习的消极作用。提出在教学中如何培养学生的多种思维方法。     

思维与思维训练

本文认为思维的功能是扩充、探索、加工信息,在思维的过程中,存在有思维路线、思维取向和思维集成问题,思维是一种可学习的技能.在当前军事智能训练中,要处理好训练内容和训练思维的关系,为了提高官兵的思维能力,不仅需要智能训练,而且还需要突破思维范围和习惯的思维训练.     

运用科学思维 领会“报告”精神

科学的思维,灵活的方法。是基层学习十六大精神活动进一步深入开展的关键环节。紧紧抓住这一关键环节,必须严密组织,联系实际,学以致用,在解决问题上见成效,这是许多部队学习中深刻的体会。本期推荐部分单位和个人的来稿,供大家学习借鉴。     

略论思想政治工作中的形象思维

在思想政治工作实践中 ,作为重要的非理性思维因素在工作主体的思维方式中是大量存在的 ,并且可以“配合”理性思维 ,促进思想政治工作的有效运行。本文分析了形象思维在工作主体思维方式中的地位 ,阐述了在思想政治工作中形象思维的过程、特征及其积极意义与作用     

从行为思维到知性思维：草原核心文化的思维图式

从逻辑运思来看,草原核心文化演绎著从行为思维到概念思维再到知性思维的历史图景。也正是在这个思维的自我否定的历史进程中,草原核心文化明证了其“是其所是”、“是其然是”和“是其应是”的内在机理,获得了原初性、革新性和旗帜性的生活表征。     

谋求思维的跨越

战成于思,毁于随。两军交锋,思维效率相对低下的指挥员往往难以先于敌在尽短的时间内作出高质量的决策来,其麾下军队的作战行动也总是滞后于敌,常常会被敌一连串的攻势行动压得喘不过气来,忙于应付、疲于奔波而无暇进行创造性的思维活动,从而形成思维——决策——行动的恶性循环,时时处处处于被挨打之境地。特别是在未来的信息化战场,     

关于想和写结合训练的思考

写作教学必须将思维训练和写作训练有机结合起来 ,并且由浅入深实实在在地抓好“先想后写”、“会想会写”、“善想善写”、“快想快写”等四个环节 ,以培养学生具备“思维敏捷、写作快速”的能力     

培养学生数学思维的方法和途径

数学思维是以数学问题为载体,通过提出问题、解决问题的形式,达到对数学模式结构的本质的一般性认识的思维过程。认真分析数学思维的类型及其特点,培养数学思维的方法。     

人工神经网络研究与传统人工智能研究中的几个基本思维问题的再讨论

本文结合当前人工神经网络与人工智能研究情况就思维能力的形成,思维活动的进行,思维活动的控制问题进行了讨论。认为人的思维特性主要由大脑神经网络的特殊结构体现,人的经验在形成这一结构中起着重要的作用;思维活动是多源控制条件与联想能力相结合的结果。另外,还从能量的观点对某些思维活动现象做了一定的解释,认为思维活动是机体在多源控制方式作用下具有较高能量记忆信息运动状态的表现。最后给出一个思维模型。     

探究"新军事革命的灵魂”--浅析军事思维学研究的意义

军事思维学研究旨在透视军事思维的深层结构,探究"军事思维观念的根本性变革"这一新军事革命的灵魂,揭示军事革命发生、发展及其内在诸要素的作用机制,从军事事件的内在逻辑中揭示军事革命的本质,凸显军事实践主体的能动作用.     

借鉴传统军事思维 提升我军信息化条件下作战能力

传统军事思维的优秀“内核”是作战能力水平提升的重要“起搏器”,有助于现代条件下部队战斗力的提高。汲取其伐谋思维,注重信息思维,发挥超越思维,完善作战预测,这四种思维能够有助于促进作战思维整合、强化军事信息整合能力和创新能力,提升作战软实力,彰显强军之要,对实现强军目标有理论支撑和实践创新之力。     

漫话军事思维

高技术战争不仅是战斗力、综合国力的较量,而且是人的智慧的角逐。人的军事思维能力对取得战争胜利至关重要,因此,研究战争中人的军事思维显得十分必要。联想思维联想思维就是通过思路的连接把“毫不相干”的事件联系起来,从而达到新的思维成果。一个指挥员如果善于联想,他     

“军事思维”补谈

反复阅读贵刊1999年第2期刊登的孙建样同志《漫话军事思维》一文,深受启发。在战争中,止确的思维方法是军事指挥员制定正确策略的“桥梁”,是形成奇谋妙计的基础,它直接关系到战争的进程和结局。实践证明,战争历来充满了概然性和不确定性,特别是高技术战争的这一特点更加明显,这就要求人们必须拓宽军事思维的方法。笔者认为,以下两种军事思维方法也似应提倡。     

论当代中国马克思主义和谐思维

和谐思维继承和发展了马克思主义的辩证思维方式,吸收了中国传统文化"和合"思想的合理因素,具有科学世界观、方法论、价值观属性,是辩证思维的当代形态。和谐思维是一种以人为本和具有增值功能的价值思维,具备现代系统思维的全局性、战略性、开放性。应当充分发挥其指导我国社会主义现代化建设科学发展、和谐发展、和平发展的功能。     

避开判断信息的思维误区

在诡诈的战场上,信息迷雾重重,智力角逐激烈,尤其是指挥员之间的谋略对抗,对于胜负成败至关重要。他们在战场上对抗取胜的关键,常常是因为巧妙利用了对方的思维误区,有目的地施放信息迷雾迷惑对方。因此,指挥员必领透视信息迷容,避开思维误区,不给对方设计用谋留有任何机会。 信息充足时,关照注意盲区。注意是指向和集中某事物的心理活动。在高技术条件下作战中,信息侦察手段多样,信息资源     

刍议高技术条件下军事指挥员的思维素质

本文根据高科技条件下的作战特点指出：军事指挥员的思维素质应具有广阔性,创造性,灵敏性和坚韧性。并指出如何加强指挥员思维素的训练。     

思维的“方法”与“艺术”——略谈逻辑与智慧

现今是个“极不平静、资讯爆炸”的大时代。人类的智慧远远追赶不上科学 (包括技术和逻辑学 )的突飞猛进 ,致使人们急剧地“物化、货化” ,因此 ,需要充分发挥人类的智慧、道德、信仰、理性、知识和“广义”的逻辑学来挽救当前的大危机     

计算机教育中认知过程的初步研究

本文结合目前高校非计算机专业计算机教学情况,从思维科学角度对教学中学员的思维活动作了一定的分析研究,认为:计算机教学主要应从个例教育、概念形成与新认知结构产生三个阶段进行。正确处理三者间的关系是搞好教学的关键。为此,该文对思维基础与概念形成、概念与个例、成人概念特点、认知结构与概念间的关系等作了比较深入的讨论。     

培养创造性思维

眼下,迅速发展变化的形势,使新的情况和问题犹如泉涌。实践证明,解决新情况、新问题,要有新思路、新办法。否则,就容易打败仗。而新思路、新办法源于创造性思维。所以,作为党员干部,要履行好为群众指向引路、多谋利益的责任,就要在培养创造性思维上下功夫,做创造性思维的模范。     

军队高校创造性思维教育的几个问题

简述了创造性思维教育的意义与目的,辨析了有关概念,提出了创造性思维教育的前提,详细讨论了创造性思维教育的有关措施.