谈谈复习的方法

一、及时法。即对所学过的新知识,在短时间内及时复习。这种方法,主要针对人们对所学知识的记忆的“递远递减”规律。实验证明,所学的新知识在记住的一小时后,只能保持44％;经两天留下的只有28％;三天以后为25％。这种现状表明,识记后短期内遗忘较多,过了较长时间,遗忘就慢了。及时复习就是尽量减少遗忘高峰期内的记忆损耗。     

巧用心理效应 提高教育课效果

一、把握记忆规律。突出首尾,增强授课内容安排的科学性。心理学实验表明,人的记忆有“序列位置效应”,它表现为“首因效应”和“近因效应”。例如,给某人一张足够长的名单,他会对这张单子上的开头几个名字和最后几个名字记得最牢,而中间的名字记得最差。这种现象是记忆过程中“前摄抑制”和“倒摄抑制”作用的结果,即在记忆过程中,前面和后面的内容是互相影响的。     

被选择性遗忘的历史

“它描绘了成百上千万中国人民的英勇抗战史,以及战争如何促使现代中国崛起。这本书揭开了行将被人遗忘的历史记忆．为人类史料的丰富和完整化作出了重大贡献。”美国前国务卿亨利-基辛格如此高度评价的就是牛津大学中国研究中心主任拉纳·米特的新作《中国,被遗忘的盟友》,这本书一出版即引起西方世界极大反响,赢得多国媒体的盛赞,美国《纽约时报书评周刊》甚至称其为“一部惊世骇俗的作品”。     

浅谈如何培养学生的创新素质

知识经济将成为21世纪主导经济,其核心在于创新,而创新的基础在于教育,创新教学是遵循人的创新活动规律和以发展人的创新潜能,培养人的创新素质为宗旨的教学.……     

忆父亲母亲

母亲的手人的一生中,要见识许多事物,看到许多景色。有些如过眼烟云,看过就遗忘了;有些却被深深印入脑海,像电影镜头定格一样,留在记忆中。母亲的手,就是我终生难忘的一个特写画面。记得小时候,我感冒发烧,或是生疹子,浑身难受,就冲着母亲撒娇,躺在床上呻吟。每到这时,母亲都要端来一碗滚烫滚烫的红糖水,里面放     

浅谈初中生物教学中学生记忆能力的培养

英国哲学家弗朗西斯·培根说过：一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。在学习生物学的过程中,有许多概念、知识点、公式、原理等知识都需要记忆,但知识不可死记硬背,只有掌握科学的记忆,才能收到事半功倍的效果。因此,怎样培养学生的记忆能力,如何有效地掌握生物学知识,是生物教学中一个值得探讨的问题。     

深入钻研教材 培养学生的思维能力

教学过程是使学生掌握知识、技能和发展的过程,教师即要掌握教材的内在规律,也是深入观察学生的认识过程,掌握学生的认识规律.     

谈物理教学的原则

教学涉及的因素很多,因而“教无定法”,要具体问题具体分析,但“教”从本质上说是教师的一种技能,教法就是怎样把自己的知识、本领、技巧、技能教授给学生的本事。因而展现教法的整个过程肯定有一种基本的规律,这就是教学要遵从认知规律,具体如何遵从,可以说百人百法,但万变不离其宗,它离不开认知规律的几个基本原则,本文就自己的体会,谈谈物理学的教学如何遵从这几个基本原则。     

英语听力技能的培养

从生理、心理特征及听力实践入手,分析了听力理解过程中的几种微技能:辨音分析能力、对照注释能力、猜测联想能力、领会记忆能力、分析判断能力以及听力理解前的预测能力,指出了教学实践中培养这几种能力的方法。     

中学英语教学研究过程初探

<正> 中学英语教学研究作为对中学英语教学规律的探索,它同样应遵从人类一般认识规律,即从感性认识上升到理性认识,形成一个质的飞跃;也就是说,中学英语教学研究以中学英语教学实践为基础,其课题既来源于中学英语教学实践,其结果又高于并进而指导中学英语教学实践。因此,中学英语教学研究同样表现为“提出问题—分析问题—解决问题”这样一个过程。     

中专商贸英语教学规律探索

本文详细介绍了中专商贸英语的教学方法 ,以及教学过程中各种教学手段的运用 ,从教材、教学基本原则、培养学生能力及直观教具的使用等各个方面阐述了笔者对从事商贸英语教学的体会 ,总结了商贸英语教学的基本方法及规律     

研究学习心理的个别差异 指导学生学习

正确指导学生的学习方法是教师教学中的一个重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用. 　　教育心理学告诉我们:学生有心理个别差异,则其中的一个方面是能力的个别差异.人们在知觉、记忆、言语和思维等方面都表现有能力的个别差异.例如:有的人知觉属于综合型,他的知觉具有概括性和整体性.但是,分析问题的能力较弱.有的人知觉属于分析型,他的特点是有较强的分析能力,对细节感知清晰,但综合能力差.第三种人的知觉具有上述两种类型的特点,为分析综合型.在记忆方面,有人善于视觉记忆,有人擅长于听觉记忆或动作记忆.……     

基于不完全信息演化博弈模型的网络舆情传播羊群行为

以网络舆情传播过程中大部分人对事实不了解为前提,在这部分群体内构建基于不完全信息环境的两人对称演化博弈模型。提出了两人对称博弈矩阵来决定个体策略的选择,建立了复制动态方程说明不同策略群体比例的演化方向,演化时引入个体的记忆长度,根据设定的交互规则更新各自的观点值及记忆列表。仿真分析模型表明,在此环境中很容易产生羊群行为,群体内的个体都选择盲从并且观点保持一致。此外,羊群行为的集聚产生受多种因素影响,主要与采取分析策略的交互利益、成本系数以及记忆长度有关。本文对科学分析引导网络舆情的传播有一定实际意义。     

动作示范法在消防技能教学中的运用

在进行消防技能教学时,动作示范法是在教学中常采用的一种行之有效的方法,它能真实、具体、生动、形象的反映出动作技术结构,帮助学生了解动作过程、要领和完成方法及时空关系等,根据消防技能教学的特点和规律,对动作示范法在消防技能教学中运用进行了分析。     

一个空军上尉的阅读笔记 用阅读来对抗习惯性遗忘

读完《白毛女》,忽然明白那些主张白毛女嫁给黄世仁的人可能跟我一样习惯性喜欢遗忘,遗忘白毛女的那段历史,或者他们可能没有看过《林海雪原》,所以认为座山雕是一座像山一样的雕像。     

“拾金而昧”犯罪吗?——谈新刑法有关非法侵占他人遗忘物罪的规定

可能许多人都曾有过这样的经历:把贵重的物品遗忘在餐馆的桌上;遗忘在刚乘坐过的出租车里;遗忘在商场的柜台上;遗忘在自行车车筐中……。然而,并不是每个人都能够找回丢失的物品。不能找回失物者大多只能抱一种“蚀财免灾”的无奈。试问失主,你可曾想过拿起法律武器来维护自己的权利?而     

基于记忆提炼的对比度量增强在线类增量学习图像分类方法

图像分类中类增量学习具有知识灾难性遗忘现象,现有的基于经验回放方法着重考虑的是记忆库的更新和采样方式,忽略了新旧样本之间的特征关系。为此,提出了一种基于记忆提炼的对比度量增强在线类增量学习图像分类方法(cME²),设计了两种新的正负样本对,对旧样本信息进行了加强重复再利用,强化了模型对冗余特征和共性特征的表达能力,基于最近邻均值分类器改善了嵌入空间中的样本分布合理性。最后,通过对比实验和消融实验验证了所提方法的有效性和高效性。     

新形势下青年军人思想特点及思想政治教育规律

我国当前正处于社会转型的关键时期,青年军人思想发生了深刻变化,探索新形势下青年军人思想特点及其思想政治教育规律,对于增强思想政治工作实效性、提高部队战斗力和促进军人全面发展具有重要意义。     

军校教员应注重提升课堂讲授艺术

高超的课堂讲授艺术能够激发和锻炼学员的记忆能力、思维能力、想象能力,直接影响学员的学习效果和授课质量.军校教员应注重在教学过程中培养和提升课堂讲授的口头语言艺术、肢体语言艺术、板书艺术、入门引导艺术、讲授节奏艺术、归纳总结艺术.     

启发式教学在心理健康教育中的应用及思考

启发式教育有利于发展学生智力、培养创新能力、开阔思维,是目前绝大多数教育者推崇的教学模式。本文对如何把启发式教学模式融入心理健康教学过程进行了探索,构建了"激发、启发、开发、焕发"四步启发式教学模式。启发式教学从学生的实际出发,依据学习规律和学生身心发展规律,体现了素质教育的思想;同时,在教学中调动学生积极性、主动性和创造性,提高学生分析问题和解决问题的能力。