武警院校管理之浅见

武警学院是按照国家教委统一要求,实行正规高等教育,为公安边防、消防部队和警卫系统培养专业技术人才和指挥管理人才的高等普通军事院校。培养目标的实现主要依靠教书育人、管理育人、服务育人。教书育人是主渠道,服务育人是基本保障,管理育人则是重要保证。一所高等院校特别是军事院校,如果没有     

磁石门

3月7日,学院党委发出决定,隆重树立董自孝等六名同志为学院“教书育人、管理育人、服务育人”标兵和先进个人.这是继1月22日学院“三育人”表彰大会之后的新举措.近年来,我院广大教职员工在总部和院党委的领导下,认真贯彻落实军委江主席“忠于党和人民,造就现代警官”的题词精神,忠     

多媒体语言实验室管理探讨

多媒体语言实验室是高校外语教学的重要场所。语言实验室的科学管理是充分发挥教学设备的作用,提高外语教学的重要保证。切实可行的规章制度是语言实验室管理走向正规化、规范化、科学化的行为依据。而树立一切为教学服务的思想,在语言实验室营造和谐的育人环境,才能使多媒体语言实验室真正成为教书育人、管理育人、服务育人三位一体的理想场所。     

大学语言实验室制度文化研究

大学语言实验室是外语视听说教学的重要场所。人性化、规范化和结构严谨的管理制度,能够转化为学员的心理需求和自觉行动,形成凝结人心的制度文化,实现服务育人与管理育人、教书育人的最优结合,提高语言文化教学的质量。大学语言实验室制度文化要以人为本,科学合理、严密规范,在实践中不断完善、发展,树立权威性。     

在理论力学课程教学中开发学生的“双因素”的做法和体会

把坚定正确的政治方向放在第一位,大力加强政治建设,以培养服务于社会主义现代化建设事业所需要的合格人才。是院校各项工作的根本任务。我院在广泛开展教书育人,管理育人,服务育人的活动中,已取得了可喜的成效。本文作者都是年过半百的老教师,长期在教学第一线呕心沥血,潜心育人,在教书育人的工作实践中积累了许多宝贵经验,用切身体会写出了这篇好文章。它的内涵是丰富的,文风是朴实的,意味是深远的。编者希望此文的发表,能促进广大教师更积极地投入教书育人的活动中去。     

在推进学院建设科学发展中坚强党性、锤炼作风

学院担负着为海军培养高素质新型军政指挥人才的历史重任,我们不仅要做到教书育人,还要做到示范育人,用自身的模范行动影响和带动青年学员。为此,我们要把“学习贯彻党章、弘扬优良作风”教育活动与促进学院建设全面发展结合起来,在推进学院建设科学发展中坚强党性、锤炼作风。概括起来讲,要从五个方面人手。     

强化"六种意识"提高研究生管理教育水平

任职教育背景下的研究生管理教育,必须坚持以科学发展观为指导,强化中心意识、效率意识、创新意识、学习意识、能力意识和协同意识,进一步完善措施、科学施管、加强协调、拾遗补缺,努力营造管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围,不断提高研究生管理教育水平。     

论高校思想政治工作干部队伍的建设

教育的中心工作是育人,育人的根本是育心。高校集教书育人、管理育人、服务育人于一身,要想完成自己的中心工作,成为培养社会主义建设人才的基地,就必须在坚持办学方向、优化育人环境、改善办学条件、调整教育结构的基础上,重点抓好干部队伍,尤其是思想政治工作干部队伍的建设。通过建立和保有一支政治素质高、业务能力强、作风扎实的思想政治工作干部队伍,来加强党对高校思想政治工作的领导;并通过发挥思想政治工作干部的职能作用,确保无产阶级的思想牢牢占领高等教育这块前沿阵地,确保无产阶级在同资产阶级争夺下一代接班人的斗争中取得胜利。因此,重视思想政治工作干部队伍的建设,使政     

依托军工行业优势开创校企合作新篇

河南工业职业技术学院作为教育部．财政部确定的“国家骨干高职院校建设单位”、原国防科工委确定的“首批国防科技工业职业教育实训基地建设单位”,在2011年”十二五”规划开局之年．坚持大力发挥军工办学特色,依托军工行业优势,以国家骨干高职院校建设为主线．以推动体制机制创新为动力．着力深化校企合作、工学结合人才培养．积极探索校企合作“双主体”育人,实现了“十二五”的良好开局。     

发挥军校图书馆教育职能 促进校园精神文明建设

图书馆是肩负情报与教育职能的重要阵地,是教书育人,管理育人与服务育人的重要窗口,是校园精神文明建设过程中的一个不可缺少的子系统。图书馆应自觉主动,全力以赴地投身于校园精神文明建设,担负起培养“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明,保障有力”的军校合格人才的重任。本文就军校图书馆在校园精神文明建设中的作用、有利条件以及应采取的措施谈点自己的想法,以求教于同行。 1 军校图书馆在校园精神文明建设中的作用要深刻认识军校图书馆教育职能及在校园精神文明建设中举足轻重的作用,必须先澄清一些思想的误区。其一,认为精神文明是党政部门的工作,与图书馆无关,将图书馆工作与育人割裂开来,对自己职责存在片面理解;其二,认为图书馆是知识的宝库,学员来借书或阅览,本身就是一种受教育     

贯彻“科教兴国”战略 加速我院全面发展

根据学习《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》要达到的目的,阐述了为贯彻“科教兴国”战略,发挥学院优势,深化改革,提高整体水平,学院在近期建设中的重点工作:争先创优;培养跨世纪师资;推行科学化管理;在高技术转化为战斗力过程中发挥中介作用;改善信息服务;合力育人.     

提高学员队经常性思想工作质量的对策举要

军校学员队经常性思想工作,是管理育人、教育育人和服务育人中最经常、最大量、最细致的一项工作.提高学员队经常性思想工作质量要从三方面入手灌输教育要有深度,疏通引导要有力度,堵塞禁止要有硬度.     

学院隆重召开教师节表彰大会

9月10日，学院在学术报告厅隆重集会，热烈庆祝我国第23个教师节。 会议开始前，首先组织收看了武警部队庆祝教师节表彰大会电视会议实况，总部表彰了一批优秀教员和优秀教育工作者，学院的郭侃民、张世全、张杰、巩青歌荣列其中。之后，学院召开庆祝教师节表彰大会，李金星主任宣读了对29名年度优秀教员表彰的通报。     

我国教师节史话

从1931年至1985年,我国经历了四次教师节。“六·六”教师节1931年5月,教育家邰爽秋、程其保等人,鉴于国难日益严重,教师所负责任艰巨,发起联络京沪教育界人士,拟定每年6月6日为教师节,并发表《教师节宣言》。虽然当时的国民党政府没有承认,但仍有一定的影响。“八·二七”教师节1939年,国民党政府决定以中国教育家孔子的诞辰日———每年的阴历八月二十七日为教师节,同时颁布了纪念教师节的《暂行办法》。因当时进入全国抗日时期,国家山河破碎,这个教师节未能在全国推行。“五·一”教师节1951年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同…     

紧紧围绕高举旗帜听党指挥履行使命的根本要求不断推进学院思想政治建设创新发展

60年,高举旗帜铸军魂;60年,育人为本德为先。在军委、总部和海军党委的坚强领导下,学院历届党委和政治机关始终把思想政治建设摆在办学育人的首位,培养和锻造了大批政治过硬的高素质新型海军人才。学院先后被评为全国党的建设和思想政治工作先进高等学校、全军政治理论课教学先进院校、全军学员思想政治教育先进院校等。学院政治部被海军评为先进政治机关。政治理论教员方永刚被中央军委授予“忠诚党的创新理论的模范教员”荣誉称号。胡主席称赞方永刚,“不仅深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论,而且用自己的实际行动模范践行党的理论”,号召广大共产党员和全军官兵向他学习。军委徐才厚副主席批示：“舰院思想政治建设,在全军一直是先进……新形势下要继续为全军提供有益经验。”总政李继耐主任批示：“大连舰艇学院的思想政治建设搞得很扎实,很有成效,方永刚就是其中的一个突出代表。”纵观学院建设发展的光辉历程,思想政治建设犹如一条“生命线”贯穿办学育人始终,有力发挥了保方向、出人才的重要作用。     

学院召开庆祝教师节暨首届“十大教师标兵”表彰大会

9月10日上午,庆祝2010年教师节暨首届学院“十大教师标兵”表彰大会在学术报告厅隆重举行。龙汉荣院长代表学院党委向辛勤耕耘、默默奉献在教育教学岗位上的全体教员致以诚挚的节日问候!向评选出的“十大教师标兵”表示衷心的祝贺!     

警苑学人——任松发教授

任松发,男,山东莱州人,1946年生。1966年从事教学工作,1982年毕业于山东师范大学化学系。先后在山东师范大学、武警技术学院、武警学院等军地院校任教,1997年晋升为教授。从教35年来,一直工作在教学第一线。他爱岗敬业,无私奉献,执鞭不辍,鞠躬尽力,为消防部队人才的培养作出了突出贡献,堪称教书育人之楷模。为此,他先后荣立三等功2次,多次被评为“模范教师”和“优秀共产党员”,     

军校教员要走在风气建设的前列

“教者,传道、授业、解惑也”,“万代师为表”,这些千古遗训充分说明了教师的职业地位和作用。在军校这块热土上,担负着培养人民军队高素质军事人才的军校教员应当具有教书与育人相统一的责任意识,具有言传与身教相一致的师表形象,坚持知行统一,以真理和人格的力量影响启迪学员,理应也能够在军校风气建设中树立良好形象。　　一、领风气之先,当好“排头兵”培养高素质的新型军事人才,是党和人民赋予军队院校和军校教员的神圣使命,作为军校教员必须自觉地把教书育人与自己的崇高使命联系起来,创造性地开展教学科研工作,以不负重托,不辱使命。…     

基于三全育人视角推进高校课程思政建设路径研究

对大学生开展思想政治教育工作,高校思政课是关键,但是其他课程同样具有育人功能。“三全育人”理念旨在强调全员、全过程、全方位育人的大思政格局,“课程思政”的提出,充分肯定了高校思政课这一主阵地的不可替代性,同时又强调其他任课教师与思政课教师应协同合作,在知识传授的基础上,注重学生思想修养、政治水平以及道德品质的提高,从实践层面推进了“三全育人”理念的深入。当前,高校在“三全育人”理念的指导下,推进课程思政建设存在一定的短板和不足,面临一系列的实际困难,这对高校课程思政建设的持续深入和提升育人功能产生了一定的负面影响。对此,高校应协同所有教师,深化对“三全育人”以及课程思政理念的认识,不断提升教师课程思政能力,构建全过程育人链,融汇全方位育人空间,实现高校课程思政建设在“三全育人”理念指导下有序深入推进。     

红色军工文化育人模式探索与实践——以陕西国防工业职业技术学院为例

<正>近年来，陕西国防工业职业技术学院紧扣时代要求、行业特色和学校实际，借力于学校“双高”建设，致力于研究、实践切实可行的红色军工文化育人模式。凝练形成了“一培育四融入”红色军工文化育人模式，将军工文化融入大学精神、课堂教学、实践教育、校园文化中，着力培养红色军工传人。