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德国工业4.0对国防科技工业信息化建设的若干启示 总被引:1,自引:1,他引:0
<正>2011年以来,德国工业4.0得到学术界和产业界的广泛认同,并由民间概念逐渐发展为一项国家战略。本文从分析工业4.0提出的背景及其内涵入手,结合国防科技工业的现状,研究提出了工业4.0对国防科技工业信息化建设的若干启示。一、引言在2011年的汉诺威工业博览会上,德国相关协会提出了"工业4.0"的初始概念,目的是将物联网等新技术应用于制造业。此后德国电气电子和信息技术协会发布了德国首个"工业4.0"标准化路线图,组建了由协会和企业参与的工业4.0平台,并在2013年4月汉诺威工业博 相似文献
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20世纪20年代和30年代,欧洲许多科学家试图揭开原子裂变的奥秘。 1938年12月,德国科学家奥托·哈恩、施特拉曼以及奥地利籍女科学家莉泽·迈特等人发现铀的核分裂现象。这个消息被希特勒知道后,便打算把它运用到研制新型杀人武器上。1939年夏,种种迹象表明,德国正在进行一项“V计划”工程,开始研制原子弹。 相似文献
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3国合作破译恩尼格马密码 恩尼格马密码机是1923年由德国工程师阿图尔-泽尔比乌斯研制出来的,后来又经改进。这种密码每天换一次密钥。德国人对这种密码的秘密度一直抱有信心。 破译恩尼格马密码,首先取得成果的是波兰人。1928年一个星期六的下午,德国驻华沙大使馆给华沙铁路局海关检查站打电话,要求赶快检查并交付德国外交部从柏林寄来的邮件。这引起了波兰人的怀疑。波兰人便告诉德国人:邮件还没有到达。波兰军队密码局打开了邮包,发现里面装的是一部崭新的密码机,经研究,得到了3个密钥轮的内部接线关系和一个活动的插板系统。随后,密码局决定自波兹南大学调出3名数学家, 相似文献
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什么是冠状病毒新华社北京消息据中国疾病预防控制中心编写的《传染性非典型肺炎防治问答》一书介绍,冠状病毒感染在全世界非常普遍,人群中普遍存在冠状病毒抗体,成年人高于儿童。各国报道的人群抗体阳性率不同,我国人群以往冠状病毒中和抗体阳性率在30%至60%,前苏联的抗体阳性率则在53%至97%。1965年,国外有科学家用人胚气管培养方法,从普通感冒病人鼻洗液中分离出一株病毒,命名为B814病毒。随后,又有科学家用人胚肾细胞分离到类似病毒,代表株命名为229E病毒。1967年,又有科学家用人胚气管培养从感冒病人中分离到一批病毒,其代表株是OC43株。1968年,科学家对这些病 相似文献
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本文对集成模拟乘法器组成的相乘性同步解调器解调一种Ma〉1的AM信号的原理进行了分析和验证,并对这种线性调制系统的抗噪声性能也予以了分析。这种AM信号同步解调的方法简便而实用,并可获得高于Ma≤1的AM调制系统的抗噪声性能,故在工程上有重要的应用价值。 相似文献
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防锈剂对两栖装甲装备溶剂型防锈油抗盐雾性能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
为优选出适用于两栖装甲装备溶剂型防锈油的防锈剂,先后进行了防锈剂的单因素试验和正交试验。通过盐雾试验,考察了几种防锈剂及其复合防锈剂的抗盐雾性能。结果发现,由质量分数为6%的羊毛脂镁皂、10%的石油磺酸钡、2%的二壬基萘磺酸钡和5%的N-油酰基氨酸十八胺组成的复合防锈剂具有优异的抗盐雾性能。 相似文献
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杜威和桑代克的教育科学观存在着严重的分歧。回顾杜威和桑代克教育科学观的内容、个人实践与影响,可以发现,两位教育思想巨人的教育科学观争论主要集中在三个方面:第一,在对于实验学校的态度上,杜威认为实验学校是教育科学研究的重要组成部分,而桑代克则认为教育测量与统计才是教育科学的中心,实验学校是可有可无的一部分。这一事实反映了二人对于教育科学本质的不同认识,杜威认为教育科学乃是服务于教育实践的规范科学,而桑代克则认为教育科学是进行教育理论生产的实证科学;第二,在教育研究中对于民主理念的理解上,杜威反对一切形式化的等级结构,而桑代克则认为教育研究中的等级结构是教育学科制度化的必要手段;第三,在教育研究的范式选择上,杜威希望将教育学打造成一门标准的学术科系,一种体现自由学科精神的“复数教育学”。而桑代克则是实证主义研究取向的代表。他主张由大学专业学院中真正的科学家来主导教育知识的生产,并由这些职业科学家建立一种“单数教育学”。 相似文献
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在国内,看惯了年轻人争相读大学,到德国却发现,这里的年轻人似乎更青睐职业学校。过了些日子。就发现职业教育繁荣的好处,因为凡“德国制造”的东西,都有着好品质。这不能不说是职业教育的功劳。 相似文献
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1944年的欧洲战场,诺曼底登陆之后,美国迅速出击,抢先在其他国家尤其是苏联之前,俘获德国、意大利的优秀科学家,给他们美国国籍,使其为美国服务。而同时攻入德国的苏联,为了战后国内的发展,则集中精力抢运成千上万的机器和设备。对于国家战略 相似文献
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近几年来,我国史学界在一些学术文章中,对苏联在第二次世界大战前夕签订苏德互不侵犯条约的利弊得失,有三种不同看法: 第一种看法认为,苏联签订该条约是失大于得,弊大于利。理由是:(1)它在一定程度上束缚了苏联自己的手脚,不利于充分利用帝国主义矛盾,推迟世界大战的爆发;另一方面,使希特勒摆脱了两线作战之忧,达到分而击之的目的。(2)从外交策略上看,当时英法和德国都有求于苏联,苏联可以不必马上与英法决裂,而应尽量拖延和德国的谈判,争取时间,以便一面用同德国的谈判压英法联苏抗德,一 相似文献