基于职业素养教育下的高职思政教学研究

职业素养指的是将职业规范与业务锻炼相结合,为了完成工作任务而形成的一系列个性品质,是学生未来从事工作的基础条件,也是执业者在职业范围之内所展现的综合素质和能力。为了实现社会经济的快速稳定发展,一方面要依赖于宏观的调控政策,另一方面需要职业院校在思政教育中突出对学生职业素养的培育。在当前的思政教育中还存在与职业素养强化存在不相契合的地方,包括目标定位失当、社会环境影响着思政教育的实效、教学方式使用不当,效果不强等问题,今后要从课前充分准备,将职业素养与教学内容充分融合,创新教学方法,将职业素养的培育贯彻到思政教学的始终,完善评价方式,科学回应社会影响等方面做出改善。     

重视培育军官职业精神

培育军官职业精神是建立中国特色军官职业化制度的内在要求.要准确把握我军军官职业精神的基本特点.确立培育军官职业精神的内容、方法、评价和督导体系.     

实现战斗精神培育经常化

战斗精神的培育是一个长期渐进的过程,在集中教育结束后,建立长效机制,实现其经常化、制度化,就成为当前部队建设面临的一个重要而紧迫的课题。坚持“四个纳入”,渗透于部队经常性的主要工作,贯穿于部队建设的全过程,是培育官兵英勇顽强战斗精神的必然途径。一、纳入部队经常性政治教育,为战斗精神的培育提供源源不断的精神动力。集中教育使官兵短时间内提高对战斗精神在未来战争中重要性的认识,了解掌握关于战斗精神的有关知识和要求,是非常必要的,在实践中也是很有效的。但战斗精神的培育更需要平时大量经常性的政治教育作支撑,为官兵持续…     

武警部队院校加强战斗精神培育的思考

战斗精神是战斗力的重要组成部分,具有政治性、目的性、传统性等特征,培育战斗精神是军人使命职责所系。武警部队院校作为武警部队干部的生长摇篮,培育战斗精神不仅仅是培育一批指战员,更是为部队战斗精神教育奠定基础。因此武警部队院校应当加强战斗精神教育。     

国防精神培育应注重四个结合

国防精神培育是指为激发全民国防精神而开展的思想、观念、心理教育,是国防教育内容的组成部分。开展国防精神培育的目的是使全民树立正确的国防观,形成与维护国家安全和发展利益相适应的思想、观念和心理,关心国家的前途和命运,支持和参与国防建设,自觉履行国防义务。国防精神培育涉及面广,在实施中影响因素诸多,应注重以下四个方面的结合。     

浅析使命观在美军战斗精神培育中的作用

美军将“使命”教育作为美军战斗精神培育的重要科目,主要体现在四个方面:将使命观作为美军战斗精神培育的第一要义;把使命观作为美军塑造共同价值取向的奠基石;让使命观成为激发官兵顽强斗志的着力点;使使命观成为培育团结协作精神的“孵化器”.     

抗美援朝战争中志愿军空军培育战斗精神的历史经验

抗美援朝战争中,志愿军空军在敌强我弱的情况下,既发挥高技术武器装备的作用,又重视战斗精神培育,取得了空战的胜利。他们在培育战斗精神中的“五个结合”,即:把思想教育与技术准备、继承传统与空战实践、单独作战与协同作战、学习苏军与军事民主、立功运动与服务保证结合起来的经验,对当前我军战斗精神的培育具有重要的借鉴意义。     

新形势下培育战斗精神的几点思考

胡锦涛主席指出：要在全军深入开展培育战斗精神、提高打赢能力教育,真正搞清楚为什么要打仗,怎样准备打仗这个重大问题,引导官兵树立敢打必胜的信心。培育过硬的战斗精神是直接关系到做好军事斗争准备和打赢未来信息化战争的关键。紧密结合部队建设和官兵思想实际,分析制约官兵战斗精神的因素,才能使培育工作具有针对性和有效性。我认为,新形势下战斗精神培育的因素主要有以下几个方面,必须引起我们高度重视。     

数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建对策研究

数字经济时代,作为高职院校的骨干力量,辅导员职业创新能力的提升是推动辅导员职业化与专业化培育的必然趋势,更是人才培养的发展需要。本文在对数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建的现状进行系统研究的基础上,探究数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建现存的问题,提出数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建的针对性对策建议,助推高职院校辅导员职业创新能力高质量发展,持续提升高职教育改革成效。     

培育官兵战斗精神应解决的几个问题

基层官兵战斗精神的培育,是一个长期的过程,使用在战时,培育在平时。培育基层官兵的战斗精神,必须着眼平时的教育、训练和管理,注重全方位的培育,使官兵在复杂的环境中能保持清醒的头脑,在艰苦的环境中有坚强的意志,在充满诱惑的环境中有坚定的信念。培育基层官兵的战斗精神,要突出解决好以下五个方面的问题。培育基层官兵的战斗精神,必须在坚定政治信念上下功夫,筑牢党对军队绝对领导的军魂,解决好“听谁指挥,跟谁打仗”的问题。现代战争条件下,各种信息充斥战场,真假信息难辨,政治的、军事的、人文的、精神的、物质的等等,其目的就是动摇…     

增强战斗精神培育的科学性

一、防止言多行少,注重真抓实练,增强战斗精神培育的实践性。战斗精神培育,一靠教育,二靠实践。现实表明,一些部队之所以表面上抓官兵战斗精神培育轰轰烈烈而实际效果并不理想,很大程度上就是因为口号喊得响而抓的力度小、空洞说教多而实际举措少,归根结底,就是讲的多、做的少,教育与实践相脱节。战斗精神表现在战时,培养在平时,关键在实际。培育过硬的战斗精神,一定要注重把部队放在军事训练转变、军事斗争准备实践中特别好战斗风貌有极大的促进作用。     

强化“三个教育” 培育民兵战斗精神

战斗精神是武装力量战斗力的灵魂,是军事实力的重要组成部分。无论战争形态怎么变化,武器装备如何发展,战争都是物质力量与精神力量的综合对抗。因此,在民兵建设中,不仅要落实组织、改善装备、加强训练,而且要注重战斗精神的培育,重点是强化爱国主义、革命英雄主义和职能使命“三个教育”。爱国主义是民族精神的灵魂,是武装力量战斗力的源泉。战斗精神既是爱国主义精神的产物,也是爱国主义的重要内容。只有深深爱着祖国的人,才能为保卫祖国牺牲奉献。因此,要培育民兵良好的战斗精神,就必须首先强化爱国主义教育。中华民族有浓厚的爱国主义传…     

“强化战斗精神”教育中要注意把握的几个问题

战斗精神是军队战斗力的重要组成部分,只要有军队,就必然要有战斗精神;只要我们需要战争胜利,就必须不断地培育和强化战斗精神。因此可以说,战斗精神是一支军队的重要精神维系和战争的重要制胜因素。人是精神要素的唯一载体。重视人的因素和人在战争中的作用,是我军建设和作战的一条重要原则,也是我军在历次战争中以弱胜强,不断发展壮大的一条基本经验。军委胡锦涛主席对培育和强化战斗精神高度重视,亲自提出在全军开展强化战斗精神、提高打赢能力教育。从教育展开的实践看,有以下几个问题需要进一步认识和把握。     

68307部队 聚焦强军目标 培育战斗精神

正近年来,68307部队为实现党在新形势下的强军目标,瞄准使命任务,着力培育官兵战斗精神。坚持使命任务教育,不断增强官兵战备意识和打仗意识;坚持运用党史军史和部队发展史教育官兵,培育革命英雄主义精神和荣誉感;坚持构建和发展部队各类战斗文化,营造敢打必胜浓厚氛围;坚持尊干爱兵教育,不断增强部队凝聚力和战斗力;采用"教育熏陶、行为感召、岗前培育、实践锻炼"等方法增强实战化训练中政治工作实效,不断夯实官     

着力加强科技干部科学精神培育

科学精神是实现强军目标、提高部队战斗力的精神动力和智力支撑.培育科技干部的科学精神,要明确具体内容,细化标准,健全考核评价体系,完善奖惩问责机制,把培育活动融入日常学习教育,渗透到军事实践之中.     

延伸教育课堂——内蒙古呼和浩特警备区在民兵中开展核心价值观教育记事

内蒙古呼和浩特警备区在抓现役官兵培育当代革命军人核心价值观教育的同时,注重搞好教育的拓展和延伸,针对新形势下民兵队伍中存在的理想信念淡化、行为方式市场化、战斗精神弱化等实际,把培育践行活动融入到提高履行使命任务的全过程,引导民兵明晰基本道理,强化使命意识,强固战斗精神,进一步增强了培育践行的自觉性。     

打造现代化公安消防铁军的理论与实践

分析了消防部队的职业特点,阐述了打造现代化公安消防铁军要把握的几个关键要素,提出打造现代化消防铁军就是要加快转变部队战斗力生成模式,着力提升部队整体战斗能力和水平。从指挥人才培养、业务训练、装备和信息化建设、战斗精神培育等四个方面对打造现代化公安消防铁军的理论与实践进行了深入探讨。     

着力抓好关键环节 培育学员战斗精神

院校做好军事斗争准备的一个实际步骤,就是不断培养出大批素质过硬、战斗精神强的合格军事人才。为了切实做好军事斗争准备,必须采取有力措施,着力抓好教育培训、环境育人、日常养成、实践磨砺四个关键环节,全方位培育学员战斗精神。     

思想政治教育视域下劳模精神的培育和弘扬

习近平总书记在全国高校思想政治教育大会上指出中国特色社会主义进入新时代,高校要牢牢把握立德树人这个根本任务。高校培育和弘扬劳模精神是新时代培养人才的强烈号召,要充分发挥高校思想政治教育在人才培养方面的重要作用,牢牢把握劳模精神的时代价值和育人价值,探析劳模精神融入新时代高校思想政治教育工作的路径,加强劳模精神的培育和弘扬,培养时代新人。     

红色军工文化育人模式探索与实践——以陕西国防工业职业技术学院为例

<正>近年来，陕西国防工业职业技术学院紧扣时代要求、行业特色和学校实际，借力于学校“双高”建设，致力于研究、实践切实可行的红色军工文化育人模式。凝练形成了“一培育四融入”红色军工文化育人模式，将军工文化融入大学精神、课堂教学、实践教育、校园文化中，着力培养红色军工传人。