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随着非战争安全威胁的上升和我军职能任务的转变,非战争军事行动已经成为民兵预备役部队遂行任务的重要行动方式。然而,长期以来,民兵预备役部队应战训练较为充分,应急训练相对不足,难以适应国家安全环境任务变化的要求。新形势下,必须紧紧围绕"能打仗、打胜仗"的强军目标,在继续加强支援保障作战训练的同时,加大非战争军事行动训练力度,提高民兵预备役部队遂行多样化军事任务能力。 相似文献
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民兵、预备役部队战时动员后组织的应急训练,是民兵、预备役部队实施战时动员后,对快速集结起来的预任军官和预编士兵所进行的成建制军事训练,是民兵、预备役部队向现役部队过渡,尽快形成战斗力所必不可少的一个重要阶段。应急训练有利于提高机关的工作效率,有利于动员中和动员后的部队管理,有利于遂行作战任务。民兵、预备役部队战时动员后应急训练应确立以下几条基本原则。 相似文献
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仗怎么打兵就怎么练。成建制遂行任务是武装力量遂行任务的基本特点。信息化条件下,各级要着眼遂行多样化军事任务,抓好民兵预备役分队成建制训练。
认清成建制训练的重要地位。首先,成建制训练是联合训练的基础。根据信息化条件下联合作战力量构成,民兵预备役部队既可以是联合作战力量的合成单元。 相似文献
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随着新形势下信息化武器装备的广泛运用、多样化军事任务的复杂多变,对民兵预备役人员的心理素质提出了更高要求。因此,要加强民兵预备役人员心理素质训练,为完成各项任务打下坚实基础。 相似文献
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积极开展一体化训练是适应一体化联合作战的需要,对于实现我军整体作战效能跨越式发展具有重要意义。民兵、预备役部队是国防实力的重要组成部分,战时是补充现役部队完成作战任务的后备力量,要充分发挥民兵、预备役部队对现役部队作战的支援保障作用,也应积极探索和实践一体化训练,提高整体支援保障能力。一、更新观念,用一体化思想推进训练实践创新当前,组织民兵、预备役部队进行一体化训练,还程度不同地存在着畏难情绪和模糊认识。有人认为,民兵、预备役部队无论从体制编制、武器装备还是从信息化建设基础上看,还不具备开展一体化训练的条… 相似文献
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兵种专业骨干作为民兵预备役部队的重要组成部分,其训练水平的高低直接影响着部队作战能力的强弱。黑龙江省军区围绕贯彻新一代民兵预备役部队军事训练与考核大纲,坚持以使命任务为牵引,紧密结合后备力量建设特点规律,着眼解决民兵预备役部队兵种专业骨干训练中的突出矛盾和问题,积极研究,勇于实践,总结摸索了一条高效、集约的跨区联合集中训练新路子。 相似文献
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目前,影响民兵军事训练质量提高的原因主要是训练体制、训练内容、训练方法和保障措施不适应现代高技术战争的需要,不符合正规化、规范化训练的要求。因此,从根本上提高训练质量必须做好以下四个方面的工作。 一、建立健全正规化训练体制,强化基地训练功能。民兵、预备役训练基地是民兵预备役训练的载体,其主要任务和功能是进行民兵、预备役军事训练。但是从目前情况来看,基地的训练功能还不够健全。增强基地训练功能应解决好两个问题:一是要配备一支专职教学和管理人员队伍,根据一个县年 相似文献
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贯彻胡主席大抓军事训练的重要指示,抓好民兵预备役部队的军事训练,必须适应信息化作战和完成多样化任务需要,按照三个突出,科学设置训练课目、准确把握训练重点、统筹安排训练内容,切实增强军事训练的质量效益,实现机械化条件下的民兵预备役部队军事训练向信息化条件下成功转型。要突出遂行任务的双应能力训练。仗怎么打,兵就怎么练,任务需要什么能力,部 相似文献
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组织民兵、预备役部队海上训练(以下简称“海训”),是深化军事训练改革的实际步骤,也是推进民兵、预备役部队与现役部队一体化训练的必然要求,是紧贴任务需求、增强训练针对性的紧迫课题。要搞好民兵、预备役部队的海训,应着重把握好以下几个问题:一、紧贴作战需求,科学设置海训内容组织民兵、预备役部队海训尚属一个新的课题,需要着眼未来战争特点,紧贴作战需求,科学设置海训内容。省军区应按照每年解决2~3个海训问题的思路,抓好沿海地区的海上侦察、海上修理、海上医疗救护等民兵参战支前分队的海训试点,着眼预备役部队担负第二梯队登陆… 相似文献
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进一步推进民兵、预备役训练改革,组织高层次训练,是贯彻“减少数量,提高质量,抓好重点,打好基础”的指导方针,加强国防后备力量建设的一个重要课题。民兵训练基地的建立和完善,为组织民兵、预备役高层次训练奠定了基础。所谓民兵、预备役高层次训练,主要是指以预备役部队、民兵、干部和专业技术兵为重点,在基础训 相似文献
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推进民兵预备役部队军事训练向信息化转型,必须着眼履行新的历史使命和把握时代特征,围绕应对多种安全威胁、完成多样化军事任务,在训练指导上实现三个转变。一、由注重机械化技能训练向突出信息化技术训练转变。建设信息化军队,打赢信息化战争,必须着力提高民兵预备役部队的信息化高技术作战能力。日前民兵预备役部队军事训练内容体系与信息化作战需求明显不相适应。要确立信息化主导的观念,把学习信息化知识、掌握信息化 相似文献