世界发达国家初级军事指挥人才培养特点研究

世界发达国家初级军事指挥人才的培养以"精英人才"、"领导者"为培养目标,以"高标准"、"大投入"为培养规格,以"社会化"、"合作化"为培养途径,采取"分段式"、"通专化"的培养模式,使人才通过"阶梯式"培训和"多岗制"锻炼成长.     

部队院校与现代军事人才培养

军事人才的培养是一个系统工程 ,部队院校作为培养军事人才的基地和主渠道 ,应树立人才培养新观念 ,大力深化教学改革 ,努力为部队现代化建设培养和造就现代军事人才     

新的人才理念对军事人才培养的启示

在人才研究中 ,中外学者提出了不少新的理念 ,对军事人才的培养很有启示。人才配置上 ,最关键的不是强弱搭配 ,而是异质互补 ;任何人才都是胜任与不胜任的统一 ,只有不断提升自身的内在素质 ,才能延长任职的胜任期 ;人才是一个实践的标准 ,只有带好部队、打胜仗、做好工作的人 ,才算得上是人才 ;“潜人才”的成绩不容易得到人们的认可 ,发现人才的主要任务是发现“潜人才” ;人才的本质是创造 ,培养军事人才重点是培养其军事创造力 ,否则也就失去了自身的价值。     

论跨世纪军事斗争人才工程对军事教育的要求

不断推陈出新的科学技术对战争驾驭者的综合素质提出了更新更高的要求。中国军事教育的变革与发展如何适应新形势的需要,跟上时代的步伐,能在有限的和平时期内赶超世界军事强国的军事教育水平,为未来实现富国强兵打下人才工程的坚实基础,是我们每个军人关心的课题。随着军队教育改革的不断深入,国家经济的更大发展,在新的世纪一定能够实现几代仁人志士富国强兵的夙愿。     

美军军事转型中人才培养方略

军事转型中的军事人才建设的顶层设计,关乎军事人才培养的战略全局。美军军事转型中军事人才建设的顶层设计主要体现在“三个定位”上。     

美国称霸军事航天领域

美国拥有世界上最庞大、最先进的军事航天力量,在多次局部战争尤其是近期的海湾战争、“沙漠之狐”行动和科索沃战争中均发挥了重要作用,产生了巨大的军事效益。从实战中尝到了甜头的美军,经过冷战结束时的短暂犹豫之后,随着美国国家导弹防御系统(NMD)和战区导弹防御系统(TMD)的启动,近年来明显加快了军事航天力量建设的步伐。     

当代美国军事文化研究的热点问题

当今世界各国军事研究不仅重视对战略、战术、战斗、战役的研究 ,而且也十分重视对军事文化的研究。当代美国军事文化的研究主要关注的是冷战后美国军事文化的改革及与之相关的理论问题 ,具有很强的现实性和针对性。军事文化的概念、军事文化的重要性、美国军事文化改革的必要性、2 1世纪美国军事文化的建设等这些问题构成了当代美国军事文化研究的热点问题     

转变观念,确立军事教育依托国民教育培养军事人才的思想

江泽民主席指出,军队生长干部要逐步走军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子,从更大的范围内选拔培养高素质的人才。所以我们必须确立军事人才的培养依托国民教育的思想,努力拓宽“军地并举”培养军事人才的途径,这既是军事人才培养的现实需要,也是军事人才队伍建设的发展趋势。确立这一思想,有利于弥补军事教育的某些不足,克服军事教育存在的矛盾和困难。我们必须转变观念,采取对策,推进军事教育依托国民教育培养军事人才工作的健康发展。     

美国军事发展动向述评

美国奥巴马政府上台后,逐步对国家安全、国防和军事战略做出调整,奉行“均衡”理念,力求“巧妙”运用软、硬实力,应对当前和未来的“混合威胁”。为此,美国仍保持高额军费开支,在努力保持美国在常规战争方面的战略和技术优势的同时,大力提升非正规战能力,加强网络空间作战、太空作战和全球快速打击力量建设。     

部队院校现代军事人才培养

军事人才的培养是一个系统工程,部队院校作为培养军事人才的基地和主渠道,应树立人才培养新观念,大力深化教学改革,努力为部队现代化建设培养和造就现代军事人才。     

情商培育与新型军事人才培养

当前,对官兵进行情商培育要从以下几方面入手：更新观念,确立大智力观的人才培养目标;统筹规划,重视官兵情感教育与部队思想政治工作的结合渗透;以人为本,构建具有情感特性的军事训练模式;与时俱进,建立“二元化”的军事人才评价体系。     

美国新军事革命中的技术因素

新军事革命成为席卷众多国家军队的潮流,新技术是军事革命的重要内容,也是关键诱发因素。美国关于进行新军事革命的呼声已经响了三十年,这期间以信息技术为代表的多种新技术被广泛地运用到军事领域,并接受了历次战争的检验。本文要探讨的就是技术因素在美国新军事革命中的影响以及美军在新军事革命过程中对技术因素的定位。     

论多样化军事任务条件下新型军事指挥人才培养心理环境建设

多样化军事任务的性质对军事指挥人才培养提出了新的要求。其中对人才培养环境的研究至关重要。针对人才培养心理环境的构建,建议：塑造宽松、开放的集体心理氛围,建设军事指挥人才成长的外部心理环境;培养自信、坚韧的个体心理素质,建设军事指挥人才成长的内部心理环境;密切和谐、友爱的战友关系,搭建新型军事指挥人才发展内外心理环境的桥梁。     

外军加速培养高端军事人才的主要特点

外军普遍重视高端军事人才建设,紧盯军事战略转型确立人才战略目标;瞄准新装备谋划新战法突出打赢能力训练;借力民"脑"多方吸纳优秀高端军事人才;为筹建中的"天军"预先打造太空战人才。     

美国在海湾战争后的军事理论创新

美国虽然晚于苏联着手军事变革理论研究,但是在海湾战争后,奋起直追,全面展开新军事变革,却成为世界的领头羊。其中,创新军事理论成为最重要、最成功的一步。     

素质教育观念与军事人才培养

素质教育的理论和实践,引起了教育界的普遍关注,并成为教育改革和发展的趋势。作为高等教育重要组成部分的军事教育,研究军事人才素质教育问题已非常紧迫。本文从素质,素质教育的基本含义和现实背景出发,探讨了军事人才素质教育的针对性,提出了贯彻素质教育思想应把握的几个问题。     

论江泽民军事人才培养思想之精髓

江泽民创造性地继承和发展了毛泽东、邓小平军事人才培养思想 ,形成了自己独特的军事人才培养理论体系。其精髓集中体现在四个方面 :即一个目标 :培养高素质的新型军事人才 ;两个武装 :邓小平理论和现代高科技知识 ;三支队伍 :复合型指挥人才、智囊型参谋人才、专家型科技人才 ;四项举措 :依托国民教育、向外派遣军事留学生、扩大继续教育、交叉培训和双向代职培养新型军事人才。江泽民军事人才培养思想精髓 ,是我军做好人才培养工作的科学指南