"应用型"人才的特点及其培养

全军研究生教育改革工作会议明确指出,新形势下,我军研究生教育要有所作为,必须及时调整发展重心,把培养“应用型”人才作为新的增长点,实现由培养“学术型”人才为主向培养“应用型”人才为主的转变。调整人才教育的发展重心,实现培养目标的转变,是我军军事教育主动适应中国特色军事变革的战略性举措,是实现我军跨越式发展、打赢未来高技术战争的关键所在。要培养“应用型”人才就必须深刻认识“应用型”人才的特质,并从时代需要和军队实际要求出发,探索并找到“应用型”人才的培养途径。一、“应用型”人才的理论基础必须厚实理论知识是人…     

创新教育理念 培养高素质军事后勤人才

教育理念是教育发展和改革的先导,对教育行为活动具有直接的引领和决定作用。创新教育理念是深化后勤院校教育改革、培养高素质军事后勤人才的先决条件。培养高素质军事后勤人才,需要确立人才为本理念、创新教育理念、开放教育理念和终身教育理念,并以创新的教育理念引领后勤院校教育改革。     

东京大学通识教育——历史变迁、模式与特点

通识教育是培养全面型人才的重要途径,对于人才培养与课程改革有着重要的作用。当前东京大学的通识教育模式在日本乃至全世界独树一帜,拥有独特的通识教育体系,随着课程综合改革的不断进行,通识教育课程体系也逐渐完善。东京大学通识教育的特点表现在运营组织机构完善、课程体系丰富、重视课程评价反馈,同时也面临着通识教育与专业教育衔接问题、大环境下通识教育模式变革的挑战。东京大学的通识教育课程体系及其模式对于当前我国大学通识教育课程的改革有着重要的借鉴意义。     

E-leaming时代对军校创新教育的启示

E-leaming时代带来了高等学校的教学观念、方式、管理的变革,也给军事院校的创新教育带来了新的机会和挑战。其实E-leaming时代的教育变革更有利于培养高素质军事人才。     

更新教育观念促进学员全面发展

适应新军事变革需要,军队院校必须更新教育观念,把科学发展观贯穿到教学和管理工作中,坚持以人为本,促进学员全面发展,为部队培养大量具有创新精神的高素质、应用型、复合型军事人才。     

E-learning时代对军校创新教育的启示

E -learning时代带来了高等学校的教学观念、方式、管理的变革 ,也给军事院校的创新教育带来了新的机会和挑战。其实E -learning时代的教育变革更有利于培养高素质军事人才。     

加强实验教学改革 努力培养创新人才

实验教学在培养创新型人才教育中具有理论教学不可替代的作用。做好实验教学工作必须制订周密、科学的实验教学计划,构建具有学院特色的实验教学体系;加大实验教学改革力度,强化基础实验教学,加强综合性、设计性实验教学,培养创新型人才。     

对军事学研究生教育转型的思考

军事学研究生教育改革要调整发展战略重心,把培养"应用型"人才作为研究生教育发展的重点。文章提出,军事学研究生教育由培养"学术型"人才为主向培养"应用型"人才为主转变,应科学制定军事学研究生培养目标、改革教学制度、加强导师队伍建设、实施开放式办学。     

理清培养高素质军事领导人才思路

领 导人才是一个历史的范畴 ,军事领导人才也是如此 ,具有鲜明的时代特征。每当军事发展和变革的重要关头 ,无不孕育一场军事领导人才问题上的革命。我们必须要有既符合时代特征 ,又具有一定超前性的培养选拔军事领导人才的新思路。准确把握军事领导人才的本质特性。所谓军事领导人才是指具有较强的组织管理和军事指挥素质 ,在组织、管理和指挥军事活动的各级领导岗位上 ,用自己的开拓性行为 ,为军队改革、建设与发展做出显著贡献的人。其本质特性 :(一 )优异超群性。军事领导人才的德才素质在通常情况下总要在整体上优于其他人才。这种质的…     

课程体系改革设想

21世纪,人才的竞争决定着经济的发展,培养具有全面素质的人才是高校的主要任务.课程体系的改革正是培养合格人才的基础,本文阐述了课程体系改革的目标和指导思想,对课程体系和教学内容的改革进行了具体分析和设想.     

基础教育教师应具备的基本素质

第一,要有强烈的参与意识,能主动了解并参与学校事物、企业发展以至整个社会的变革.“两耳不闻改革事,一心只把课本教”是培养不出合格人才的.第二,要有强烈的竞争意识,明天的社会是竞争越来越激烈的社会,教师具有强烈的竞争意识,才有可能培养学生从容面对挑战的能力.     

双语教育是高校语言教学改革的新趋势

高等院校作为培养新世纪国际接轨型人才的集散地,尤其要注重素质教育,如何培养具备专业知识加外语能力的人才是现阶段我国高等教育急需解决的问题。这不仅为我国的外语教学提出了一个新的研究课题,也是对高校人才教育的一个崭新的挑战。双语教育,由于符合我国社会经济发展需要和教育实践的需要再一次引起人们的高度重视,而且逐渐成为高校课程改革的热门话题之一。     

试论大学生创新能力培养的问题与对策

在目前高等教育体制下培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及过死的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从树立创新观念、培养学生的科学思维能力、改革教学方法和手段、改革管理制度等方面入手 ,全面培养大学生的创新能力     

教育供给侧改革视角下教育硕士培养质量提升的路径选择

面对新时期“教育供给侧改革”战略,提升教育硕士培养质量、优化人才培养路径成为提升高层次教育人才供给质量和提供高质量教育服务的突破口.我国教育硕士供给质量与社会需求存在错位的现象,教育硕士培养中出现了“重数量,轻质量”“重学术,轻应用”的问题.为了适应“教育供给侧改革”的战略需求,为社会供给高水平的教育人才,服务教育事业发展,本文从选拔机制、培养单位、培养机制和评价机制四个方面提出了保障教育硕士培养质量的有效路径.     

新世纪创新人才培养途径的探索与实践

如何深化教学改革,培养适应21世纪的复合型创新人才,是高校面临的重要课题,改变教育观念,改革人才培养模式,完善教学制度,制定合理的教育规划与实施方案,是培养创新人才的有效途径。     

依托国民教育推进军事院校教育转型对策初探

军事院校教育转型是我国新军事变革的一个重要组成部分,也是国民教育转型的重要内容。在依托国民教育的基础上,应借鉴普通高等院校教育转型的经验做法,吸收国外军事教育转型的成功经验,自主创新,探索有中国特色的军事院校教育转型之路,以促进军事院校教育质量提高,合力培养高素质新型军事人才。     

新型军官素质刍议

军事人才是一个历史的范畴,具有鲜明的时代特征,每当军事变革的重要关头,无不孕育一场军事人才问题的革命。因而,提高军官的军事素质,必须要有一定超前性的培养高素质军事人才的新思路。     

加速培养高素质新型军事人才

培养高素质新型军事人才,是深入贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,是推进中国特色军事变革的重要保证,是加强国防和军队现代化建设,做好军事斗争准备的迫切需要。要牢固树立人才是第一战略资源、人才是最重要的战斗力、抓军事变革和军事斗争准备必须先抓人才的观念,切实把培养高素质新型军事人才,作为我军建设与发展的根本大计和刻不容缓的战略任务,以对党、对国家、对未来战争极端负责的精神,加强领导,精心组织,狠抓落实,务求取得实实在在的效果。要按照建设信息化军队、打赢信息化战争的要求确定人才培养的目标,建立和完善具有我军特色…     

在推进中国特色军事变革中加速军队现代化建设

推进中国特色军事变革,是实现军队现代化发展的必由之路。本文以新世纪新阶段中国特色军事变革过程中几个节点为考察对象,分别就实行军事训练转变,提升一体化联合作战能力;实施科技强军战略,完善现代化武器装备体系;坚持依法治军方针,提高部队科学管理水平;展开后勤建设改革,建立一体化联勤保障体制;实施人才战略工程,培养高素质新型军事人才等问题进行探讨。     

邓小平军事人才素质教育思想初探

邓小平军事人才素质教育思想是对马克思主义人的全面发展学说的继承和发展 ,在理论和实践上推进了我军军事教育的发展。这一理论对当今军事教育改革 ,造就高素质新型军事人才 ,推进中国特色军事变革具有重要现实意义