思想政治教育者的说功

语言既是一门艺术,也是一门科学。言为心声。语言是思想的“外壳”,说话是表情达意、交流思想的重要手段。凡是懂得语言艺术的人,就能动之以情、晓之以理,把人的心说活。增强部队思想政治教育的说服力、感染力,离不开思想政治教育工作者的说功,在此概括为“十话实说”。     

提高思想政治水平重在抓实抓好学习

提高思想政治水平重在抓实抓好学习,要求做好“求实”文章,防止把学习当成“软指标”;做好“求精”文章,防止把学习变成“四面出击”;做好“求解”文章,防止把学习变成“泛泛而谈”.     

思想政治工作的说理艺术

毛泽东指出：“有了正确的观念和正确的思想,还要有比较恰当的表达方式告诉别人。”为什么同样一个道理,有的人讲出来会使人茅塞顿开、心悦诚服,而有的人尽管讲得口干舌燥、精疲力竭,却难以打动人心？这就需要讲究说理艺术。说理要讲自己的话。讲自己的话,对做好思想政治工作。上好教育课至关重要。加里宁在（论共产主义教育）中说：“你要是说话,那得说自己的话,话虽说的不同,但实质是一样。那样,人们就会听得入神一些。”相反,用现成的“公式化”、“程序化”语言,讲“套话”、打“官腔”,没有自己的理解和真情实感,话讲得再…     

经常性思想工作中的“十要十不要”

一要真情做。不要用大话来“哄人”。经常性思想工作如果只图形式,讲大话、套话,或者空话连篇,不但会被工作对象认为“虚”,而且会使工作对象感到“远”,还会被说成是为了做思想工作而工作的例行公事。只有用真情打动人,才会使人既看到理论之“竿”,又看到行动之“影”,体会到思想政治工作不是哄骗人的,而是教育人的。做思想工作只要克服     

扎实抓好大事教育 坚定官兵理想信念

必须正视当前部队大事教育存在的问题和矛盾 ,把功夫下在改进提高上这些年 ,各级一直把大事教育作为一项重要思想工作来抓 ,有力地保证了部队的高度稳定和集中统一。但反思以往的工作 ,也有许多不足之处和薄弱环节。①反应速度“慢”。这客观上有近几年国内外大事多、发生频繁等原因 ,致使部队疲于应付 ;但也不排除个别单位领导和机关政治敏锐性、政治鉴别力差 ,快速反应能力不强等原因。②调查研究“粗”。有的单位长期没有召开过一次大事教育形势分析会 ,很少搞大事教育专项调查 ,对大事引发的官兵现实思想不清楚、不掌握。③分析说理“浅…     

人武部要深入开展抵制“酒绿灯红”教育

深入开展抵制“酒绿灯红”侵蚀教育,是贯彻落实江主席关于“讲政治”和党中央关于大力加强精神文明建设指示精神,保证人武部“政治合格”的重大举措,具有重大现实和深远的意义 一、不断深化认识,切实把抵制“酒绿灯红”侵蚀教育作为思想政治建设的一项长期任务来抓。抵制“酒绿灯红”侵蚀教育是贯彻落实军委江主席指示精神,深入搞好“四个教育”的重要内容,是加强部队思想政治建设的重要举措。人武部均驻在县以上城镇,且与社会联系交往多,受腐蚀的渠道比较直接,因而对“酒绿灯红”的影响绝不可低估,也不能期待一两次集中教育就能解决全部问题,对深入开展抵制“酒绿灯红”教育必须引起高度重视,把抵制“酒绿灯红”的侵蚀教育,作     

讲清讲实讲活讲真

讲清讲实讲活讲真●翟恒朱习基军委江主席提出：“思想政治教育一定要增强感染力,增强针对性,增强有效性。”这是深入开展四个教育的内在要求。如何落实这一要求,是当前亟待解决的问题。强化教育者的说功,把大道理讲清“一半靠说,一半靠做”,是我军思想政治工作的经...     

“讲政治顾大局守纪律”要谨防不良倾向

开展“讲政治、顾大局、守纪律”学习教育活动,要注意防止和克服“表态化”倾向,靠实实在在的行动把讲政治具体化;防止和克服“本位化”倾向,以更加宽广的胸襟把顾大局落到实处;防止和克服“特殊化”倾向,用严格经常的要求把守纪律一以贯之.     

反腐败与政治伦理现代化

江泽民关于“三讲”和“三个代表”重要思想涉及政治伦理现代化问题 ,政治伦理建设直接影响党的权威性和反腐败的有效性 ,实现政治伦理现代化必须实行“三个结合” :一是把政治主体伦理与政治制度伦理相结合 ;二是把政治主体伦理与提高政治主体的知识水平、政治技能相结合 ;三是把政治主体的美德伦理与责任伦理相结合     

军校学员思想道德现状及对策

通过对全院学员进行普遍的问卷调查发现,绝大多数学员在思想道德上是积极、健康、向上的,但同时也存在一些值得重视的倾向性问题;提出的相应对策是:严把学员“进”“出”两个关口,确保生长干部的高质量;加强政治理论课教学的针对性和有效性;结合青年学员的身心特点,把思想政治教育与心理健康教育结合起来;建立思想政治教育的有效机制;优化思想政治教育的环境。     

制约思想政治教育实效的因素及其破解

分析制约思想政治教育实效的主要因素,提出有效的对策,是增强思想政治教育实效性的关键。本文分析了主要制约因素,提出了在增强讲实理的启迪力、提高教育者人格的感召力、满足对象利益需求的吸引力三个方面下功夫的对策。     

思想政治教育要在讲道理上下功夫

<正>习主席指出,“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”,深刻揭示了思政课的本质所在。我们要以这一重要论述为根本遵循,在把道理讲深讲透讲活上下功夫,全面提升思想政治教育质效,更好地落实思想政治教育铸魂育人、立德树人的使命任务。一、思想政治教育在讲道理上易步入的主要误区近年来,部队思想政治教育在讲道理、拉近理论与官兵的距离上进行了很多探索,取得了一定成效。但总的看,讲道理还存在不深不透不活的问题,     

切实把“加强和改进”落到实处

加强和改进新形势下思想政治工作 ,是当前军队思想政治建设需要研究解决的重大课题。思想政治工作是一项紧贴时代和讲究科学、以人为本的工作 ,把“加强和改进”落到实处 ,必须面对现实 ,认真研究思想政治工作所面临的新情况和新问题 ;必须讲理想、讲信念、讲正气 ,使马克思主义始终占领思想政治阵地 ;必须加大科技含量 ,遵循思想政治工作的规律 ;必须尊重群众、依靠群众 ,挖掘群众中蕴藏的政治觉悟和热情 ;必须着眼未来 ,大胆创新思想政治工作的运行机制     

盘活课堂教育

课堂教育是思想政治教育的主要形式,把课堂教育盘活,对于增强思想政治教育的实效性具有至关重要的作用。在课堂教育诸要素当中,受教育者是最重要、最活跃的因素之一,只有调动起受教育者的主观能动性,再加上有针对性的教育内容和先进的教育手段,才能达到增强教育实效性的目的。盘活课堂教育,要在“引、问、理、讲、议、补、留”七个字上下功夫。引。就是采取一定的方法把所要讲授内容的主题引出来,唤起听众的注意力。一堂课的效果好不好,开头很重要。开头主要依据讲课内容、听课对象、课堂气氛来决定。对听众普遍关心的问题,可以采取开门见山…     

政治教育要克服“五话”

克 服照抄照搬的“大话”。不少基层政治工作者在组织实施政治教育过程中 ,很少有自己具体的东西 ,而是对上级机关拟定的教育计划简单地照抄照搬 ,对各级领导的指示停留于照传照说 ;在课堂上课和课后做思想工作时 ,也总是习惯于居高临下地“唱高调” ,讲起话来“口气”很大。在改革开放和发展社会主义市场经济过程中 ,政治思想领域的矛盾和斗争不可避免地反映到军队内部来 ,出现的某些消极影响与各种腐朽思想交织在一起 ,对官兵思想具有很大的腐蚀作用。这就需要加强部队的思想政治建设。仅靠“唱高调”、“讲大话”是不可能帮助官兵解决人…     

政治课怎样讲士兵才愿听？

基层思想政治教育的一大难题就是士兵不愿听政治课 ,严重影响教育质量和效果。那么 ,怎样讲政治课士兵才愿意听呢 ?知情切利暖兵心。讲政治课 ,要坚持从客观实际出发 ,讲真理 ,讲实话。这样 ,教育对象才愿意听 ,乐于接受。具体来讲 ,要注意这样几点 :(一 )触动听众之心。有的怕讲不准、讲不好大道理 ,就抄书抄报到课堂上读 ,引不起听者的兴趣。要讲好大道理 ,必须摸准士兵的心理 ,把课讲到大家心里去 ,能够根据他们的“兴奋点”———他们关心的人和事 ,因势利导 ,理和事相结合 ,回答官兵心存的疑问。如果不讲解大家普遍关心又难以理解的问…     

思想政治工作要拉近与官兵的“距离”

俗话讲“距离产生美”,说的是由于距离变化引起人们的心灵体验,产生美感的审美观。对思想政治工作而言,也需要增强美感来体现主旨,增强实效。拉近“需求距离”。解决教育与官兵之间的精神性需求矛盾,是增强思想政治工作主动性、针对性和实效性一以     

摆正政治教育中技术手段的位置

随 着计算机和网络的迅猛发展 ,多媒体技术和局域网络已大量应用于我军的思想政治教育中 ,这无疑是思想政治教育方法、手段上改革创新的好举措。它有力地增强了我军思想政治教育的吸引力、感召力和渗透力。但是 ,另一方面 ,我们也应该看到 ,在应用多媒体和网络技术的过程中 ,也出现了一些应该引起我们注意的倾向性问题。1 .讲用脱节 ,喧宾夺主。应用多媒体课件授课的一个基本要求是 :主讲人的“讲”要和主讲人的“用”协调一致。以“讲”来统领“用” ,而不是相反。目前 ,在实际实施过程中 ,却常常出现“讲”、“用”两张皮 ,主讲人讲的内容…     

增强思想政治教育质效的“三句箴言”

习主席指出：“思想政治教育年年搞,但打下的烙印不是很多。主要问题是有的教育接地气不够,联系实际不紧,说不到官兵心坎里,激不起思想共鸣,没有找准穴位,打鼓没有打到点子上。”这一论述切中了时弊、掐住了“七寸”,为新形势下搞好思想政治教育提供了参考镜鉴。增强思想政治教育质效,关键要在“活、深、融”二三个字上下功夫做文章。     

运用“五课”机制提高课堂教育质效

<正>课堂教育是军队思想政治教育的主渠道、主阵地,也是用习近平强军思想贯注部队、武装官兵的基本途径和重要方式。对此,《军队思想政治教育规定》把“课堂教育灌输”列为八种教育方法之首,《关于构建新时代人民军队思想政治教育体系的意见》也明确提出要“提高灌输授课质效”。然而一段时间以来,由于练兵备战任务繁重、舆论斗争瞬息万变、政治教员能力参差、教育对象需求变化等原因,在有的单位课堂教育出现准备时间有限、热点跟踪不紧、讲解不深不透、供需结构失衡等问题,一定程度上影响了教育质效。