给时间以生命,而不是给生命以时间

有人在知乎上提过这样一个问题:读书到底有什么意义?对此,最高赞的回答是:当你开始想要去思考这个问题的时候,就已经拥有了读书的意义.因为,是读书教会了你思考. 无独有偶,关于读书,杨绛先生留给世人的答案是:"读书的意义大概就是,用生活所感去读书,用读书所得去生活吧."     

连队读书进行时

在军营这个特殊的环境中,读书不完全是一件个体化的事情,所以,读、还是不读,为什么而读,读些什么,什么在影响读书,这些问题从最初开始就具有了特殊的意味。联合全军五单位,《解放军生活》杂志编辑部对连队读书现状进行了调查。调查显示:"个人发展需要"是当代军人阅读的主要原因,理论素质类图书是他们平时读得最多的图书。总体说来,连队战士用于读书的时间并不多,对自我评价也不高,这也说明在连队建设中,读书应该受到更多重视。     

如何看待读书与学习

到院校学习,时常有人会问我在哪个学校读书?而我会回答在某某学院学习。读书不就是学习么?有什么区别呢?许多人都会有这样的疑问。在我看来,读书是学习的主要途径,学习要读书,而且非读书不可。正如有人讲的"聪明书打底","欲知天下事,须读古今书";《增广贤文》有"读书须用意,一字值千金"等。但学习不仅要从书本上、课堂上学,更多的要向实践学、向身边的人和事学。既要学字面上的东西,也要学书本以外的"无字天书"。那种"两耳不闻窗外事,一心只     

美舰载航空兵的家底

航空母舰上的舰载机是航空母舰上一道独特的风景线,也是它置对手于死地的“撒手锏”。听说,为了更好地展开协同作战,舰载机部队的编制制定大都煞费苦心。而美国是当今世界上拥有吨位最大、数量最多、技术最先进的航母的国家,而且其航母搭载的舰载机种类也最齐全。那么美国在舰载机部队的编制方面有什么高招?怎么去识别不同的机队呢?     

从一个电路引起的思考

教师的作用在于帮助学生明确自己想要学习什么和获得什么,确立能够达到的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生发现自己的潜能.教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发.例如初中学生初学电路,对电路都具有浓厚的兴趣,但学生对串、并联电路在认识上比较模糊.其原因如下:一是电流看不见,二是"元件"指的是用电器(或电阻),三是电流把"元件"串联或并联在一起,参照的是电路中的电流.因为电流看不见,又不会根据现象大胆的去感受电流.学生只从字面上理解串、并连电路,所以经常出现各中错误.遇到稍微复杂的电路,就往往束手无策.串、并连电路又是今后学习的基础.怎样让学生真正的体会到什么是串并联电路,关键是能否引导学生感受到电流.设计如下电路如图(1)并用磁铁把元件粘在黑板上,用两节新干电池串联做电源,现象明显.具有很大的可见度.目的是为了创设情景,下面的一切活动都是为了学生的学,着眼于激发、促进他们的学习.     

他们为什么总和我过不去?

问:我入伍一年了,常遇到不愉快的事。比如那次出公差,全班那么多人班长却偏偏派我去。我和班长吵起来。这时排长过来,说了我一顿。您说全班那么多人,我人小力单,为啥偏派我去,这说得过去吗?这样的事遇到的多去了。他们总与我过不去,是吗? 答:如果那次派去清理垃圾的是另外一个战友,如果他说:“全班那么多人,就我今天感冒了,为啥派我去?”或者再有一个战友说:“全班那么多人,就我一个是南方兵,所以才派我去吗?”如果都从自己的角度出发,每个人都可以找到理由不去打扫垃圾,那么作为你们班这个集体还有力量吗? 是什么使事情变得难办了,是什么使集体松散了,是什么引起了同志们的不和谐,那就是以自我为中心的思维方式。自我中心的思维方式说起来是一种非常幼稚的思维方式,可以说它最     

读书康寿

据调查资料显示,人类平均寿命,知识分子高于非知识分子,城市人高于农村人。其原因之一,是读书能够养生益寿。这绝非"科学家的杜撰",古今中外均有依据,认为读书是有利于健康长寿的。其一,读书可以入静。古语说:"养身莫如静心,静心莫如读书"。可见读书可消除杂念,使人心平入静,这比练什么功都强。练功前首先要入静,什么吐气、吸气、气沉丹田等,其目的就是入静。而读书入静比练功入静有过之而无不及。其二,读书可以悦心。清初戏剧     

树立正确的教师观

作为一名教师,在教学过程中扮演的,不应该是拿着指挥棒居高临下,发号施令的统治者、命令者,而应该是组织者、合作者、促进者。因此,教学过程应该是力图让学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面都有所发展的过程,而不再是单纯传授书本知识的过程,整个过程都应该是在教师引导下,学生主动去反思、去探索,达到师生间的相互交流,相互沟通,相互启发,甚至是相互补充,这样才能使学生的学习生活充满生机和活力。以《拿来主义》为例,这是一篇驳论文,学习的目的是让学生明白,作者在“破”与“立”中,批判的是什么,提倡的是什么。因此,一位老师设…     

克服读书“三疾”

多读书,读好书,是学习知识、提升能力、成就事业的重要途径,也是建设学习型社会、创建学习型机关的必由之路。但如何提高读书的效益和水平,真正做到读有所需、读有所获、读有所成,却大有学问。要真正成为一名读书的明白人,必须克服＂三疾＂。一疾：藏而寡读,好买书喜藏书少读书。藏书的目的是为了读书,但藏书不等于读书。当前出版业日趋发达,几乎到了想读什么有什么的程度。     

当以读书强党性

古人讲,治天下者先治己,治己者先治心。治心即修身养性,对共产党员来说就是修养党性。修养党性,一个非常有效的途径就是读书。实践证明,党员干部无论身居什么职位、肩负什么重任、面临什么环境,都要先读书养性,才能更好地为官执政。读书可以滋养思想。一日不读书,耳目失清爽;三日不读书,心臆     

图书馆开展阅读推广的做法与体会

一、阅读推广活动的做法开展经典阅读,举办读书比赛。图书馆围绕"中国梦、强军梦与当代官兵的历史使命"这一主题,在学员中发起了"阅读经典,点亮梦想"系列主题读书活动,以读书征文或读书演讲大赛等形式,让学员在阅读中放飞"献身海疆、强国强军"的青春梦想。通过开展经典阅读,一是提高了学员的阅读兴趣,帮助学员领略阅读的魅力,在潜移默化的阅读体验中感悟人生,砥砺士气,进而把阅读融入自己的职业生涯。二是提高了学员的阅读层次,引导和鼓励学     

赓续红色血脉：大学生关于马克思主义经典著作的研读情况

引导大学生学习马克思主义是新时代的应为之举,阅读马克思主义经典著作更是开展思想政治教育的应有之义。大学生研读马克思主义经典著作十分重要。本文在专项调查搜集数据基础上,描述了高校大学生研读马克思主义经典著作的基本情况;并进一步剖析其存在的主要问题：大学生阅读积极性不高、态度功利化、教师引导不到位。最后,顺势提出大学生阅读马克思主义经典著作的“三真”原则。     

浅谈教师的威信

<正>威信是一种客观存在的心理现象。教师的威信是由教师的言行所产生的使学生心悦诚服自愿接受而树立起来的威望。威信在教育教学过程中有什么作用?有哪些因素会影响到一个教师的威信,以及一个教师如何才能树立起自己的威信?这些是每个教师应当注意的问题。本文对此作一些初步探讨,向同仁请教。     

“智”富型职工越多越好

如今,在兵团加快推进经济结构战略性大调整、发展方式战略性大转变的过程中,团场"智"富型职工越来越多。他们认为,要致富必须先"智"富,纷纷读书、看报、上网收集科技信息和致富经验。"科技兴团"、"科技强团"是兵团各团场发展的必由之路。以前,有的职工群众只知道苦干而不注重学习,不懂技术又不知晓市场行情,生产的产品不是不合格就是产销不对路,往往忙忙碌碌一年,却没有什么收获。有的职工却不     

母女合奏拥军曲

在沈阳市苏家屯区文化路小学门前接小孩的人群中,有一位叫郑平的中年妇女。她每天早上送一名10多岁的小女孩儿上学,中午又接回家吃午饭,下午上学又送来,下午放学又接回家去,熟悉的人问她：“你接送的孩子是你什么人哪?”她自豪地说：“是我外孙女。”可是她唯一的女儿刚刚结婚,怎么能有10多岁的外孙女呢?     

汉寿县坚持民兵刊授措施硬

“试想,如果一个武装部、基层民兵组织,连一份民兵工作的指导刊物都没有保证订阅,用什么去指导工作?如果仅仅停留在订一本刊物,不组织好阅读和运用,又怎能搞好民兵刊授教育?”——摘自湖南汉寿县委书记左连生在县委议军会上的一段讲话。近两年,汉寿县推行民兵政治教育改革,实行刊授教育,走在了前面,走出了具有自己特色的路子。     

老总不给面子

1939年夏,八路军副总指挥彭德怀来到中条山检查工作,当地一位负责人招待了彭总一顿饭,多弄了几个菜。彭总就问这位负责人:"你参军时是什么成分,参加革命从家里带来多少钱?"那位负责人没弄懂彭总的意思,顺口说:"我在家是个店员,哪有钱带出来?"彭德怀立刻声色俱厉批评说:"你没带钱出来,怎么有钱招待我呀?我有我的伙食标准嘛!"说完,罢宴而去,几个陪客面面相觑,不欢而散。不久,彭德怀又来到南乐。时任八路军129师386旅旅长陈赓想请彭总吃顿饭。但他深知彭德怀的     

基于PBL教学法的公共教育学教学策略探析

作为教师职前教育的一门重要的基础课程公共教育学,其教学效果一直不尽如人意。文章从什么是PBL教学法出发,并基于PBL教学法的视角,提出公共教育学要教给学生什么、怎么教以及如何评价教和学三个问题,为公共教育学的教学改革提供一种新的思路。     

有感于──“﹃花钱调查自己”

据报载:目前,日本的一些年轻人为了能够把握自我,确认自己在社会上的价值,或是让情人和朋友了解自己,他们不惜花上一笔钱去调查所或侦探社,委托别人调查自己,然后让别人告诉他自己是怎样的人。看了这篇报道,我为这些年轻日本人的明智做法叫好。尽管这些花钱请人调查自己的人,因为拼命挣钱而迷失了自我,而后又拿钱去寻找自我,这或许是他们的一种无奈。但至少反映他们渴望了解一个真实的“我”,以便使他们在弱肉强食的激烈竞争中,找准位置,把握自我,抓住先机,取得成功。然而,我们的一些同志,特别是一些党员、领导干部迷失了自我,却又不愿意找…     

思想工作必须讲思想

一看到这个题目,不少人一定会感到离奇。思想工作怎么能不讲思想?不讲思想还叫什么思想工作?但在进行过广泛深入地调查研究之后,笔者发现这个问题确实已经成了思想工作中的一个突出问题。为了加强思想工作的思想性,使思想工作富有思想、讲出思想,必须克服思想工作不讲思想的倾向。思想工作中不讲思想的人在讲什么?应当实事求是地承认,我党我军的思想工作是一以贯之地对思想讲得好的。因为思想工作有思想、讲思想,讲出了革命的大道理,为人们端正了前进的大方向,才培育出了无数的英雄群体和英雄个人,才造就了全国人民思想境界的极大提高。但由…