围绕问题学理论不断提高领导工作水平

抓好党委班子的理论学习,是党委书记的重要职责之一。因此,党委书记必须不断努力探索提高理论学习质量、提升理论水平的有效途径。通过实践,我们摸索出了围绕解决现实问题这条主线,找准和把握理论联系实际的切入点、突破点和落脚点的“一线三点”的学习方法,规范了党委的理论学习,取得了初步成效。     

理论学习落实不到位的原因及对策

近年来,我们军分区以开展“学文化成才,学理论成长”活动为载体,注重用党的创新理论武装官兵,凝聚军心,提高了官兵素质、促进了部队科学发展。但在学习过程中,也遇到了一些困惑。部分官兵对理论学习不感兴趣,对中因特色社会主义理论觉得学不深、学不透。针对这一问题,我们专门召开党委理论学习分析会,查找根源;     

对基层干部理论学习的调查与思考

近年来,部队各级党委领导都十分重视抓好理论学习这项工作,想了不少方法,也采取了一些行之有效的措施,但基层干部理论学习的现状究竟怎么样?在学习中主要存在哪些问题?如何才能持之以恒地引深抓好?如何才能学出效益和促进工作?最近,我们带着这些问题,采取座谈讨论、问卷测试、查阅笔记等灵活多样的方式方法,对千余名基层干部理论学习情况进行了一番认真调查。     

党员理论学习制度要与时俱进

日前,我们就党员理论学习问题作了系统调研。通过调研得到的初步启示是：当前提高党员理论学习质量的关键之一,在于改进学习制度,以使其更好地适应新时期学习任务和环境的总要求。从调查情况看,中高级领导干部理论学习制度较系统,普通党员理论学习制度较薄弱,但两者都存在以下几个问题：（一）制度的激励性不足。这与缺少有效的激励措施有很大关系。（二）制度的约束性不足。在学习考评上缺乏像军事训练那样科学有效的测验手段和达标体制,难以防止“走过场”和弄虚作假等问题。（三）制度的可操作性不足。有些学习考评制度项目十分笼…     

确立与时俱进的学习理念

确立“共产党人天生就是要学习”的理念。江主席指出:“共产党人天生是要学习的,放弃了学习,思想落后于形势,就丧失了先进性。”江主席的这句话,把我们共产党人为什么要学习的问题从本质上讲清楚了。我们共产党就是靠学习起家的,从建党伊始就非常重视理论学习,特别是在重大历史     

让理论“活”起来——浅谈如何深入持久地开展理论学习

我们党经过多年的实践和酝酿,形成了“三个代表”重要思想,并与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道被确立为党的指导思想,写进党章。可以说,这标志着我们党的理论创新进入了一个新的繁荣时期,也必然带来全党、全国、全军学理论、用理论的一个新高潮。然而,当前有些单位仍然存在着对理论学习兴趣不浓、认识不深、要求不高的现象。究其原因,主要是对理论学习组织不力、方法不当、引导不够,“枯燥”、“泛味”、“空洞”的问题比较突出。其实,科学的理论从来都是科学实践的结晶,只要引导得当、措施得力,一定可以激发出广大官兵学理论…     

日读一文 月写一篇 季学一门

在组织基层开展理论学习和个人自学中,我们深刻体会到,要解决理论学习制度难落实、效果不明显、时间难保证等问题,必须结合单位和个人实际,建立起一套适合基层部队工作特点,适合基层领导工作方式的学习方法。多年来,我们根据不同时期的学习任务和工作特点,摸索出了“日读一文,月写一篇,季学一门”的学习方法,去年在所属单位进行了推广,有力地促进了基层理论学习活动的深入开展。     

从端正学风入手转变工作作风

我们讲的学风,是指对待马克思主义的根本态度和方法。主要包括学习理论的动机、掌握理论的途径、解决实际问题的思维方法和工作方法、对待重大政治问题的立场和观点、对待群众实践活动的认识和态度,等等。江泽民同志多次强调：“学风问题也是党风问题,是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题”,也是衡量一个党委、领导干部“理论上和政治上是否成熟的一个根本标志”。     

着力提高党委中心组理论学习质量

搞好党委中心组学习,是提高党委成员和领导干部理论水平和科学决策能力的有效途径。加强和改进党委中心组理论学习,应当在深化认识、突出重点、创新方法上求深入,着力解决学习定位不准、学习重点不突出和学习形式单一等问题,以提高党委中心组理论学习的质量。     

毛泽东的学习观

理论联系实际的学风观。首先,毛泽东在我党历史上很早就认真关注和研究学风问题。他揭示了学风的本质和内涵：所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风,学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。他把学风纳入党的建设的理论框架,指出学风也是党风,并且学风是“关系到中国革命事业兴衰成败的问题”,把学风问题摆在党领导中国革命“第一个重要的问题”的位置上。其次,毛泽东大力倡导理论联系实际的马克思主义学风。     

对基层理论学习情况的调查与思考

最近,我们利用下团蹲点、检查工作等时机,采取问卷调查、座谈了解、理论测试、统计分析等方法,对基层官兵的理论学习情况进行了深入调研,总的感到,各级党委对基层理论学习比较重视,制度落实规范、活动开展经常,基层理论武装成效明显,有力地推动了基层全面建设。但也存在着深不下去、用不到位、坚持不好等一些不容忽视的问题。解决这些问题．必须努力在“培养兴趣、启发自觉,深钻细研、学懂弄通,解决问题、推动工作”上下功夫,不断增强基层理论学习的针对性和实效性。     

加强学习型党委机关建设

"要把建设科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党,作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。"这是我们党在深刻认识党的建设历史经验基础上作出的战略决策,顺应这一战略要求,加强学习型党委机关建设无疑是一个有效举措。     

基层学理论ABC

A．编一本通俗教材。抓基层理论学习不同于机关理论学习：一是时间难保证,二是文化素质低,三是理论水平低。我们认为,要想解决这个问题,必须有一本适应基层官兵文化水平和理论基础的通俗教材,既适应基层官兵学习时间少的实际,又适应基层官兵理论、文化的实际。为此,我们组织人员编写了基层官兵科学理论教育读本——《邓小平理论ABC》。     

在马克思主义理论的广阔海洋中遨游

党的十六届四中全会做出了加强党的执政能力建设的决定。并在全党开展了保持共产党员先进性教育活动。这就要求我们加强对我们党赖以生存和发展的马克思主义理论的再学习。进一步打牢我们的理论基础。提高我们的思想认识。我们应当借此东风,用党员先进性的要求。以时不我待的紧迫感。扎扎实实地搞好马克思主义理论学习。     

如何解决基层理论学习“浅、单、空”问题

最近,我们利用10天时间,就基层理论学习情况进行了调查了解。从调查的情况看,要把基层理论学习引向深入,还有一些亟待解决的问题。     

深入进行马克思主义发展史教育 从理论源头学深悟透“三个代表”

党的十五届六中全会《决定》提出：“深入进行马克思主义发展史的教育,特别要用我们党不断推进理论创新的实践教育广大党员干部。”这是从根本上加强和改进思想作风建设,在全党进一步造成鼓励解放思想、实事求是生动局面的一项重要决策,也是从理论源头上把学习贯彻“七一”讲话和“三个代表”重要思想引向深入,为迎接党的十六大奠定思想理论基础的战略部署。     

转变机关作风 培树部队正气

领导机关是部队全面建设的领导者和组织者,也是部队作风建设的实践者和示范者。作风好坏直接影响部队建设水平,直接关系军队打赢能力,必须始终把作风建设作为一项最重要、最紧迫的任务抓好抓实。转变领导机关作风,我感到要从以下三个方面使劲用力。注重真学实用,切实在听党指挥上作表率。领导机关务必要把强化理论武装、坚定理想信念作为首要政治任务。要坚持把组织领学与个人自学结合起来,引导大家自觉加强对党的创新理论和党的路线方针政策的学习领会,切实通过学习,深扎高举旗帜、听党指挥的思想根基。针对理论学习时紧时松的问题,我们建立了"定期批阅学习笔记、定期组织成果     

“以我们正在做的事情为中心”析

江泽民总书记在十五大报告中指出:“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展.”这一论述,阐明了我们党在改革与发展的伟大实践中,始终不渝地坚持理论联系实际这一原则的坚定决心.这是坚持马克思主义的科学思想方法和工作方法,是我们的事业不断向前发展的重要保证.     

对团级单位党委中心组理论学习的调查与思考

最近,我们结合下部队检查工作,采取查看学习计划、调阅读书笔记、召开座谈会议等方法,对所属联勤部队团级单位党委中心组理论学习情况进行了调查了解。总的感到,在联勤部队的100多个团级单位中,绝大多数党委对理论学习高度重视,比较好地做到了有计划、有组织、有领导、有步骤,并取得了很好成效。但是,在一些单位、少数部门身上,也存在着一些不容忽视的问题,有的已经影响和制约了理论学习向深度、广度的进一步推进。     

建构学习理论在教学中的应用

在教学中运用建构学习理论,针对“基于经验的知识建构活动”进行有益尝试。在此理论背景下,教师最重要的任务是利用三个层次的建构性经验源为学生提供知识建构的良好条件,并探讨这一理念在教学中的具体应用及其效果。