深化军队院校教学改革为中国特色新军事变革培养合格人才

世界新军事变革对军事人才的综合素质提出了更高的要求,军队院校必须深化教学改革,合理设置课程体系,创新教学方法和手段,注重教员队伍建设,建立有利于学员个性发展的培养机制。     

深化科学文化基础课教学改革 培养高素质现代军事后勤人才

在现代军事后勤人才的基本素质中,科学文化素质是基础和核心。文章分析当前文化基础课教学中存在的问题,提出以现代教育思想为指导,树立以学员素质发展为本的教育观;以军事化融入为生长点,促进基础课程与相关学科建设的协调发展;以包队教学为责任机制,构建课堂、实践、自学一体化教学模式;以提高能力为重点,打造高水平教学团队;以课题研究和协作机制为纽带,加强对外合作与交流。     

高校军事理论课教学改革初探

《中华人民共和国国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容”、“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程……”。高校国防教育的主要内容包括军事理论课和军事技能训练两个部分。军事理论课教学效果如何,     

部队院校现代军事人才培养

军事人才的培养是一个系统工程,部队院校作为培养军事人才的基地和主渠道,应树立人才培养新观念,大力深化教学改革,努力为部队现代化建设培养和造就现代军事人才。     

新军事革命与军校教学改革

当代的战争转型使军事斗争呈现出新矛盾、新特点 ,适应新军事革命要求 ,军校教学改革必须解决自身定位、军事理论和军事哲学发展的新课题 ,必须在教学内容、教员队伍建设、教育观念上进行相应的改革     

基于OBE教育理念的《军事运筹学》教学改革思考

聚焦以学为中心的OBE教育理念自提出以来,就受到了人们的重视,现已被工程教育专业普遍认可,人们也在逐渐探索将其融入到应用型学科的课程建设中.《军事运筹学》作为一门综合应用性较强的学科,在课程建设上还存在诸多问题亟待解决,引入OBE教育理念,为解决这些问题提供了基本的理论方法指导,也为《军事运筹学》教学改革提供了新方...     

以邓小平军事教育思想为指导深化院校教学改革

院校贯彻落实军委新时期军事战略方针,必须以邓小平同志新时期军队建设思想为指导,深化教学改革.本文紧密联系院校和部队的实际,瞄准21世纪高技术战争对人才素质的要求,培养跨世纪人才,提出全面打好学员的文化素质基础、心理素质基础;培养“四会”教练员;在训练中增加指、技、管综合性课程,培养复合型人才,以适应未来高技术战争的需要.     

关于迎接新的军事发展的挑战关键在人才“的思考

军委江泽民主席十分重视我军迎接世界军事发展的挑战问题。早在1996年军委扩大会议上,他就对迎接世界军事发展的挑战作了专题论述,并一针     

关于军事科技新闻报道

信息时代下的新闻媒体正以全新的形态全方位展示着科技事件,而军事科技新闻报道也愈发因其针对性强、关注度高而成为军事新闻的重要分支。文章就如何写好军事科技新闻报道,从知晓军事科技新闻内涵、将军事科技新闻写成老百姓的日常读本、严控新闻报道中的军事秘密三个方面谈了一些自身体会。     

素质教育观念与军事人才培养

素质教育的理论和实践,引起了教育界的普遍关注,并成为教育改革和发展的趋势。作为高等教育重要组成部分的军事教育,研究军事人才素质教育问题已非常紧迫。本文从素质,素质教育的基本含义和现实背景出发,探讨了军事人才素质教育的针对性,提出了贯彻素质教育思想应把握的几个问题。     

钱学森关于军事系统学的论述

系统科学的第一个台阶,是直接联系改造客观世界的,这是系统工程（与军事直接有关的一门系统工程是军事系统工程）;这种实际应用,还要有科学的理论——运筹学（在军事科学,技术理论层次是军事运筹学）,以及作为技术科学的控制论、信息论,这个台阶也是很明确的;这第三个台阶就是系统科学里面的基础理论。这个时候,才敢把它叫做系统学。这个系统学是完全有条件把它建立起来的。战争是由许多部分构成的不可分离的有机整体,在人类全部的社会实践活动中,没有比指导战争更强调全局观念、整体观念,更强调从全局出发、合理地使用局部力量,最终求得全局最佳效果的了。     

关于军事系统学学科设置的思考

军事系统学是研究战争与军事领域的系统特征与规律的一门军事学新兴学科。经过30多年的学科建设,以军事系统理论为基础,军事运筹学、作战实验学、军事系统工程、军事需求学为骨干分支学科的学科理论体系基本形成,具备了由单一的军事运筹学二级学科发展为综合的军事系统学一级学科的成熟条件。军事系统学的主要研究方向及研究内容有军事系统学基本理论、国防系统分析、作战运筹分析、作战实验、军事系统建模与仿真及军事系统管理与技术。     

美军军事转型中人才培养方略

军事转型中的军事人才建设的顶层设计,关乎军事人才培养的战略全局。美军军事转型中军事人才建设的顶层设计主要体现在“三个定位”上。     

关于军事财力概念的重新界定

军事财力不仅仅是指军费或货币,在现代市场经济条件下,它是指服务于军事需要的财产的价值量或价值力。因此,它是与军事经济完全对称的价值概念。     

论军事斗争准备与人才培养

院校教育只有围绕军事斗争准备的迫切需求,深化教学改革,加快人才培养步伐,才能为我军形成作战能力提供强有力的人才和智力支持。人才培养是军事斗争准备的重中之重,只有充分做好人才准备,军事斗争准备才能落到实处。确立跨越式人才培养思路,争取在较短的时间内实现人才数量和质量的跨越式跃升。实施创新教育培养新型军事人才,要树立现代教育观念,建立健全教学制度,创新教学管理方式,完善教学评价标准,加强教学管理队伍建设。     

新军事变革中的人才培养思考

新军事变革对军事人才的培养提出了新的要求.本文从信息化、质量建军和跨越式发展三个方面分析了新军事人才培养的必要性.借鉴美军人才培养模式,从培养理念、培养模式和培养机制三个方面给出了新型军事人才培养的策略选择.     

关于军事信息运筹学的探讨

本文根据军事运筹学研究的实践以及军事斗争准备与未来作战的需要 ,说明军事信息运筹学已经成为军事运筹学的重要研究领域和一个非常活跃的分支 ,探讨了军事信息运筹学的基本概念、研究对象、学科内涵、研究方法和主要的应用领域     

加强任职教育军事理论课教学

推进中国特色军事变革,作好军事斗争准备,离不开先进军事理论指导.应充分认识在任职教育中加强军事理论教学的重要意义,适应任职岗位需要,开展军事理论教学;坚持军事理论教学的正确导向;强调问题牵引,注重军事理论教学的方法创新.