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中华民族素有勤奋好学的优良传统,浩渺学海中留下了许多催人奋进的治学佳话。国画大师齐白石一生勤奋。据说他27岁专门从事绘画以后,只有在患病和母亲去世的十几天里才间断过作画。85岁那年,有一天他一连画了四张条幅,直到吃午饭时还不肯停笔休息。画完第五张后,他在上面题字道:“昨日大风雨,心绪不宁,不曾作画,今朝制此补充之,不教一日闲过也。”“不教一日闲过”,是齐白石先生的座右铭,也是一切成功者的“秘密武器”。在今天科学技术迅猛发展、知识经济初露端倪的现代社会里,谁掌握了更多的知识,谁就拥有了通往新世纪的通行证。而疏于学习… 相似文献
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1949年7月1日,新中国成立的前夕,叶剑英同志为华北军政大学所作的“不教而战是谓弃之;不学而教是谓害之”的题词(编者注:这一题词见《军事学术》1983年(军事历史)增刊第1期),迄今已经三十多年了,但对于今天加强我军院校建设、为部 相似文献
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9月14日,数百名突尼斯人在美国使馆门前举行示威,抗议诋毁伊斯兰教先知穆罕默德和诽谤伊斯兰教的美国影片《穆斯林的无知》,示威者砸碎了美国驻突尼斯使馆的玻璃。 相似文献
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提高部队思想政治教育的质量效益,要在增强基层政治教员组教施教的能力水平上下功夫。时下,少数基层政治教员组教施教的动力不足、功底不厚、方法不活等问题依然存在,围绕这些实际问题,在基层政治教员中广泛开展自评、点评、考评、测评、讲评等“五评”活动,能够很好地调动基层政治教员提高组教施教能力的主动性和积极性。 相似文献
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基于PBL教学法的公共教育学教学策略探析 总被引:1,自引:1,他引:0
裴长安 《兵团教育学院学报》2011,21(2):68-70,74
作为教师职前教育的一门重要的基础课程公共教育学,其教学效果一直不尽如人意。文章从什么是PBL教学法出发,并基于PBL教学法的视角,提出公共教育学要教给学生什么、怎么教以及如何评价教和学三个问题,为公共教育学的教学改革提供一种新的思路。 相似文献
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《中国民兵》1991,(11)
1991年民兵工作“三落实” 刊授教育现场会剪影 苍11解放军报卜}、:IJI,4民兵杂志编夺I{部组织的民兵l:作“落实”刊授教台现场会.199自度闲防后备)]嫩战线t一了众新It0人物评选揭晓会,1:9)J]5!I至18日八:湖l柯省常德,11召)}二。 来r1各省军区、部分军分区的80多名代农听取J’常德军分区以刊授教台促迸民兵l二f’l“几落实”的经验.少手参观r常德卷烟)‘、汉寿只国防教台一条街、预备役学校、民乓1=lJ授教台辅译站,在遭县观看J’民兵的军书农演和分列式。 通过参观和讨论,代表们认识到,运川《.}:!阅民兵》进行刊授教台.不仅足落实民乓政… 相似文献
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这本来是一件要震惊世界的事,可是因为RH-53砸锅了。1979年11月5日,伊朗学生在伊斯兰教精神领袖霍梅尼支持下,占领美国驻德黑兰大使馆,扣留53名美国外交人员作为人质,要美国政府交出正在美治病的前伊朗国王巴列 相似文献
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正如今,党员干部在做职工群众工作时,以"声"教代替"身"教者不乏其人。"身"教与"声"教虽字音相同,意义却差之千里。"身"教既要说更要做,注重的是身体力行、言行一致;而"声"教者则是以言代行,光说不练或说得多练得少。"身"教者做得多、说得少,常以自己榜样的力量带动周围人,多做有利于群众的事;"声"教者则是只会说些大话、空话,一味炫耀自己的政绩,而脚踏实地地慢工出细活、做长远意义上有利于职工群众的实事则很少。"身"教者多见其行,少闻其声,默默工作;"声"教者则成天一副说教面孔,却难办成一 相似文献
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政治教育是预备役政治工作的主要内容,是保证预备役官兵政治合格的一项基础性工作,但我们在调查中发现仍有一些预备役连队政治教育不落实的情况。个中原因是现在预备役连队的教 相似文献
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开展反恐怖主义教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
2002年3月12日,江泽民同志参加了九届全国人大五次会议解放军代表团的讨论,并发表了重要讲话。他在讲话中明确指出,要把反恐斗争纳入军队的职责范围,搞好针对性训练,协助地方严厉打击各种形式的恐怖活动。当前,部分官兵对恐怖主义还程度不同地存在着一些模糊认识,对反恐斗争的形势、军队在反恐斗争中的职责、恐怖主义产生的根源等问题认识不清,对“东突”恐怖势力的性质看得不透,等等。进行反恐怖主义教育,澄清官兵的模糊认识,对做好反恐斗争准备,确保部队关键时刻能够拉得动、用得上、起作用,有着重要的现实意义。(一)进行反恐怖主义形势教… 相似文献
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丰收时节,秋高气爽。9月17日,北京市昌平区人武部利用国防教育日到来之际,在城区亢山广场开展大规模国防教育集中宣传造势活动。昌平区委、区政府和区人武部的主要领导出席了开幕式,昌平区部分机关团体、大专院校和各界干部群众,积极踊跃参加了这次国防教育活动。记者在现场了解到,昌平区一直把国防教 相似文献
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在我国悠久的历史上,灿若繁星的杰出军事家,给我们留下了丰富的可资借鉴的优秀军事思想遗产。本文仅就他们的带兵思想做一些初步的研究和探讨。重视教戒我国古代一些著名的将帅,都十分强调对士卒的“教化”和“劝戒”,反对“不教而诛”。他们认为,只有加强教育,部队才能同心同德,步调一致,才会有强大的战斗力。正如《荀子·强国篇》所指出的,“不教诲,不调一,则入不可以守,出不可以战;教诲之,调一之,则兵劲城固,敌国不敢婴也。”我国古代杰出的军事家孙武在给吴王阖闾训练宫女时,首先耐心进行了讲解,规定了操练纪律,然后才击鼓发令开始操练。这是重视“教戒”的一个典型事例。后来, 相似文献
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政治工作就是做人的工作,研究人的思想、心理和行为。政治指导员、教导员是部队一线政治工作的主体。顾名思义,指导,指点引导;教导,教育引导。“指”“教”后之“导”十分重要。所谓“导”,就是结合官兵的客观实际状况,按照思维发展的一般规律,采取灵活的行之有效的方法,把官兵不正确的思想、行为引导到正确轨道上来,是“指”“教”的完善与巩固。“指”“教”与“导”可以说是经常性思想工作的一双翅膀,两者应有机地结合起来,不可或缺。 相似文献