论政治理论课教学中的激情

马克思主义是革命激情点燃的圣火。坚持和发展马克思主义需要激情。政治理论教员只有让课堂激情荡漾 ,才能使政治理论课具备感人的艺术魅力 ,营造出良好的课堂氛围。正确抒发激情的基本途径是不断提高教员自身有声语言和人体语言表达艺术。既要理自情发 ,以情寓理 ,又要情由理出 ,以理驭情 ,在情理交融中循序渐进地实现“以科学的理论武装人”的神圣使命     

论裁判文书中证据说理的语言技巧

从语言运用的角度探讨证据说理中有关举证,质证、认证三个环节的语言技巧问题,是适应法律文书改革的迫切需要。举证环节的语言表述主要采用总分语段,以适应内容由粗到细的需要;质证环节的语言表述主要采用并列语段,以适应内容由静到动的;认证环节的语言表述主要采用然否语段,以适应内容从公式化到个性化的需要。     

建设适应“两场”的军队物资勤务专业学科体系

军队物资勤务专业学科建设,必须适应“两场”需要,着重抓好以下几点:第一,更新教学内容体系,包括重新组合课程设置、重新组合教材内容、重新组合课堂讲授内容等;第二,改进教学方法体系,采用案例教学法、现场教学法、研讨教学法等;第三,完善教学实践体系,突出在课堂上综合演练,在实验室模拟演练,在岗位上操作训练;第四,建立科研主攻方向体系,以军队物资系统正规化、现代化建设和军队物资改革的重大问题等为主攻方向,丰富管理科学、管理技术和产品技术科学以及管理理论教学内容。     

谈谈政治理论课的基地教学

当前,军队院校的政治理论课教学,以教员课堂讲授为主,重课堂理论教学、轻社会实践锻炼的现象比较严重。这种传统的教学模式不利于创新型人才培养和教育转型的需要。政治理论课必须向基地教学延伸。     

重视抓好政治理论课教学中的细节

提高政治理论课教学质量要重视抓细节。抓细节就是抓质量;抓细节必须贯穿始终。从教学各环节、各要素努力拓展细节的空间,对备课、课堂讲授艺术、教学语言和姿态、教学对象的每一个细节都慎重对待,一以贯之地精心打造好每一个细节。     

增强思想政治教育课的亲和力

习主席指出,"教育的主要问题是接地气不够,联系实际不紧,说不到官兵的心坎里""要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性"。道理要讲得彻底,能够说服别人,首先得让人听得进去。这就需要我们提高思想政治教育课的亲和力。一、在提高语言表达上增强亲和力语言是思维的外壳,是与官兵在思想上进行交流的重要工具。要重视语言表达的亲和力,多讲通俗话、多讲贴心话,让官兵喜欢听、愿意听,这样才能为思想政治教育课奠定良好基础。(一)要说通俗易懂的话。     

浅谈文章的境界

做学问有境界,作为做学问的载体——文章也有境界。一般来说,文章可分为五种境界。第一境界——文章准确明白。写的文章把要说的事、要讲的理,说得准确,讲得明白,做到条理清楚、逻辑严密、语言流畅,使人一看就懂。现在,有些文章难读、难懂,并不是思想深奥,而是表达不到位,没有说清楚。     

军校教员应注重提升课堂讲授艺术

高超的课堂讲授艺术能够激发和锻炼学员的记忆能力、思维能力、想象能力,直接影响学员的学习效果和授课质量.军校教员应注重在教学过程中培养和提升课堂讲授的口头语言艺术、肢体语言艺术、板书艺术、入门引导艺术、讲授节奏艺术、归纳总结艺术.     

浅谈基层文艺晚会主持人的临场技巧

基层文艺晚会中的主持人是沟通舞台、演员和观众之间的桥梁与纽带,主持人不仅需要素质全面,还需要掌握一定的临场技巧,随机应变,灵活串联,保证晚会顺利进行。一、晚会开场技巧第一个在台上亮相的,就是主持人。主持人的仪表、体态以及最初的开场白,能在观众心目中形成第一印象。良好的第一印象,能镇住会场、稳定晚会气氛。主持人第一印象的塑造,取决于两方面的条件:一是仪表、体态;二是开场白。前者是无声语言,后者是有声语     

我们当兵吧

新年来临,对于经过十年寒窗走出校园的同学们,不管是考得好的,还是考得不够理想的,我们的心里都是充满了祝福。今天,我特别要说的,是关于当兵的问题。十八九岁的年龄,正是当兵的好时候。就像宝剑需要磨砺才能锋芒绽露,就像梅花需要苦寒才能清香四溢,就像好钢需要淬火才能绕指而柔,就像温室里的幼苗需要历经风雨才能长成参天大树。走出校门,走进军营,走     

浅谈英语教师的课堂语言

教师的课堂语言是一种特殊的职业语言。要加强对这种职业语言的研究 ,以达到最佳的以言成事效果     

基于微课的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究——以“基因指导蛋白质的合成”为例

从传统生物课堂教学弊端入手,分析基于微课的翻转课堂在生物教学中的优势,以“基因指导蛋白质的合成”为例进行教学分析,围绕“遗传信息的传递”设计了翻转课堂的三个环节,并进行实践.结果表明,基于微视频和任务单的课前学习增强了学生学习的自主性和积极性;课中教师有针对性讲授和指导达到了知识内化的效果,课后混合式教学评价显示基于微课的翻转课堂有益于学生综合能力的培养.     

编者·作者·读者

编辑同志:为了使《中国民兵》办得更好,我要求:一是每期栏目不要安排得太多、太细;二是每期的内容可相对集中一些,搞些专题报道,加强指导性;三是可否开辟《自学成才》专栏,以适应广大民兵和人武干部学习科学文化的需要。广东兴宁县人武部姚美祥     

斜角甲板——航空母舰特种装备介绍之五

提起飞行甲板,人们可能想像得出来,就是航空母舰上专供舰载机起飞和降落的场所。那么,什么是本文标题所说的“斜角甲板”呢?要说清它,还得从舰载机的起飞和降落谈起。     

建立多种形式相结合的教育格局

建立新的教育格局,既要大胆探索,也要注重实效。多种教育形式的运用,要根据实际需要,着眼解决问题,有利于增强教育的质量和效果,坚决防止形式主义。正确处理运用多种教育形式和坚持课堂教育主阵地的关系开辟多种教育途径、渠道和领域是适应新形势、加强和改进思想政治教育的内在要求。正确处理运用多种教育形式和坚持课堂教育主阵地的关系,应做到“四个防止”。(一)防止以各种活动代替课堂教育。用丰富多彩的活动配合教育是许多单位的成功做法,但开展活动必须服从和服务于教育。一些单位惟“活动”而活动,以主要精力筹划和组织活动;有的基层…     

利用UCDOS的特显功能制作教学课件

本文介绍在低档微机上利用ＵＣＤＯＳ的特显功能,实现课堂讲授教学课件的一种简易制作方法。     

浅谈语言教学中教师的课堂语言

教师在语言课堂上的作用与在其他课堂上的作用是否相同,语言课堂的教学语言应具有什么样的特点,发挥什么样的作用,本文拟从语言学习规律和教学法的基础内容、理论和实践上对语言教学中教师的课堂语言进行较为全面的分析.希望引起英语教师对其课堂语言的关注和思考,从而更好地促进外语教学,提高教学质量.     

少一些“声”教 多一些“身”教

正如今,党员干部在做职工群众工作时,以"声"教代替"身"教者不乏其人。"身"教与"声"教虽字音相同,意义却差之千里。"身"教既要说更要做,注重的是身体力行、言行一致;而"声"教者则是以言代行,光说不练或说得多练得少。"身"教者做得多、说得少,常以自己榜样的力量带动周围人,多做有利于群众的事;"声"教者则是只会说些大话、空话,一味炫耀自己的政绩,而脚踏实地地慢工出细活、做长远意义上有利于职工群众的实事则很少。"身"教者多见其行,少闻其声,默默工作;"声"教者则成天一副说教面孔,却难办成一     

战友沙龙

亲爱的战友们:无论您是新兵老兵男兵女兵,首先请接受我诚挚的问候,我是你们的新朋友——老兵。今天把大家集合起来,主要是讲一讲战友沙龙的事儿。我们《解放军生活》杂志历来都是以广大官兵为服务对象、也一直把大伙儿当作自己的朋友,这不,主编说了,只要这里能办得很精彩,看热闹的人多了,大家活跃起来了,以后咱们这栏目开三个版,四个版都没有问题,谁叫咱这是战士们自己的杂志呢!要说怎么把这方天地搞精彩,老兵自己说几句吧:这里不需要有多好的文采,只需要你有真     

用好12种课堂用语

教师的天职是讲课,讲课就离不开语言.课堂语言有自身的特点,与其它语言相比,主要有四个不同:一是不同于书面语.书面语是用眼睛看的,它的载体是文字;课堂语是用耳朵听的,它的外壳是语音.二是不同于日常语.日常语随意性很大;课堂语比较规范,有时还要刻意琢磨.三是不同于广播语.广播员读别人的文章;课堂语是教员深化和讲说自己的稿子.四是不同于表演语.表演语是演员的台词.演员有一个“进入角色”的问题,这就出现了两个“我”,一个是演员自己(真我),一个是角色(假我);课堂语是由教师表达,表达的是自己思考的问题,只有一个我,那就是教师自己,是真我.既然课堂语有其特定的含义和自身要求,那么究竟怎样把握课堂语呢?我的体会是要用好12种课堂语言.