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据我所知,关于中国人民解放军进驻西藏拉萨的时间,在史学界有三种说法:一是王桧林主编《中国现代史》(下册)指出:1951年“10月26日人民解放军进驻拉萨”。二是上海市高校编《中国共产党历史讲义》认为:1951年“10月16日,中国人民解放军进驻拉萨”。三是郭大钧主编的《中华人民共和国史》写道:“1951年10月,人民解放军根据协议,进军西藏首府拉萨,实现了西藏的和平解放”。 相似文献
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8月16日,五角大楼正式对外发布《2010年中国军事和安全发展报告》。这是此前美国防部每年公布的《中国军力报告》改名之后的首次亮相。尽管名字有所不同,但从内容来看,却依然是“换汤不换药”,充满着对中国军事现代化的各种臆想和猜测,极尽夸大之能事,渲染中国军事威胁。 相似文献
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《兵团教育学院学报》1995,(1)
<正>早在秦汉,史籍对西域的记载中,就有“乳海”(突厥语)其名.据苏北海先生考证,成吉思汗西征后,蒙古人定居其周围,始改名为“察罕赛里木淖尔”(蒙古语),译成汉语,“察罕”为“白色”,“赛里木”为“平静无波”,“淖尔”为“湖”,即“白静湖”,后简称“赛里木湖”或“赛里木淖尔”(苏北海《西域历史地理》). 相似文献
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《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》,合称《春秋》三传。《春秋》是我国古代第一部编年史,被列入“五经”,其伦理大旨是“道名分”①,“惩恶扬善”。孟子说:“孔子成《春秋》而乱臣贼子惧”②,司马迁也有孔子“作《春秋》”③之说。可是近代以来,相继有学者对此说进行考证,多以为孔子作《春秋》的说法缺乏史证,可能是孟子的伪造④。不过,孟子所谓“乱臣贼子惧”却从手段意义上道出了《春秋》的伦理价值。《春秋》被称之为“经”,解释这部“经”的书称之为“传”。《春秋》三传便是解释《春秋》的著作。《春秋左氏传》… 相似文献
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陈国军 《中国人民武装警察部队学院学报》2006,22(2):79-82
从作者经历、社会情况、小说史发展状况三个方面论述《西湖二集》地域性色彩、讽刺色彩及“好颂帝德”等叙事品格的生成原因,深化了小说文本研究。 相似文献
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元代金仁杰在《追韩信》第三折中道:“咱王是一朝天子一朝臣。”郭沫若的《少年时代·仅正前后》中也讲:“中国旧式的交替是‘一朝天子一朝臣’”。历览我国自有朝代记载至清王朝灭亡,及至后来的军阀割据时期,无不在重复上演着“一朝天子一朝臣”这一出古戏。这出戏一直演了几千年,使搞“人治”、玩“权术”在中国根深蒂固,以至造成了中国民主与法制化的先天不足,也阻滞了中国科技、文化、经济的健康发展。“一朝天子一朝臣”何以造成摧残中国文明进程的恶果?原因有二,一是当权者用人,首先是用“奴才”,即献媚之人,溜须拍马、逢迎附和之徒;… 相似文献
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《解放军报通讯》从明年第一期开始改名为《新闻与成才》。它将向读者介绍各种学习方法、成才之道和中外记者的采写经验。将通过《应用写作讲座》等栏目向读者刊授总结报告、通知简报、经验论文等一整套机关应用文的写作方法。并将聘请军内外的许多名家学者介绍他们成才的经验和事迹。为普及新闻和其它写作知识,启迪读者智慧,丰富读者的文化生活,还决定在1985年10月举办首届“《新闻与成才》优秀读者奖”活动。一、题目范围:本届优秀读者奖答题六十道,其中四十道以1985年《新闻与成才》杂志一至十期《新闻知识卡片》、《学习向导》、《知识林》等全部栏目中的文章为内容;另二十道以中外新闻及其它写作知识为内容。二、奖励办法:本届优秀读者奖分别设一等奖五名,二等奖十名,三等奖五十名。分别发价值三 相似文献
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由“权”、“衡”说开去黄友谊“权”与“衡”是一对孪生兄弟。它们的本意是“秤锤”和“秤杆”。《荀子·王霸》云:“权物而秤用。”《汉书·律历志》说得更为具体:“权者,钱、两、斤、钧、石也,所以秤物平施,知轻重也。”古人把秤砣叫做“权”,才有“锤谓之权”的... 相似文献
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1998年4月 28日,日本政府批准了与新《日美防卫合作指针》相关的《周边事态措施法案》和《自卫队法修正案》,从此,日本走向了加强质量建军之路,以期建设“合理、高效、精干”的军事力量。根据日本新《防卫计划大纲》提出的要求,为加强军队质量建设,日本已经采取了或即将采取以下措施。 1、强化指挥机构职能 根据修改后的自卫队法和防卫设置法,日本对实现部队“合理、高效、精干”的建设目标的内容进行了界定。其主要内容:一是扩大参谋长联席会议职能;二是陆军创设旅编制;三是新设海军“补给本部”;四是变更部队定员及快… 相似文献
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张延泉 《军队政工理论研究》1994,(2)
“军事人才”是军事人才学最基本的概念。近年来已出版的关于军事人才的专著共三本:一是《军事人才学概论》(86.8出版,于大清等著),二是《军事人才学引论》(88.12出版,裘克人等编著),三是《军事人才学基础》(91.4出版,阎宝珠主编)。毫不夸张地说,这三本书(以下分别简称《概论》、《引论》、《基础》)堪称是我国军事人才学的“三大基石”。然而,笔者在学习研究中,感到“军事人才”的概念尚需与几位军事人才学对前辈探讨求教。 相似文献