适应教育转型要求创新军事学研究生培养模式

在军队院校教育转型过程中,研究生教育面临着转变发展重心,建立新型研究生培养模式的重要任务。军队院校研究生教育转型的实质是要把培养重心转变到培养实践型、应用型人才上来,实现由“学术型”人才培养为主向“应用型”人才培养为主的转变。创新研究生培养模式需要把握先进性原则、实践性原则、开放性原则、灵活性原则,树立应用型培养目标,推行分段式培养方式,完善人性化教学制度和开放性办学机制。     

基于Power Builder的通用统计模块的设计与实现

给出了一个通用的统计模块模型。它面向最终用户,具有很强的开放性、灵活性和通用性,在系统开发的实际应用中,取得了很好效果。     

国际化背景下“西方经济学”教学改革探讨

经济国际化要求人才国际化,高校是培养人才的摇篮,这就要求教学改革要创新.“西方经济学”教学可以使大学生提升解决现实经济问题的能力,进而适应经济全球化.它是经济管理专业的专业基础课和大学公共选修课.目前的教学存在内容多与课时少的矛盾,大班制教学缺乏针对性和个性化、教学方法单一、传统式考评缺乏灵活性和多样性等问题.进行“西方经济学”教学改革,必须要做到以下几点:适度增加学时,引入现实经济专题,充分利用新媒介进行教学,注重高等数学知识有关经济学应用的梳理,提高平时成绩的考核比重和考核方式多样化,上好第一节课,利用参与式教学等.     

基于PC和网络的软件无线电架构在网络抗干扰仿真中的应用

在军事无线通信抗干扰的研究中,仿真是一种重要的研究手段。软件无线电则是一项新兴的通信技术,具有灵活性的开放性的特点。本文讨论了把基于PC和网络的软件无线电实现结构应用于网络抗干扰仿真的可行性。     

法律援助、法律诊所与实践性法律教学探析

法学在现代社会中承担着诸多职能,但与之相配套的传统法律知识体系教育仍具有较大局限性。为此必须要重视法律理论与实践的衔接,推进高校实践性法律教学。法律援助、法律诊所作为近年来法律实践领域涌现的创新形式,是对高校实践性法律教学的重要发展。推进实践性法律教学,可从整合法律诊所与法律援助平台、创新教学评价模式、师资队伍建设等三个维度予以着手。     

教学艺术的基本特征

论述了反映教学艺术本质的六个基本特征,即教学艺术的形象性、表演性、情感性、创造性、审美性和实践性.     

民兵模块化编组应注意“三个问题”

模块化编组是适应现代战争战场环境和作战重心变化快速特点,提高民兵组织建设灵活性、针对性、有效性的重要举措。在具体实施中,必须注意＂三个问题＂。一是要确保模块具有较强的开放性。所建民兵模块既要具有相对的独立性,能够单独遂行一定的任务,又要具有较强的伸缩功能,便于指挥员以某一模块为基础迅速抽组新的力量模块投入使用,满足战场环境和任务复杂多变的要求。     

以提升学习质量为重点加强学习型党委建设

以提升学习质量为重点加强学习型党委建设,应当强化学习的整体性,把科学筹划、系统理解作为确保学习质量的基本前提;增强学习的灵活性,把拓宽渠道、搭建平台作为提升学习质量的重要途径;突出学习的实践性,把联系实际、解决问题作为检验学习成果的主要标志.     

寓素质教育于“三防”教学之中

学生军训是培养国家需要的全面合格人才的一项重要措施,是加强国防现代化建设的一个重要方面,也是改进和加强学校思想政治工作的重要方法.学生军训军事课教学重要内容中的三防知识教育,是一门综合性学科,具有鲜明的思想性、丰富的知识性和充分的实践性.在教学中,注意寓素质教育于"三防"教学之中,可以有效提高学生的军事知识和技能,对全面培养学生的综合素质具有重要意义.     

面向战略决策模拟训练的模型构建实践与思考

基于国防大学十多年来对战略决策模拟训练模型的研究实践,回顾了不同时期建模的特点和技术途径,简要介绍了支持多方对抗动态推演的模型体系,研究了模型体系的复杂性、构建目的的特殊性、模型分辨率的多样性、构模方法的综合性和模型体系的开放性等问题.     

论邓小平新时期军事教育思想的鲜明特色

邓小平新时期军事教育思想是马克思列宁主义军事教育思想和毛泽东军事教育思想宝库的重要组成部分。在社会主义建设新时期,它具有三个鲜明特色:其一,强烈的时代性。邓小平提出军队在和平时期要“把教育训练提高到战略地位”,以及强调军事“教育要面向现代化”,都充分体现了时代对军事教育的客观要求;其二,体系的开放性。开放性体现在其理论的纵向发展过程和其理论横向坐标系上;其三,显著的实践性。首先,邓小平军事教育思想是在实践中产生和发展的,其次,邓小平军事教育思想对新时期军事教育训练具有重大的现实指导意义。     

基于本体的炮兵火力分配决策问题模型化方法

提出一种基于本体的炮兵火力分配决策问题的模型化方法,并详细描述了该方法求解框架中最重要组成部分:决策问题本体的构建过程.决策问题本体包括领域概念本体、任务本体和控制结构本体.通过本体的描述,能从语义上分析问题,分解问题,发掘决策问题的内在组成结构,将问题刻画成细粒度问题的组合,提高决策问题解决的灵活性和多样性.     

新疆少数民族地区校本课程研究:盘点与反思

校本课程开发对于国家课程和地方课程的顺利实施、学校教学工作的完成和教学特色的形成、学生个性自我的充分发展具有重要意义.新疆是多民族聚居地区,各民族的文化传统、宗教信仰、生活方式等各不相同,具有民族文化多元性、民族语言多样性、经济类型特殊性等特点.这些都决定了新疆少数民族地区校本课程开发具有特殊意义和内涵,如何开发具有特色的校本课程,应成为人们考虑的重要问题.文章对新疆校本课程研究进行了梳理,归纳了研究的主要内容,并对当前研究中存在的问题进行了反思和展望.     

深化实践环节教学改革 加强学员能力素质培养

从简要分析实践性教学环节改革的现状入手,论述了七门实践课教学改革的主要内容和成效,探讨了实践课改革的目的、方法和途径,提出了进一步改革实践教学环节的设想.     

对兵团初中政治、历史教师加强继续教育的思考

兵团初中政治、历史教师队伍整体呈现出高学历与低职称、低水平、低素质的相互矛盾的特点 ,已不能适应 2 1世纪社会和教育的发展对教师的要求。其中毕业于师范院校教师比例很小 ,很多教师专业不对口 ,学非所用 ,“一师多能”的现象较为突出。文章从政史教师的学习需求和工作心态的调查分析入手提出 :开展兵团政史教师继续教育应遵循针对性、实用性、灵活性、多样性、师范性和周期性的原则 ;构建适合兵团实际和学科特点的继续教育的课程体系 ,应遵循整体性与个体性兼顾、连续性与阶段性结合、实效性与先进性统一、灵活性与统一性并重、层次性和多样性统一的原则 ;完善培训模式、加强师资队伍建设等建议。旨在为兵团深入开展教师继续教育提供科学的依据     

转变思想观念深化技术基础课教学方法改革

本文探讨了在新的形势下,技术基础课教学需要转变“陈旧的教学法与人才培养的需要”、“注入式教学与启发式教学”、“古典学科与高科技”等思想观念,教学方法改革要体现科学性、针对性、启发性、实践性.     

任职教育条件下军校政治理论课应突出实践性教学

任职教育条件下军校政治理论课教学应突出实践性教学环节.其具体要求是:突破学历教育学科体系,构建实践型教学体系;着眼学员岗位任职需求,科学设置应用性教学内容;强化学员任职能力训练,普及研讨式、案例式教学方法;突破封闭型教学模式,构建外向型联合教学网络.     

谈任职教育中图书馆的职能作用

任职教育是武警警官再学习的过程。图书馆要根据培训对象的流动性、培训类型的多样性、培训内容的需求性和培训方式的开放性等任职教育特点,在提高信息服务功能上、在树立“以人为本”的理念上、在开展个性化服务上下功夫。     

汇编语言的单元测试技术研究

汇编语言具有非结构化、非标准化、硬件相关性高、灵活性极大等特性,单元测试难度较大.针对汇编语言的特点,论述了汇编语言单元测试过程中功能测试、结构覆盖率测试和性能测试的方法和步骤.     

军队院校实施现代化写作教学的思考

军队院校的现代化写作教学,宜从培养现代化写作观念、建立现代化写作教学结构、运用现代化教学方法做起,突出现代化教学的先进性、创新性、开放性和综合化特征。