信息化教育中军队文书写作学的教学观转型

传统的军队公文教学虽然有一套行之有效的教学方法,但也有一些无法解决和无法回避的问题。信息化教育中,军用文书朝着制度化、规范化和科学化的方向发展,军队公文写作课应适时调整教学思路,转变教学理念,通过引进电子文本和网络教学打破传统的教学模式,弥补传统军队公文教学中的不足,提高学员的公文写作能力。     

解放军报社新闻函授中心招收第20期学员 注重学以致用 加大辅导力度 提高刊稿比率

解放军报社新闻函授中心以帮助部队基层单位培养新闻报道骨干,为新闻写作爱好者成才铺路搭桥为办学宗旨。从今日起,函授中心招收第20期学员。本期教学采用权威部门和资深教授编写的新闻写作教材,此教材经过几年试用,普遍反映更具现代意识和实用性;每月     

试论案例教学法在高校应用文写作教学中的运用

高校应用文写作传统教学模式教学效果不尽如人意,将案例引人到应用文写作教学中,则可以极大提高教学效率,激发学生学习兴趣、培养其分析能力,真正训练学生的应用文写作能力;案例教学法在高校应用文写作教学实践中的有效运用关键要把握好案例选择、案例的分析与讨论、案例的写作与修改三个主要环节;教学实践表明这是一种符合高校应用文写作教学规律的有效模式。     

论公文写作的概括力

概括对公文写作具有重要意义,它是公文材料写作的基本属性,而缺少概括是当前公文写作中的通病。公文概括与一般议论文概括的主要区别在于广度、深度和准度上,在其文本表述上可分为认识性和实践性两类。要提高公文写作的概括力,写作者可遵循理论路径、实践路径和方法路径加以实现。．     

分层教学法在消防院校英语教学中的运用——以昆明消防指挥学校为例

由于生源的特殊性,消防院校学员英语水平差异明显,给英语教学带来了很大挑战.为提升英语教学的有效性及实用性,以适应消防部队建设发展对优秀消防指挥人才的需求,结合学员的实际情况,对英语课程进行了分层教学模式改革.基于英语课程分层教学模式改革的实践经验,对英语分层教学模式的实施,分层教学的有效性及存在的问题进行了探讨.     

政治理论课程开展部队实践教学的探索思考

<正>习主席强调指出：“面对军事斗争准备的鲜活实践,院校教育必须与时俱进,坚持面向战场、面向部队,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要,向着部队、实战、未来贴近再贴近。”军队院校政治理论课程是各教学班次的主干课程,着眼学员毕业岗位任职需要,走出传统课堂单一理论教学模式,积极拓展实践性教学渠道,主动走向作战部队、走进实战训练一线开展实践教学,对于有效破解毕业学员“水土不服”、快速生成适岗应战能力等具有十分重要的意义。     

母语迁移理论在武警士兵学员英语写作中的应用研究

写作水平是语言习得水平高低的一个重要衡量标准,学习者的母语对外语写作产生重要影响。本文从词汇和句法的层面分析了武警士兵学员习作中存在的母语迁移现象,以期在写作教学中最大限度地发挥母语的正迁移作用和降低母语的负迁移作用,最终提高学员外语写作水平。     

浅议横向结合在提高写作教学实效中的作用

写作能力是部队基层指挥员和机关工作人员必备的基本素养,如何培养和提高他们的写作能力一直是部队语言教学努力探讨的重要课题。文章结合所在岗位的教学实践,对如何提高写作教学实效进行了有益的探索。     

基层部队帮助青年学员见习锻炼的思考

青年学员从地方高中直接考入军队院校学习,对基层部队只是具备初步的感性了解。按照相关规定,指挥类院校本科毕业学员毕业后,须在基层部队排长岗位上见习、锻炼6个月,进行考核定职。部队应该以负责的态度指导学员见习锻炼,做到以人为本、立足长远、科学培养,让学员在见习中真正学有所得,顺利度过适应期。     

英语写作中的母语负迁移现象分析——以“合训”学员写作为例

在二语习得过程中,学习者的母语使用会直接影响第二语言的习得,并对其起到积极促进或消极干扰作用。以“合训”学员英语写作中出现的典型常见错误为例,从词汇、句法、语篇三个层面分析母语负迁移对军校学员英语写作造成的影响,指出在英语教学中要积极引导学员的汉语正转移,消除学员的负迁移,不断提高英语教学的效果。     

解放军报社新闻函授中心招收第二十期学员 注重学以致用 加大辅导力度 提高刊稿比率

解放军报社新闻函授中心以帮助部队基层单位培养新闻报道骨干,为新闻写作爱好者成才铺路搭桥为办学宗旨。从今日起．函授中心招收第20期学员。     

用知识放飞梦想

3月11日至16日,兵团建设杂志社举办了为期6天的第四期新闻宣传业务骨干培训班,来自兵团农牧团场、企事业单位的70余名在基层从事新闻宣传工作的通讯员参加了此次培训。培训班邀请了兵团党委宣传部领导以及自治区、兵团各大媒体的资深编辑记者就当前新闻宣传工作面临的形势和任务、新闻采访基础理论与实践、新闻写作与公文写作的基本知识、新闻摄影技术、如何给媒体投稿等专业知识进行了讲解。时间虽然短暂,但学员们的感受却很丰富。     

提高学员综合能力素质的有效途径

院校教育是教员和学员双边作用的过程,是双方共同的思维活动,而教育的真正目的就是要使学员掌握如何增强自我学习的方法。创新教学模式,改革教学方法,优化教学内容,以人为本和谐融洽的教学环境,是培养高素质复合型人才的前提和关键。     

“充电”之后劲更足

3月11日至16日,兵团建设杂志社举办了为期6天的第四期新闻宣传业务骨干培训班,来自兵团农牧团场、企事业单位的70余名在基层从事新闻宣传工作的通讯员参加了此次培训。培训班邀请了兵团党委宣传部领导以及自治区、兵团各大媒体的资深编辑记者就当前新闻宣传工作面临的形势和任务、新闻采访基础理论与实践、新闻写作与公文写作的基本知识、新闻摄影技术、如何给媒体投稿等专业知识进行了讲解。时间虽然短暂,但学员们的感受却很丰富。     

信息化条件下教学模式的构建

信息化环境下构建"以学员为主体,多边互动,网状互补的集成式"教学模式,必须以具有普遍服务功能为教育主导思想、以"主导——主体论"为教学指导理论、实行网上教学和课堂教学相结合的优势互补的教学方式,建立以学员为主体的多边互动教学机制,制定"以人为本"多样化价值取向的课程标准。     

大学英语X＋i教学改革与实践

要培养符合部队需要的复合型人才,大学英语教学就要跟上发展的要求。在分级教学的基础上,在两年的大学英语教学中,在各学期授课过程中加入教学模式。使学员在掌握扎实的英语知识的基础上,同时又掌握专业相关的背景知识,以达到英语课教学改革的最终目标。     

以内容为驱动的大学英语教学实践

要提高学员学习英语的兴趣,就需要将学员的学习需求与大学英语教学很好地结合起来。在实际教学中采用了以内容为驱动的教学模式,3年的教学实践证明此种教学模式能够提高学员的学习兴趣及学习效果,同时也提高了其情感因素对外语学习的促进,满足了学生在大学英语学习中对知识的需求。     

使英语写作成为一种情感和思想的交流

本着共同促进英语写作教学的目的,本文对现在普遍存在的英语写作教学困境及其原因进行分析,提出要使英语写作成为一种情感和思想交流,并试从提供创造性的写作话题、营造良好安全的写作氛围和创造真实的写作意境等三个方面提出建议。     

适应任职教育需要 构建互动网络教学模式

互动网络教学模式是对现有教学模式的补充与完善。构建互动网络教学模式是指利用学院现有网络资源,把课堂搬到校园网上,通过学员之间、教员与学员之间、学员与计算机之间互动学习各种知识,实现更为广泛的个体和群体之间的直接信息交换,真正建立起平等、互促、互助、对话、交叉与融合的相互关系,满足个别化、精细化任职教育的需要。     

士官生,请慢踢“头三脚”

士官生,请慢踢“头三脚”唐亚斌士官生走出校门,踌躇满志,想在部队干一番事业,书写辉煌人生。然而,从学员到真正成为“舰连的脊梁”,需要有一个过程。有的学员到部队能很快打开局面,得到领导的赞扬,受到同志们的欢迎;而有的学员一到部队就急于“踢头三脚”,忙于...