提高基层干部理论学习质量

思想理论素质是干部素质的灵魂。军委胡主席号召各级干部，要抓紧学习、刻苦学习，善于学习、善于重新学习，对加强各级干部理论学习提出了很高的要求。提高基层干部理论学习质量，必须着力解决好四个方面的问题。     

对党委建设标准的思考

一、理论学习 ,不能以“篇目多少”为标准。近年来 ,各级党委在学习上掀起了一个又一个热潮 ,但由于工学矛盾比较突出 ,学习成果不易显现 ,致使有的单位和个人对学习的外在形式比较重视 ,以有多少个学习日、记多少读书笔记、写多少体会文章 ,作为衡量和评价学习的标准。应该说 ,各级为激发学习动力 ,促进学习落实 ,增强学习效果 ,采取了一些有效的形式 ,这是完全必要的。但如果将此作为标准 ,是远远不够的 ,这不仅与加强党委班子建设的要求相违背 ,而且与新的形势和任务极不适应。之所以存在这一问题 ,既与各级机关对学习的检查、评比和考核…     

基层干部要用心理论

党的十八大报告强调,要推进学习型党组织创建,为基层党的建设指明了方向,对开展理论学习提出了要求。基层干部要深刻认识学习理论的极端重要性,通过多种方法钻研理论,不断提高理论素养。 一、确立理论学习新观念,增强学习的紧迫感、责任感。一些基层干部只重视日常工作,对理论学习重视不够,究其原因是认识不到位,把学习不够当作“美丽缺点”。基层干部要把端正学习态度作为首要问题来解决,真正视学习为第一需要、是工作的基础,养成勤奋学习的习惯。     

领导干部要争做学习贯彻《政工条例》的表率

军委徐副主席在全军学习贯彻《政工条例》动员部署电视电话会议上强调,党委和政治机关特别是各级领导干部要发挥好表率作用,带头按条例办事,影响和带动条例在部队的贯彻落实。这一重要指示,抓住了深入学习贯彻新修订的《政工条例》的关键。各级领导干部要切实负起抓好学习贯彻《政工条例》的重要责任,率先领会掌握条例精神实质,     

求解理论学习中的现实问题

抓好预备役官兵对党的创新理论的学习,是预备役部队思想政治工作的重要内容,也是实现用科学理论武装官兵,支援地方政权建设的重要途径。当前,在组织预备役官兵开展理论学习中仍面临着不容回避的现实问题,需要各级积极研究和探索,以促进理论学习的有效落实。     

对基层干部理论学习的调查与思考

近年来,部队各级党委领导都十分重视抓好理论学习这项工作,想了不少方法,也采取了一些行之有效的措施,但基层干部理论学习的现状究竟怎么样?在学习中主要存在哪些问题?如何才能持之以恒地引深抓好?如何才能学出效益和促进工作?最近,我们带着这些问题,采取座谈讨论、问卷测试、查阅笔记等灵活多样的方式方法,对千余名基层干部理论学习情况进行了一番认真调查。     

学习贯彻十八大精神要着力解决的几个问题

学习贯彻党的十八大精神,是当前和今后一个时期的首要政治任务。各级必须紧贴自身实际,着力在深化理论学习、推动实践转化、促进常态落实上下功夫使狠劲,切实把军心意志凝聚到党的旗帜上来,把思想行动统一到上级决策上来,把学习成效体现在履行使命上来。     

领导干部的政治能力该怎么体现

习主席多次强调各级领导干部要加强学习和实践,努力提高思想政治能力,对加强政治能力训练、政治历练提出明确要求,指明正确方向和科学路径。军队领导干部要深入学习、认真领会,提高与职责匹配的政治能力。不断创新的思想理念能跟紧。政治忠诚是政治能力之魂,最内在的忠诚源于政治认知。领导干部思想落后就是最严重的失职,作为单位的决策者,思想站位要更高。最根本就是要紧跟党的创新理论学习,     

建构主义教学论与教学模式改革

建构主义学习观强调学习的建构性、社会性和情境性 ,对促进教学方法的变革将有重要意义。文章运用建构教学观辨证分析了传统教学模式 ,综合现代以知识为中心、以学生为中心和行为主义理论等现代教育思想 ,分析了传授———建构教学法、合作、探究学习方法。     

信息技术教学中“任务驱动法”的教学设计

信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。从而确立了“任务驱动”教学法在信息技术教学中的地位。“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合,以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。     

身体力行率先垂范

党的群众路线教育实践活动正在全党全军深入开展。各级领导干部既是这次活动的组织者、推进者和监督者,又是这次活动的参与者。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这次教育实践活动能不能在各级得到深入落实,很大程度上取决于领导干部是否身体力行、是否率先垂范。注重示范引导。我们都知道,官兵最讨厌的就是台上讲一套,台下做一套;最反感的就是嘴上讲得多,实际做得少。因此,在教育实践活动中,领导干部要自觉高标准、严要求,带头加强创新理论学习,深入学习党的十八大精神,学习     

着力提高党委中心组理论学习质量

搞好党委中心组学习,是提高党委成员和领导干部理论水平和科学决策能力的有效途径。加强和改进党委中心组理论学习,应当在深化认识、突出重点、创新方法上求深入,着力解决学习定位不准、学习重点不突出和学习形式单一等问题,以提高党委中心组理论学习的质量。     

带着问题学理论——山东省高唐县人武部激活干部职工学习兴趣

带着问题学习理论,用理论研究成果指导工作。山东省高唐县人武部在实践中探索总结出的一套“问题牵引”式理论学习方法,较好地解决了干部职工理论学习动力不足、联系实际不紧、指导实践不够等问题。     

把“三个代表”重要思想的学习进一步引向深入

江泽民同志“三个代表”重要思想提出以后,各级领导都进行了认真的学习,特别是“七一”重要讲话发表以后,各部队迅速掀起了学习“三个代表”思想的热潮。当前,深人学习贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想和“七一”重要讲话,是摆在各级领导干部面前的一项重要任务,是推动全党全军和全国人民进一步统一思想的重要保证。落实中央和军委的要求,把学习贯彻“三个代表”重要思想的热潮进一步向深度和广度推进,对于各级领导干部来说,必须带头学习和钻研“三个代表”的理论创新成果。     

领导干部要坚持“六善”

一、勤思善学。胡锦涛同志强调：“要做合格领导者和管理者,必须大力加强学习,努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。”在新知识、新业务、新情况不断涌现的今天,如果只满足于以往的经验和固有的知识,我们的事业将会停滞不前。各级领导干部应当把学习视为从政的一种责任、一种手段,作为内在的需求、追求进步的阶梯和健康生活的标志,像海绵吸水那样勤奋地学习,在不断地学习中寻求进步。同时,要注重思考。孔子曾说：“学而不思则罔,思而不学则殆。”在徜徉书海的时候,使静止的知识变得鲜活起来,使零散的知识逐步变为系统、全面的理论,使学习的过程变成回答问题和解决问题的过程,变成转变观念和提高认识的过程,变成集聚能量、完善自我、增强为人民服务的本领的过程。     

学习强国平台在思想政治教育教学中的路径探索研究

本文探讨了学习强国平台在思想政治教育中的角色与挑战。通过分析平台的优势,如智能化学习、多样化资源和时效性,以及挑战,如技术应用限制和内容质量问题,提出了创新路径。强调整合资源、设计个性化学习路径、提升内容质量以及加强师生互动是推动平台在思政教育中发展的关键。最后,强调平台需持续创新以更好满足用户需求,进一步促进思政教育的全面发展。     

确立与时俱进的学习理念

新的历史时期面临的新情况 ,新的历史任务提出的新要求 ,都需要我们各级领导干部认真学习 ,特别是学习马克思主义的基本理论和发展了的新理论。坚持与时俱进 ,树立具有鲜明时代特色的理论学习新观念 ,是把理论学习不断引向深入 ,不断提高各级干部运用马克思主义的立场、观点和方法 ,来回答和解决部队建设中的重大问题和各种现实问题能力的一项十分紧迫而重要的任务。为了增强学习的自觉性 ,需要树立下列理论学习的新理念。一、确立学习是工作的新理念长期以来 ,老有一个问题扯不清楚 ,就是学习与工作之间的关系。不少同志一谈到学习 ,就说工…     

理论学习落实不到位的原因及对策

近年来,我们军分区以开展“学文化成才,学理论成长”活动为载体,注重用党的创新理论武装官兵,凝聚军心,提高了官兵素质、促进了部队科学发展。但在学习过程中,也遇到了一些困惑。部分官兵对理论学习不感兴趣,对中因特色社会主义理论觉得学不深、学不透。针对这一问题,我们专门召开党委理论学习分析会,查找根源;     

必须在解决问题上敢于较真

学习实践活动能不能取得实效,关键看在解决突出问题上能不能取得新的突破。从调查的情况看,一些单位解决问题层次不深、力度不大、方法不活的问题还比较突出,严重影响了学习实践活动的质量和效果。解决问题贵在从严、难在较真。要使学习实践活动取得实效,必须在解决问题上敢于较真。     

领导干部要带头系统掌握马克思主义基本理论

部队各级领导干部作为治军带兵的骨干和中坚,要带头系统掌握马克思主义基本理论.要深刻理解系统掌握马克思主义基本理论的极端重要性;注重突出学习掌握马克思主义基本理论的重点和关键;必须大力发扬理论联系实际的马克思主义学风.