浅议新课改下的化学中考复习新理念

捷克教育家夸美纽斯曾说过:"一切事情的安排都要适合学生的能力".只有根据学生的实际情况、采取形式多样的教学方式,最大限度地促进学生的主动发展、全面发展乃至终生发展,才是教师的最佳选择.初三化学的学习是在短时间内完成化学的启蒙教学、学好化学的思考方法、并要达到一个较高的认识层次的学习.就好像50米短跑,刚起步就要冲刺一样,形成了知识点多与时间有限的矛盾,再加上微机、历史等考试科目的增加,使以往的题海战术远不能适应当今的课改精神和命题方向,更不能适应当今快节奏发展中的学生.因此,通过课程改革的学习,我认为中考复习也应该紧跟形势,主要从学生的实际、学生的个性、学生的已知出发,将教学资源优化整合,以多种切实可行的方式传递给学生,从而使以往面向学生的学习转变为面向过程的学习,使知识的获得更为主动、积极.     

大学生个性差异对英语教学的影响

从大学生的年龄特征、个性差异和他们不同的学习动机、学习认识、认知方式五个方面,着重论述大学生不同的个性差异对大学英语教学方法和教学效果的影响,从而阐明了要真正做到"以学生为中心",首先要了解学生,尊重他们的个体差异,以促进大学英语教学.     

教育评价与测量理论的新发展

一、课堂教学评价的基本概念 　　(一)促进学生发展,“以学生的发展为本“的理念在课堂教学评价中应首先体现在教学目标上,即不仅要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序的教学,完成知识、技能等基础性目标,同时要从学生全面发展的需要出发,注意学生发展性目标(以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质)的形成.其次,在教学过程中,教师要认真地研究并有效实施课堂教学策略,激发学生学习热情,体现学生主体性,尊重学生人格和个性,鼓励学生发现、探究与质疑,高效实现目标.再次,在教学效果评价上,要以评学为重点,“以学论教“,并以此来促进教师转变观点,改进教学.……     

在英美文学教学中培养大学生批判性思维能力的 创新研究与实践

批判性思维能力的培养对大学生的心理健康、自主学习能力、创新能力以及个性发展等方面都有重要的作用.批判性思维是大学生综合素质的体现.大学英语提高课程"英文小说与电影"以英美文学中经典小说为教学内容,旨在通过英美文学的教学培养学生的批判性思维能力,本课程改变传统教学中教师"一言堂"的教学模式,采用混合式教学模式和问题导向式学习方法,营造批判性思维学习氛围,通过让学生们解读、分析和言说文学经典作品,提高学生的批判性思维能力.     

基于核心素养的数学教学评价研究

数学核心素养背景下的课堂教学评价,从对"教师教"的评价,转向对"学生学"的评价。教师教学评价不能仅依据对知识的掌握,应关注学生的学习行为和思维过程,关注学生在学习过程中的发展和变化。创设适切的评价机遇、及时有效地做出评价,强调评价方式的多元化,关注终结性评价特别是过程性评价,是形成和发展核心素养的有效途径。     

新课堂教学中如何运用问题教学

新课堂教学是在遵循“以人为本,着眼于学生学会学习,着力培养学生的创新精神“的思想下,坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动的个性得到发展.它要求我们对传统课堂教学中死气沉沉,“满堂灌“的方式进行批判,使学生真正摆脱原有课堂教学中的静听模式,在自我发现、自我探究的过程中,达到对知识的深层理解和把握.……     

高三化学复习如何进行知识提炼和总结

<正>高三化学复习是中学化学教学的最后阶段,也是对中学化学知识的高度概括总结和知识的提炼拔高阶段.学生面临高考,这个阶段的复习尤为重要.如何使学生这个阶段增强记忆,获得的知识更系统更牢固,就得看我们高三化学教师在这阶段备课和指导功夫下得如何.其中很重要的一环就是教材中的知识总结和提炼如何.教师在这方面指导得法,有助于学生增强记忆,牢固掌握知识,有利于学生形成各种技能和能力.那么怎样才能在高三化学复习中进行知识的总结和提炼呢?笔者认为应把握以下几点:     

在数学教学中促进学生个性发展

个性是个人对现实生活的稳定态度和相应的行为方式中的比较独特的一种心理特征。学校是培养人才的主阵地,教师除肩负传授科学知识的任务外,还应高度重视学生个性品质培养,使学生成为具有良好个性品质的有用人才。一、促进学生良好个性品质的形成教学是教师与学生情感相互沟通的     

试论在课堂教学中培养学生的创新能力

青少年学生的创新能力的培养,是提高青少年学生素养的重要组成部分,而青少年学生时期是人生教育的基础阶段.因此学校教育必须从应试教育逐渐向素质教育,尤其创新方向转变,为学生未来发展奠定良好的基础.教育工作者必须学习运用新的教改实施创新教育.以历史教学为例,课堂教学培养青少年创新能力就要下决心做好以下几个方面的工作.     

办事态度好 工作效率高——成都市锦江区人武部主题教育扎实有效

成都市锦江区人武部主题教育活动为契机.把教育深入到各各方面,促进作风的转变.工作效率的提高。"门难进,脸难看,事难办。"是这个区人武部个别同志过去对来办事的群众和基层干部的一种态度,影响了人武部的形象。部党委在主题教育中针对这一问题,组织干部职工学习"全心全意为人民"的宗旨,学习先进典型的事迹,个人剖析自身在服务方面存在的问题,找出认识和行为     

《论语》的“知”论探微

《论语》中的“知”是一种知识、才智、智慧,也是一种认知方式。它的内容广泛,可粗分为“闻见之知”和“德性之知”,“知”来源于“生而知之”和“学而知之”。孔子主张通过多见、多闻、多习、多行等方式“学而知之”。“知”是为了获取一种“智”的生命智慧,为了培养一种“仁智”双修的理想人格。     

适应教学改革需要 理清教与学的关系

为了不断适应教学改革的需要,进一步提高教学质量,彻底理清“教”与“学”的关系,不断更新观念,增强教学效果,本文从教学实践和哲学的角度分析了教与学的关系,并对当前的“教为主导、学为主体”观点进行了分析,进而提出了“师生皆为主体,教员要主导,学员要主动”的观点。     

青年官兵思想教育接受心理探析

接受心理是青年官兵对思想教育信息的一种欲意接纳的心理趋向,是达到“入乎耳”、“著乎心”的必经阶段,要提高青年官兵思想教育的效果,必须认真研究青年官兵的接受心理。从青年官兵的接受心理入手,分析接受心理的表现形式和主要功能。一方面提出了“真理接受是前提,认同接受是关键,情感接受是桥梁,人格接受是保障,环境接受是土壤”的基本观点。另一方面探讨了搞好青年官兵思想教育必须坚持同频共振,增强教育相容力;借助情感载体,增强教育感染力;坚持需求牵引,增强教育自发力;展现人格形象,增强教育影响力的基本对策。     

融心理学于高校思想政治教育的探索与研究

在新形势下,心理学知识与思想政治教育结合是一个必然的发展趋势。在思想政治教育中引入心理学,既尊重思想政治教育者的客观性,又有助于科学的把握教育者与被教育者互动的心理规律。思想政治教育者在开展工作中善于分析高校学生的心理健康的原因,并且能够提出解决策略。努力提高自身的综合素质,重视情感因素,通过了解学生的个体差异、从众心理、逆反心理等更好的引导学生,培养学生健全的人格和正确的思想认识方向,以实现思想政治教育的最终目标,提高当代大学生的全面素质。     

论研究生培养过程中导师的作用、职责及指导研究生的途径

在研究生教育中,研究生导师的学识水平、人格魅力、培养方法等是决定研究生培养质量的关键因素。研究生导师应发挥对学生学术研究的主导作用、师德修养及为人处事的示范作用、心里健康的促进作用,要以自己的学术成果影响研究生的思维,要善于从学业上、思想上、生活上帮助研究生完成学业,导师和研究生应成为学术和生活中的良师益友。     

体育与人主体性发展的历史思辨

人的主体性的凸现,是当代社会现实的呼唤,体育对于推动和促进人的发展所具有的独特作用,为人的主体性实现提供了无限广阔的前景,体育教育应以实现人的主体性为发展目标.     

Dynamic parameters of multi-cabin protective structure subjected to low-impact load – Numerical and experimental investigations

The dynamic response of a multi-cabin protective structure subjected to impact load directly affects the protective performance of materials; thus, studying the dynamic response and communication law of wave effect of the load plays an important role in the prediction of protective performance. In this study, the protection experiments of box-structure under air- and/or water-medium are conducted, the dynamic response of the structure subjected to low-impact load is analyzed, and the corresponding numerical simulations are analyzed using the theory of finite element method (FEM). Combined with experimental and FEM simulations, the shock strain distribution, acceleration attenuation, and signal energy in defensive materials are determined. Based on the results, the metal structure exhibits good absorption characteristics for shock vibration. Using the experimental data, we also show that the attenuation of shock wave in water medium should be significantly better than that in air medium, and the protective structure should be designed for a combination of water and air mediums. Meanwhile, the numerical simulation can provide a quantitative analysis process for dynamic analysis of defensive materials.     

倡真反伪 弃虚返实——《儒林外史》主题新探

关于《儒林外史》的主题,至今众说纷纭。解决这个问题的核心是从这部讽刺小说中找出作者的价值判断。书中所讽刺的各种人物,归于一点,在于学问或人格的“伪妄”。而小说的价值判断标准,即为“真儒”的人格学问之“真”和他们“礼乐兵农”的济世方案之“实”。所以,人才观念上的倡真反伪和社会主张上的弃虚返实,即为小说的基本主题。     

试论军队院校师生互动的理想模式——一种权威与民主并存的模式

由于军队的纪律性与服从性,使得军队的院校教育模式多了一层神秘感。在军队院校中,师生之间如何互动,才能达到理想的教学效果,成了近年来研究的热点。军队院校中,教师的权威固然不可缺少,但是民主的氛围同样可以遍及课堂。权威与民主,两者并非对立。权威与民主并存,应该成为现今军队院校教育中师生互动的理想模式。     

军校教学工作应重视的几个问题

从教与学的关系讨论人才素质的培养,是军校教学工作值得重视的一个问题。在教学工作中应全面理解素质教育的内涵,坚持教学与科研并重,重视学员创新能力的培养,以及如何评价教员的教学水平等问题进行了探讨。对军校教学工作应如何实施素质教育,怎样发展学员的个性等问题也提出了一些看法。