士官政治教育中的“四戒四求”

新的兵役制度实施后,士官群体逐渐成为部队建设的主力军。抓好士官的思想政治教育,已成为基层教育面临的新课题。(一)戒“同”求“异”,搞好分层施教。士官群体的结构复杂,经历、兵龄、文化层次都存在着差异,对思想政治教育的需求也各不相同,这样就给基层部队思想政治教育提出了新的考验。过去那种“一刀切”、“一锅煮”的教育方式,不可避免地产生太容易而“吃不饱”和听不懂而“吃不了”的问题。因此,士官的思想政治教育要与其经历、兵龄、文化层次相联系,只有在分类指导、分层施教上有进一步的改进,才能更好地满足不同层次人员的不同要求…     

有效性也有层次性

近年来 ,人们越来越倾向于把思想认识问题的增多归结于政治教育的有效性不强 ,于是 ,增强政治教育的有效性成为众人关注的热门话题。然而 ,政治教育的有效性是分层次的 ,首先 ,政治教育的效果具有层次性的衡量标准。军队中的政治教育作为人的一项自觉活动 ,其目的在于传达无产阶级及其政党对本阶级军队的政治要求 ,帮助军队成员从思想上感情上理解、接受这些要求 ,并使其最终在行动上自觉实践。教育目的的层次性 ,决定了政治教育的有效性至少有三个层次的衡量标准或依据 :教育对象对教育内容是否掌握 ,教育对象对教育内容是否接受 ,教育对象…     

民兵政治教育应实现五个转变

近几年来,民兵政治教育出现了许多新问题,比较突出的是人员难集中、时间难保证、效果难落实。解决这些新问题,我认为关键是要实现“五个”转变。 一、在教育对象上,要变“单纯求到课率”为“区分层次抓重点”。在民兵政治教育中,有的单位单纯追求到课人数,不管你是民兵干部,基于民兵,还是普通民兵,只要到课率提高了,就算落实了政治教     

要改革农村民兵政治教育模式

民兵政治教育“落实难”,是当前民兵工作中存在的一个突出问题。解决这个问题,关键在于要适应市场经济的特点与社会发展的形势,改变单纯依靠集中上课落实教育的传统模式。 要针对受教育对象的个体差异,分层组织实施。过去,民兵政治教育一般由乡镇统一组织“一锅煮”,成效普遍不高。今后要针对民兵队伍个体素质各异的特点,区分层次分别组织实施。通常情况下,兼任民兵干部的乡镇领导的教育,可由县级人武部组织实施;村民兵干部的教育,可由乡镇人武部组织实施(条件许     

政治机关抓基层建设“统筹法”

针 对机关忙乱、基层乱忙的现象 ,要求我们必须提高旅团政治机关抓基层建设的效率和方法。实现工作效率和工作方法的统一 ,尤其要充分掌握和利用“统筹法” ,确保各项工作扎实、有序地进行。抓好“分”的工作(一 )建立合理的层级领导 ,实行“分”级负责。各级政治机关明确分工 ,各尽其职 ,各负其责 ,管好本级应管的事情。同时还进一步强化按级负责和区分层次抓落实的观念 ,大力倡导“各级干好各级的事” ,“工作到位不越位”。只有各级按照各自不同的分工站在自己应该站的位置上 ,有区别、有重点、有层次、有针对性地从不同角度指导基层建设…     

在把握“四项教育”特点中改进方式方法

一、把握“四项教育”的系统性特点,把抓住根本与分项落实结合起来。“四项教育”抓住了新形势下加强军队思想政治建设的根本性问题。我们必须深刻认识和把握“四项教育”之间,以及“四项教育”与其他教育的内在关系,用联系的观点和统筹的办法,推动教育深入。破除走过场的思怨、重复的思想和急功近利的思想,树立长期抓、反复抓、点滴抓的思想。     

北京交通大学的国防生政治教育秘方

近年来,北京交通大学国防生思想政治素质过硬,献身国防信念坚定。从"一锅煮"到分层次分对象,从"一堂课"到多形式多手段,从"单打一"到全员额全方位——该校政治教育独家秘方标志着国防生思想政治教育模式已经形成。     

浅谈山区民兵教育存在的问题及对策

存在的问题 (一)地域环境的制约性。主要表现为“三难”,即:人员集中难、互通信息难、横向交流难。(二)教育条件的局限性。山区民兵政治教育由于受经济的制约,使教育条件出现“三差”,即:阵地设施差,资料采源差、教员队伍差。(三)人员结构的差异性。主要表现为“三个不均衡”,即:人员分布不均衡、年龄结构不均衡、文化层次不均衡。     

重在建设 贵在落实——深圳市南山区“青年民兵之家”建设掠影

深圳市南山区人武部按照“组织落实、政治落实、军事落实”的要求,狠抓了“青年民兵之家”建设,使该区的数十个“家”搞得有声有色,呈现出特区民兵工作新的风貌。 人武部体制调整后,南山区人武部党委按照“重在建设、重在落实”的要求,着手抓了“青年民兵之家”的建设。怎样建设、怎样落实?部党委要求“青年民兵之家”要形成全方位、多层次、系列化的格局,走上制度化、规范化轨道,切实做到“一靠教育,二靠管理,三靠制度”。他们从实际出发,把全区“青年民兵之家”分为“普及型”与“提高型”,对普通民兵和基干民兵应该具备的政治、军事、文化、道德素质,分别提出了不同的要求,并且经常分层次开展评比活动,按照     

重视解决教育效果脆弱问题

在一些部队,政治教育没少搞,但问题也没少出。特别是在社会、家庭拉力增大和处于“逆境”的时候,官兵接受的教育内容禁不住“风风雨雨”的冲击,政治教育效果脆弱问题较为明显。所以,必须下大力加以解决。基层官兵思想复杂心态迥异,政治教育必须突出“言行一致”这个...     

解决基层教育重点不重的问题

为了认真贯彻落实军委领导关于“加强思想政治建设,必须始终把重点放在干部队伍上”的指示要求,我带机关的同志,对860多名基层干部教育情况进行了检查。从检查了解的情况看,师、团(站)领导和机关,对基层干部的政治教育思想上是重视的,也采取了一些措施,做了不少工作,取得了一定成效。但基层政治教育以干部为重点,重点不重的问题仍然比较突出。 一是不分层次,与战士“一锅煮”。从我们调查的有些团、站组织基层干部教育的情况看,对基层干部教育计划不单列,内容不侧重,人员不分档,干部与战士同听一堂课,同     

着眼官兵思想变化新特点 探讨提高教育实效新对策

着眼新形势下官兵思想变化的新特点 ,加强思想政治教育的改进与创新 ,增强市场经济条件下基层思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性 ,是当前部队政治教育需要解决的一个重要问题。一、着眼新形势下官兵思想受“热点”问题影响大的新特点 ,善于快速出击 ,“趁热打铁”搞教育。新形势下新情况、新问题层出不穷 ,“热点”问题增多 ,对官兵思想影响大、变化快 ,及时回答官兵关注的“热点”问题 ,抓住官兵对“热点”问题谈论思考处于“高温”状态时机 ,“趁热打铁”重锤定型 ,对提高教育实效性有着十分重要的作用。(一 )抓住“快速出击…     

多层次教育——抓好民兵政治教育的有效途径

近年来,我部根据民兵不同的年龄、阅历、政治文化素质及需求,实施不同层次的教育,改变了过去教育中“一刀切”,“一般粗”,“一锅煮”的现象,从而增强了教育的针对性和有效性。 在教育目标上,变一个标准、一个要求为“多把尺子量人” 长期以来,由于受“宁高勿低”,“求纯求高”等思想的影响,我们曾习惯于“一把尺子量长短”,“一个要求管全县”,盲目追求“理想化”,“高层次     

思想政治教育应防止和克服几种偏向

贯彻落实胡主席关于“在加强部队思想政治教育的针对性、实效性上下功夫”的重要指示,切实防止和克服当前部队思想政治教育中存在的突出问题,需要在教育理念、方式方法、考证机制等方面进行深刻反思,查找不足,加强和改进。一、注意防止和克服“万能牌”的教育观念,科学定位教育功能。当前部队中不少同志认为思想政治教育既然是我军特有的政治优势,就应当是“包治百病”的灵丹妙药。对此,需要引导教育者认清思想政治教育的基础性特点,切实从“万能牌”的教育观念中走出来,还教育功能以本来面目。一要纠正教育中“急功近利”的做法。思想政治…     

对加强思想政治教育管理的思考

部队思想政治教育的效果与思想政治教育管理工作有着非常密切的关系。在教育目标的把握上 ,应坚持层次管理 ,高“低”结合 ;在教育内容管理上 ,要抓大放小 ,统分结合 ;在教育的组织管理上 ,应有聚有散 ,形成合力 ;在教育考评上 ,做到虚实结合 ,科学评估     

把握开展思想政治教育的艺术

《思想政治教育大纲》明确要求,要继承思想政治教育优良传统,吸纳先进文化建设成果和体现社会进步的时代精神,创新发展思想政治教育的内容、形式和手段。贯彻落实这一要求,切实推进思想政治教育创新发展,关键在于把握好开展思想政治教育的艺术。“上”“下”结合的思路确立艺术。在确立年度思想政治教育目标思路过程中,有的单位存在偏“上”的问题,过分强调上级的要求和精神,而忽视本单位的实际情况,机械地按照上级的总体思路生搬硬套,以致出现标准过粗难以落实、内容过深官兵接受不了等问题;有的单位存在偏“下”的问题,一味强调本单位的实…     

探索“六分一共享”的基层思想政治教育机制

建立“对象分层、目标分定、内容分类、组织分开、职责分明、考评分段和资源共享”的“六分一共享”教育机制 ,可以有效地解决以往教育中存在的教育对象“一锅煮”、目标“一刀切”、内容“一般粗”、教育“软指标”和机关教育“挂空挡”、干部教育“重点不突出”、士官与义务兵教育无差别等一系列问题。     

基层新曲

兴隆台区人武部——民兵“今日说法”别开生面为使民兵政治教育贴近实际,辽宁省盘锦市兴隆台区人武部在全区民兵中开展民兵法制教育,使民兵政治教育更富成效。在这个背景下,民兵“今日说法”活动由此展开。“案件的背后隐藏的东西是更深层次的原因……”两个民兵围绕着涉法案件分析剖解,一大群人聚神而听,或插言而问、或凝目思索……这是该人武部前不久进行又一次民     

思想政治教育中情感的培育

情感是人对现实世界的一种特殊的反映形式,是对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。列宁指出：“没有‘人的情感’,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治教育作为一种教育人、培养人的实践活动,丰富人的精神世界,促进人的全面发展,就必须重视情感在思想政治教育中的作用,增强思想政治教育的亲和力、感染力和实效性。     

政治教育勿“离兵”

近年来,各级在改进基层政治教育上都做了许多努力和有益的尝试,但至今没有真正解决“投入”和“产出”比例失调、教育效果不佳的问题。症结主要在于基层政治教育的内容缺乏时代特色,离战士的思想实际、心理需求和部队建设的需要较远。怎样才能解决这一问题？依据培养合格军人的目标及所需具备的思想素质,确定基层政治教育内容思想政治教育是通过一定的知识体系和思想政治观点,对军人思想及其行为施加影响的活动过程,其目标就是培养和塑造合格的现代革命军人。基层政治教育的内容应紧紧围绕这一目标实施“集约”设置和向心“辐射”。但…