爱能激发学生积极向上

振兴教育的希望在于教师,做为教师就要具备良好的修养,才能担当起这一重任。许多教师在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”的尺度,不是对学生爱的太过分,爱的太随便,失去师之尊严,就是束的太紧,管的太死,以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生的恰当“爱”是我们教师     

把握主题搞好结合 突出根本解决问题

在全党、全军深入开展保持共产党员先进性教育活动,是以胡锦涛同志为总书记的党中央,适应时代发展要求,着眼提高党的执政能力,巩固党的执政地位,完成党的执政任务做出的重大决策。加强先进性建设,是加强和改进党的建设的长期任务和永恒课题,预备役部队要把先进性教育抓紧抓好抓出成效,关键是按照军委、军区和省军区要求抓好落实,推动以军事斗争准备为龙头的各项工作任务的完成。当前尤其要把“高举旗帜、听从指挥”这个根本问题解决好。一是要统好教育活动的时间。“保持共产党员先进性教育活动”是一个贯穿全年的大项教育,“强化战斗精神,提高打赢能力”主题教育也是一个贯穿全年     

穿衣镜 望远镜 放大镜

我们临出门前都要照一照穿衣镜,整理一下自己的仪容,希望给别人留下一个好的形象。这不仅是一个好的生活习惯,同时也是对别人的尊重。在先进性教育活动中,用好“穿衣镜”不仅是为了注重自己的“仪容”,更重要的是要照一照自己“灵魂”,看一看自己还有哪些地方和党的宗旨不相符合,和人民群众的利益不相一致,找出自己存在的不足,把思想和行动统一到党的路线方针决策上来。     

探究自主创新教育 深化课堂教学改革

江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力.“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林.“教育创新将是教育工作者面临的一个新的课题,即通过教育使学生能够具有初步的创新精神和实践能力,己成为教育教学工作的一个重点,在实际教育教学进程中对学生创新能力的培养,己引起广大教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展创新能力的有效途径,在教学中愈来愈显得重要,教育者必须以培养学生创新能力为重点,变学生适应性发展为创新性发展,造就一批在高科技时代能独领风骚的创造性人才.……     

加速院校人才队伍建设

江泽民同志在十六大报告中明确指出:“发展教育和科学事业,要加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。”军事院校如何贯彻落实这一精神,切实建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的教师队伍,是摆在院校各级党委和机关面前的一项重要而紧迫的课题。 一、认识上要有新的起点。不断确立与建一流院校、育     

教员素质刍议

当前,我院正开展一场以“转变教育思想,更新教育观念”为主题的大讨论,讨论的主要焦点之一是如何提高人才培养的素质问题。 俗话说,“名师出高徒”。学员的素质在上定意义上正是教员素质的反映,要提高学员的素质,首先必须提高教员的自身素质,可谓“要给学生半桶水,教师自己首先要备一桶水”。因此,如何提高教员素质的问题也是讨论的一个重要议题。     

中小学校长治校漫话——由“钱学森之问”引发的思考

“钱学森之问”是广大校长必须直面的一个严峻课题。校长作为一所学校教学业务的指导者和教育行政的管理者,应以教学、管理、学生、教师及社会为基本职业维度,在工作中以“五心”标准要求自己。导致校长履职失范的因素包括校长自我认知错位、上级行政主管单位制度缺位及学校教职工角色异位等方面。人格自觉与制度跟进是加强校长队伍建设、规范校长治校理教的根本和正途。     

新课程理念下的情感教育

在传统的教育中,教师处于至高无上的权威地位,学生是无条件地接受着教师的一切灌输,师生之间是不平等的,但是新课程理念下的课堂教学却要求教师与学生共同处于课堂的双向互动的状态之中。这时,师生是平等的。我们要倡导和实践,“尊重的教育”这一教育理论,师生之间互相尊重,以诚相待,彼此交流情感,彼此感染,把教育变成平等的交往与对话,让传递情感信息的对话弥漫于师生之间,充盈于师生共渡的知识海洋中,课堂上充满了平等和谐与温馨的氛围,师生之间也充满了激情与欢悦。这样,不仅促进了师生间的情感交融,也使师生共同走进了为对方营造的“情…     

党史教育融入高校思政课教学：价值意蕴与优化路径

党史是讲好高校思政课的宝贵资源。党史教育融入高校思政课教学有利于强化大学生对马克思主义理论的认知，增强对中国特色社会主义的信念，切实肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦。针对党史教育理解浅层化、党史文化活动建设力度不足、忽视学生的教学主体性的问题，提出要从“知”入手，发挥思想政治理论课主渠道作用；从“情与意”入手，加强校园文化活动建设；从“信与行”入手，发挥教师的积极性与创造性。从而实现党史教育深度融入高校思政课教学，赋能大学生思政教育工作。     

加强学法研究 重视情感教学

<正>学生“厌学”是当前存在的普遍现象.产生“厌学”的原因,除社会、家庭环境影响外,主要是由于学校教学工作中的备课,教研活动中存在的重教轻学、重视教法的研究而忽视学法的研究,单纯讲求教学方法,忽视对学生学习动机、情感意志的培养,强调学生的尊师敬长,忽视教师对学生的关心爱护等原因造成的.学生在教师的严厉管制下,考试和考试成绩成为旋转一切的指挥棒.学生为了考试而学,死记硬背,加班加点,学习的过程成为“受折磨”的过程,部分心理承受力差的学生视学习为畏途.这样的教育有多少意义可言呢!因此,加强对学生学法的指导,提高教师对情感教学重要性的认识,是摆在我们面前的刻不容缓的课题.     

浅谈思想政治工作的“循环现象”

新时期对企业政工干部提出了一个新的研究和实践的课题——要认真解决好企业思想政治工作的“循环现象”。     

重在强化“内功”

重在强化“内功”赵承凤革命人生观教育,作为四个教育的重要内容,是一项启动人们思想＂总开关＂的基础性系统工程。搞好这一教育,既是大力加强思想政治建设的永恒课题,也是帮助官兵过好人生关口的根本措施。大量事实表明,要顺利过＂关＂,关键在于要有过硬的＂内功＂...     

精神文明建设要有新思路

如何寻求一条切实有效的精神文明建设新思路,保证和促进“九五”计划及2010年远景目标的实现,是摆在我们面前一个紧迫而又重大的课题。如果把精神文明比作一座大厦,那么要把这座大厦建设好,必须有几个不可缺少的支撑点。这几个关键的支撑点就是我们寻求的思路。 确立根本——坚定的理想信念。     

“吃”着母亲的谚语长大

我刚懂事时,家境贫寒,母亲常常是巧妇难为无米之炊。让我们兄弟吃好,长大,便成了她整天揪心的课题。因为米少,饭总是煮得太稀,我们不爱吃,母亲就告诉我们“稀粥烂饭不伤人”,并幽默地说“吃稀饭要搅,走溜路要跑”,逗得我们哈哈大笑。有时差一点饭,“吃饭少一口,活到九十九”的叮咛便自然地响在耳边。上初中时,我在外面住校。母亲“吃饭要细嚼慢咽,学习要刻苦钻研”     

对团以上领导干部教育管理要实现"四个转变"

加强团以上领导干部教育管理是部队思想政治建设的重要课题,是贯彻依法从严治军方针的紧迫任务,必须实现“四个转变”。一、由“被动式”向“主动式”转变。加强团以上领导干部的教育管理,必须破除思想障碍,强化主动意识。一是要注重平时。经验教训告诉我们,一个人违法违纪,大都是由平时不注重小节引起的。因此,把功夫下在平时,常提醒,多监督,做到防患于未然。二是要把握时机。团以上领导干部的教育管理不能与普通官兵一样,按部就班,必须抓住关键时机,增强针对性和有效性。比如在教育上要注重把握好提升使用、岗位变动、年龄到杠、取得成绩…     

民兵要打好“两反”主动仗

近日从《西南民兵》“刊中报”栏目读到一条新闻:题为“警惕灯红酒绿侵蚀、发扬敬业爱国精神”。这条新闻不长,却很耐人寻味。给我们提出了一个“要警惕‘礼炮’轰击,打好反渗透反腐蚀主动仗”的当今课题。 我们从无产阶级取得政权的那一天起,渗透与     

浅议工作与创新

江主席曾强调指出:“创新是一 个民族的灵魂,是一个国家兴旺发 达的不竭动力,也是一个政党永葆 生机的源泉”。我们已经进入了一个 以创新为重要标志的知识经济、知 识军事时代,如何创造性地开展工 作,为“打得赢”、“不变质”提供坚实 的基础,是摆在我们面前的一个崭 新课题。 当前,随着“四个多样化”的出 现,民兵工作遇到了前所未有的新 情况、新问题。要解决好这些问题, 笔者认为要从以下三方面着手。一 要善于学习,不断提高综合素质,这 是工作创新的基础。不学习就谈不 上有丰厚的知识,更谈不上有敏捷 的思维和发现问题的能力。当前我 们要以邓小平新时期军队建设思想     

切实增强紧迫感和使命感 积极抓好民兵政治教育落实——民兵队伍的现实思想状况与民兵政治教育面临的问题及对策

为切实贯彻落实省军区指示精神,进一步探索民兵思想政治建设的特点和规律,最近,我们对全市5个县(市、区)、10个乡(镇)、20多个村社以及4个不同所有制企业的民兵政治教育情况,有针对性地进行了调查研究。总的感到教育形势好,教育成效明显。但是发展不够平衡,尤其是“三难”问题仍较突出,民兵政治教育落实难仍是一个亟待解决的现实大课题。 一、民兵队伍的现实思想状况和特点     

警示教育应防止六种倾向

利用重大典型案例进行警示教育 ,是贯彻落实江主席“三个代表”重要思想 ,坚持从严治党方针 ,推进党风廉政建设和反腐败工作 ,增强党员干部拒腐防变能力的重要举措。总结过去开展警示教育的经验教训 ,借鉴一些地区和单位深入开展警示教育的成功经验 ,确保警示教育层层深入并取得预期效果 ,当前尤其要注意防止一些倾向性问题。警示教育要坚持学习材料与改造“三观”相结合 ,防止避“重”就“轻”、低标准的倾向。利用典型案件进行警示教育 ,必须正确处理好学习材料与改造世界观、人生观、价值观的关系。学习材料的目的是为了让我们掌握好改造…     

主动教育

“主动教育”是对传统教育模式的一次革命.所谓“主动教育”,就是运用教育影响,充分发挥学生主体作用的一种教育.它有四个基本要素,即:主动地学会做人,主动地学会生活,主动地学会学习,主动地学会创造.通过这四个相互依存的基本要素的培养,促进学生素质的全方位提高.狠抓内功修炼以提高教师素质,是实施“主动教育”最佳运行的关键.教育教学是施教者和受教者之间相互关联的行为上的大循环方式,是操作系统和动力系统的结合和统一.在“主动教育”这一大循环中,要求教师特别重视情感的激发,在大循环方式之下指导具体的小循环的运作,对每一个环节深思熟虑.