谈课文教学的基本程式

<正> 课文教学是学生在教师指导下学习教材的全过程。学生在这个过程中,通过自己的努力获得语文的基础知识和将语文知识应用于实践的基本能力。 正象一切过程都有“开始——发展——结束”三个相连的阶段一样,课文教学也有自己的环节。《大学》有云:“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。”如何才能使课文教学的环节排列得“近道”一些呢?长期流行的程式是:解题——介绍作者和时代背景——讲解字、词——分层划段——分析——归纳主题思想和写作特点——布置作业。但实践证明这个程式并不“近道”,甚至有些“叛道”,因为并非篇篇都得有以上环节。然而目前不少教师,仍把这个不体现教学规律的程式,当作规律应用于一切课文,结果形成了僵硬的“程式化”。任何教学过程,都是教与学两方面的协调运动的过程,语文的课文教学也不例外;而从上述程式     

对“英语学科教学论”实践教学模式的几点反思

鉴于“英语学科教学论”实践教学环节的重要性,本着提高实践环节教学质量的宗旨,结合本学期的微格教学实践,本文认为:实施指导教师在授课现场观摩指导的课堂教学、实施教学环节完整的课堂教学、实施便于后续教学分析和反思的课堂教学同步录像、建立师生评课相结合的评价制度、建立集中连续的选题制度以及建立与综合成绩挂钩的评分制度,是有效实施“英语学科教学论”实践环节的重要途径.     

中小学语文教材改革刍议

提高中小学语文教学质量的关键在于改革语文教材的编排体例。改革后的语文教材应突出以“双基”为主线,以名篇为范例;应体现出语文学科的工具性质,做到形式序列化、知识系统化、练习安排科学化。     

交互式英语课堂教学模式

探索英语课堂教学模式是英语课堂教学改革一项重要内容。影响课堂教学质量的因素,除了教师个人学识以外还包括课堂教学模式的选择。在英语教学中,我们应充分发挥学生的主体作用,建立“交流一互动”式(即交互式)教学模式。一、对学生的主体作用与交互式教学模式的认识学生的主体作用,是指在教学过程中,学生是学习活动的主体,他们能够主动地发展自己的潜能。英语中有句谚语说道:“You may take a horse to thewater,but you can not make him drink”,其实在现实中,我们教师就经常犯这种强人所难的毛病,忽视学生的个体差异,忽略学生的主体地…     

师专层次古代汉语教学实施“教学做合一”的尝试

师范院校的课堂教学改革应走在中小学前面,因为它是教育事业的“工作母机”。师范院校各科教学都应体现师范性特点:在教给学生知识并将知识化为能力的同时,还要帮助学生树立现代教育思想,学习教学艺术。我们在师专班和教师进修班进行的两轮古代汉语教学“教学做合一”尝试表明这是可行的。     

浅谈思想工作者对工作对象的合理评价

思想工作过程中,由思想工作者代表社会对工作对象接受教育的情况给予合理的评价,对促进思想工作的顺利开展起举足轻重的作用.以往我们对评价的认识很简单,以为评价无非就是说个“好”与“坏”、论个“是”与“非”,但在具体的思想工作实践中,我们发现真正由思想工作者作出,又能为工作对象认可的合理评价并不多见.这种实践经验促使我们深思这样一个问题:究竟什么样的评价才是合理的评价?要回答这个问题,我们认为可以采用“结构——功能”法,通过剖析合理评价的构成要素,找出其发挥功能的结构和机制,由此提供给思想工作者一个合理的模型.     

语文课堂教学改革之我见

目前教改的呼声-浪高过一浪,语文教学更不逊色.语文教师人人在创新,个个在探索,但到底如何改,哪种方法更有可行性、操作性,仁者见仁、智者见智,众说纷纭.但改革的成败应以课堂教学的质量和效益为标准.那么如何上好一堂语文课呢?     

基于探究式教学的高校课堂教学改革与实践研究——以“课程与教学论”为例

我国高等教育普及化时代的到来，要求高校教师要紧跟教育改革的步伐，深化课堂教学改革与实践，探索课堂教学模式的改革。探究式教学模式对于打破以往那种以传统讲授为主、课堂氛围沉闷、学生学习主动性和参与性不强的大学课堂教学不啻为一剂良方。文章对高校课堂教学改革中运用探究式教学模式的必要性和可行性进行了讨论，针对“课程与教学论”中的哪些内容适用于该教学模式，如何运用探究式教学模式以及应注意的问题等进行了阐释性说明。     

军队院校教学保障社会化初探

军队院校教学保障社会化改革的原则应以市场经济结构的战略调整为背景,逐步脱离计划经济时期教学保障模式的影响,积极借鉴军队院校后勤社会化改革的有益经验,努力实现军队院校教学保障管理模式和运行机制的战略性转变。改革的目标是,用3年左右时间,建立通用物资的“集团采购制度”和教学设施设备重大项目的专家论证和社会招投标体系,完善和建立以总参军训部为龙头的军队院校教学保障社会化体系。     

如何在语文课堂上培养学生的创新能力

新世纪需要新型人才,新型人才必须具有创新能力.语文教学要发展,就必须坚持以培养创新能力为语文教学发展的方向.创新是思想内容与观念上的创新,没有创新就没有语文教学的立足之地. 　　苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.“我们在教学中谈尊重生命不仅指尊重学生的人格,而且指尊重学生的创造欲望.因此,有生命的教学,首先要求课堂教学是一种创造性的教学,而非为了应试而进行的各种训练.它强调在学生与教师之间,学生与学生之间相互鼓励,相互沟通,彼此启发,共同分享与协作.……     

在创新中落实教育效果——来自湖北省应城市民兵政治教育协作区的调查与思考

新形势下,一些民兵组织受自身条件限制,政治教育资源贫乏、教材和教学力量短缺,尤其民兵外出流动较大,人员难集中、活动难开展、效果难落实,使民兵政治教育陷入了“山穷水尽疑无路”的困境。2002年初,湖北省应城市人武部按照“相对集中、便于活动”的原则,采取区域联片、强弱搭配的形式,在全市23个镇建立起区域为中心的8个民兵政治教育协作区,将分散的教育资源集中配置,实现优势互补、资源共享、共同提高,使民兵政治教育迎来了“柳暗花明又一村”。     

中学语文单元教学程式浅探

<正>按系统论的观点,单元教学作为一个系统,它的优化教学的“目的性”,不仅要依赖教师、学生和教材这三个最基本的要素或子系统相互联系、相互作用的和谐“共振”来完成,并且要通过教学过程一系列相关联的步骤,经过科学的组合,形成的一个动态的教学流程来实现。因此,从中学语文单元教学的原则和特性出发,选择以定向控制、信息传递、反馈调节为机制的“目标——施教——评价”单元教学程式,是调动教师、学生积极性、主动性,发挥教材优势,使教学过程更加科学化,从而取得教学“增值效应”的良好途径。     

物理学中的对称与对称破缺

<正>爱因斯坦建立狭义相对论的开创性论文《论动体的电动力学》开头是这样写的:“大家知道,麦克斯韦电动力学——象现在通常为人们所理解那样——应用到运动的物体上时,就要引起一些不对称,而这种不对称似乎不是现象所固有的。池这里听说的不对称,指的是这样一件事实:在闭合导体(如螺线管)同     

建立政治工作创新体系

随着国家创新体系的渐趋完善,建立军队创新体系已刻不容缓。探讨与国家、军队创新体系相适应的军队政治工作创新体系也已成为摆在我们面前的重大课题。（一）建立军队政工创新体系是适应国家创新体系建设的重要举措１９９８年以来,江泽民主席多次强调创新问题,并提出“知识创新动力论”的著名论断。２月４日,在中国科学院《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》的报告上批示要“真正搞出我们自己的创新体系”。这种全方位、整体化的创新思路很快就变为党中央、国务院的英明决策,朱镕基总理提出建立以企业为核心的技术创新体系,在国家…     

谈入世对高校英语教学的挑战

在我国即将加入WTO的大背景下 ,针对目前高校英语教学不能适应入关后对人才需要的现状 ,应从教材教法、考试制度等方面加以改革 :课堂教学以双语教学为主要授课方式 ,课程教材使用英美原版教材 ,实行更为灵活的考试制度 ,使英语真正成为我们了解世界、掌握前沿知识的有力工具     

抓住机遇促改革 适应形势育人才

军事经济学院是全军唯一的一所培养军事经济管理专业人才的院校。“八五”期间,为使培养的人才适应“两场”的需要,提出了“上台阶、创名牌、争一流、奔‘211’”的建设目标,采取了调整课程设置,优化教学总体设计;突出教改重点,完善学科教材体系;针对培养目标,不断改革教学方法;加强教学立法,狠抓管理制度落实;注重学科人才建设,提高科技干部整体素质等措施,确立了新的人才模式,为部队培养和输送了7763名军事经济管理人才,同时,通过函授和自学考试等途径,为全军的军事经济战线的专业技术干部普及中专、提高大专以上文化层次作出了突出贡献。     

谈“道”与“文”兼谈成人语文课的素质教育

探讨了“文”与“道”的内涵和二者的关系 ,分析了五十余年来语文教学在育人方面的失误 ,提出在成人语文教学中要正确认识“道” ,立足于教材 ,立足于学生实际 ,“因材施教” ,采取“以文悟道”“因道学文”的方法 ,真正发挥出语文教学在成人素质教育中的独特功效。     

师 “说文解字”新感悟(连载七)

我今拆字论“师”,生出如下几点想法。——师者,一帅也,常见有古代书法家写“师”字时,先写一长横,下再写一个帅字。这种写法有文字学上的依据,据此可以将“师”字     

初中英语实验教学的初步实践

<正> 初中英语教学中学生大面积掉队,两极分化严重,这是个老问题。初中基础打不好,高中也很难上去。“初中英语高中补”这种现象,不仅严重干扰了高中英语教学,也加重了学生负担。从多年的教学实践中,我深深地感到,中学英语教学质量差,问题出在初中英语教学不得当。因此,英语教学改革的重点,必须放在初中,不然,要想全面提高中学英语教学质量,实现英语教学大纲中提出的培养学生“具有一定的听、说、读、写的能力”就是一句空话。为此,我校从一九八五年秋开始,在初一年级开设了一个英语实验班。进行初中英语教改的初步尝试,试图探索一条改革初中英语教学的路子。     

完善政治理论教学体系

江总书记的“七一”重要讲话 ,为院校政治理论赋予了新的重要内容 ,也为“理论教学课堂、社会实践课堂和业余生活课堂”三大课堂教学体系的发展和完善提供了重要契机。只有坚持与时俱进、努力创新的精神 ,利用三大课堂教学体系 ,培养自觉实践“三个代表”的一代代学员 ,才能进一步增强政治理论教学的时代感、先进性和有效性 ,开创政治理论教学的新局面。适应时代发展和社会进步的要求 ,保持三大课堂教学体系的创新性(一 )用新视角解读新理论。“七一”重要讲话 ,通篇贯穿的灵魂和主线是解放思想、实事求是。这就要求我们要以“三个代表”重…