充分发挥营级党委党管干部作用

加强干部管理 ,提高干部素质 ,是抓好部队“两个经常性工作”的关键。新形势下党管干部落实的如何 ,对于部队整体建设影响非常之大。作为“前沿指挥部”的营一级党委由于受自身地位和职能的牵引 ,其在党管干部中作用的发挥变得越来越重要。通过走访了解和实地调查 ,发现一些营级党委在管干部中存在思想不重视、职责不明确、管理不得法等问题 ,很大程度上影响了该组织党管干部作用的发挥 ,导致部队在落实“两个经常性工作”中打了折扣。要有效发挥好营级党委在党管干部中的作用 ,必须集中精力纠正和克服三种倾向。克服“权限小不敢管”的倾向…     

做好体制编制调整期间安全管理工作

部队体制编制调整期间,官兵思想相对复杂,涉及切身利益矛盾突出;少数领导干部分心走神,放松了部队管理和教育;人财物装调整流动量大,易出现人员、枪支弹药失管失控和干部利用职权侵财犯罪等倾向性问题,给部队的安全管理工作提出了更高的要求。如何做好体制编制调整期间的安全稳     

齐抓共管 真抓敢管 善抓会管——陕西省军区做好复转干部管理教育工作的体会

做好复转干部管理教育工作,是确保部队调整改革顺利实施,圆满完成军转安置任务的前提和基础。近两年来,我们从本部队的实际出发,围绕管什么、谁来管、怎样管等问题,探索了做好复转干部管理教育工作的办法,保证了干部转业复员工作的圆满完成。转业复员干部离队报到率连续两年达98％,受到了总部和兰州军区的充分肯定。 一、明确各级职责,在齐抓共管上下功夫 在部队体制编制调整改革逐步深入的形势下,干部转业复员工作任务愈来愈重,客观上增大了转业复员干部管理教育工作的难度,特别是不好管、管不了的问题尤为突出,针对这种情况,首军区从确保军队体制编制调整改革顺利进行的大局出发,始终把抓好转     

加强在外干部管理

选送干部外出培训、调学和进修,是部队培养人才的有效途径。培训、调学和脱产到地方进修的干部通过一段时间的培训和学习,能将所学的理论知识带回部队,指导实践,能为部队的正规化和现代化建设发挥积极作用。但从部队管理的角度来看,这类人员常常被视为管理上的“死角”,难于管控。其原因主要有两点:一是在外培训、调学、进修干部主观上忽视了自身管理。由于脱离了所属部队的直接管辖,干部在外培训、调学、进修期间容易放松对自身的纪律约束。尤其是在地方进修的干部,人数少,分布广,与地方人员接触频繁,增加了部队管理的难度,容易形成人员管…     

提高科学管理能力

加强和改进部队管理工作，不仅需要各级干部有强烈的事业心和责任感，而且必须具有胜任本职的科学管理能力。从干部队伍的实际看，部分干部既有不愿管、不敢管的问题，也有自身管理素质不高、想管不会管的问题。     

对预备役部队干部教育管理的几点思考

把干部教育管理工作抓实抓好,笔者认为应在“理、规、事、学、德、情”六个字上狠下功夫,实施“六字管法”:一是以理疏管。预备役部队官兵与地方人员接触较多,易受社会各种模糊认识影响。我们要坚持正面引导和教育,不断提高干部队伍理论素养和政策水平,确保干部具备坚定的政治信仰和较高的思想觉悟;要深入开展好保持共产党员先进性教育活动,明确先进性标准、实践先进性要求、树立先进性形象,     

搞好基层党管干部工作

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出,要“坚持党要管党、从严治党”。这既是对加强党的建设提出的重大政治要求,也为基层党组织管干部工作指明了方向。从当前部队基层党组织管理干部的现状看,从严治党应注意解决好以下几个问题：     

转变思想理念提升任职教育学员管理质量

院校是干部成长的摇篮,也是任职培训的基地。加强任职培训学员的管理,既是对院校管理质量的一种检验,更是更新学员管理理念、提高任职综合素质的有效举措。管理干部只有从部队建设的全局出发,把管与教、学与用有机地结合起来,才能为部队培养更多与岗位需求相适应的高素质人才。     

解决“五个重点问题”要辩证施治

“五个重点问题”是部队管理教育工作的主要矛盾,解决这一矛盾要善于运用唯物辩证法,从矛盾的不同侧面分析部分干部不尽心、不善管、形象差和一些单位官兵、警民关系不够好,枪支弹药管理不严,车辆事故多以及酗酒滋事等主要原因,掌握解决问题的一般规律,善于在平稳的工作形势下正视和解决问题,从而收到事半功倍的效果。     

努力提升“动中管”能力

随着部队使命任务拓展深化和新大纲颁布施行,野外驻训批次多、时间长,＂动中管＂成为部队建设的重要课题。为抓好部队野外驻训规范化管理,必须建立起＂教育为先、养成为要、执纪为纲＂的管理机制。     

努力提高新形势下省军区部队管理教育工作水平

省军区部队工作任务特殊,部队高度分散,帮建指导较难,管理教育工作有其自身的特点规律。新形势下提高省军区部队管理教育工作水平,必须在更新管理理念、依法从严治军、强化干部管理、增强工作指导的科学性和针对性上下功夫。一、省军区系统体制编制特殊,容易降低标准,必须把管理工作摆到重要位置,克服无所作为的认识     

在改革中加强基层建设

人武部作为军队与地方的接合部,由于职能任务所定,工作环境复杂,与地方接触较多,容易沾染社会上的不良习气。同时,人武干部数量较少,工作独立性较强,有的居住分散,管理教育的难度大。因此,人武系统党管干部只能巩固加强,不能轻视削弱。笔者认为,目前人武系统党管干部要扶正祛邪,既讲宽松和谐,又不放弃思想斗争。     

规范教育秩序 增强教育实效

坚持党委机关管思想抓教育 依法规范政治教育运行秩序 各级党委要把管思想抓教育作为部队建设的首要任务来抓,认真落实党委议教制度,坚持实施归口管理,科学统筹教育内容,定期检查督导评估,进一步规范教育的运行秩序。     

探索行之有效的人武部干部管理办法

三年来,我部党委针对人武部干部与部队干部不同的工作特点,采取五条措施,建立了符合自身特点且行之有效的管理办法。 ,一是用教育管干部。坚持以“四个教育”为主线,从根本上确立正确的人生观,在此基础上,部党委对干部进行定期讲评,敢于揭露矛盾,纠正干部队伍中的缺点毛病。三年来,6人受奖,无一人违章违纪。 二是用条令管干部。首先,针对干部与地方打交道比较频繁,受     

正确处理高中级干部教育管理中的几个关系

胡主席指出:“从严治官,特别是从严管理教育高中级领导干部和机关干部,还需要进一步加强。”高中级干部是部队建设的中坚和骨干,又是管理教育的重点和难点。反思近年来高中级干部发生各类问题的教训,监督不够有力、教育针对性不够强、管理上挂空挡等是很重要的原因,也从某种程度上反映出机关的职能作用发挥不够充分。政治机关作为制定政策、把握导向的重要谋事机构,在高中级干部教育管理中承上启下,既当参谋助手,又要具体把关;既要协助决策,又要跟踪落实;既要服务服从,同时还有检查监督的职责。因此,政治机关参与高中级干部教育管理是职能所…     

立足现行武装体制 加强干部队伍建设

在新的历史条件下,为了适应边防民兵工作的需要,我们珲春市人武部注意立足现行武装体制,加强干部队伍建设,取得了明显成效。 一、拓宽培训渠道,提高干部队伍的整体素质 我们每年除坚持按上级要求组织干部参加培训外,还注意发挥珲春地区驻军较多的优势,组织干部练好武艺。如1992年9月,驻军81529部队进行以反越境为主要内容的综合演习,我们选派24名干部见习连、排、班的演练;平时结合边境管理,我们组织干部“入营”见习,同部队一起巡逻、一起观察、一块演练。通过这些     

落实党管干部原则的几点思考

从近几年部队落实党管干部原则的情况看 ,总的形势是好的。但也存在一些不容忽视的问题 ,有的干部不信真理信歪理 ,不信马列信邪说 ,甚至参与“法轮功”非法活动 ;还有的干部革命意志衰退 ,工作不思进取 ,追求低级趣味 ,沉溺“酒绿灯红” ,甚至贪污受贿 ,中饱私囊 ,走向犯罪。这些问题虽然发生在个别干部身上 ,但也充分暴露了当前部队在贯彻党管干部原则问题上 ,存在党管干部意识不强 ,标准不高 ,失之于宽 ,失之于软等问题。因此 ,贯彻江主席“三个代表”的要求 ,落实好党管干部的原则 ,一定要坚持高起点、高标准、严要求 ,要在落实上做文章…     

把基层干部队伍建设好

中共中央关于转发《关于改革开放和发展社会主义市场经济条件下军队思想政治建设若干问题的决定》的通知中指出“要加强党的基层组织建设 ,坚持党管党员、党管干部 ,通过党的经常性工作 ,把每一个党员管住管好 ,充分发挥党支部的战斗堡垒作用。”目前 ,少数基层单位在干部管理中还存在一些值得注意的问题 ,不会管、不愿管、不敢管的现象比较普遍。坚持党管干部原则是各级党委和政治机关的重要职责 ,是加强对干部教育管理和监督的有效制度。依据新时期管理干部工作中的一些新情况 ,要加强干部管理监督 ,必须努力解决好以下三个问题。　　一、…     

不断为现役干部队伍建设注入生机——贯彻落实《政工条例》抓好预备役部队思想政治建设思考之四

现役干部是预备役部队的骨干力量和战斗力基础,其思想观念、能力素质和精神状态,直接影响着部队建设的发展。要始终把现役干部队伍建设作为预备役部队建设的重中之重,抓住了这支队伍,就抓住了部队建设的关键。要以教为先,在激发干部内在动力上下功夫。预备役部队的现役干部,大多从作战部队交流而来。因此,要教育干部充分认清预备役部队和作     

扶正士官的“官”位

兵役制度改革后 ,士官已成为部队建设的重要力量 ,是部队基层建设的排头兵。对士官队伍的管理 ,不能用老眼光看待士官 ,用老办法管理和使用士官 ,要在各方面重视士官的“官”位。严格管理 ,帮助塑造“官”的形象。在对士官的管理教育上 ,还存在一些误区。有的干部认为他们思想觉悟高 ,纪律观念强 ,平时不用管 ,一旦出了问题又不敢管 ,没有意识到士官同军官一样 ,具有管理者与被管理者的双重身份。有的士官也自以为大小是个“官”了 ,在干部面前变得不拘小节 ,不注重礼节礼貌 ,执行命令拖沓 ,完成任务敷衍。因此 ,必须严格管理教育 ,引导士官…