利用多媒体进行边防专业日语教学的发展趋势

边防专业外语教学,作为培养边防专业人才的重要手段之一,无论从规模还是从效率上都发展迅猛,取得了引人瞩目的成绩.由于语言教学具有很强的时代性,其教学目标、内容和方法都会因社会的需要和语言的变化而变化.就面向21世纪边防专业外语教学的特点和发展趋势,多媒体辅助外语教学能否适应这些发展趋势、同传统外语教学有何关系等问题进行了探讨.     

多媒体技术与外语教学

外语教学设备从录音机、录像机发展到今天的复读机、VCD,直至多媒体,经历了几次革命,每一次对外语学习都起到了极大的作用.遵循外语教学规律,针对多媒体技术的特点,就其在外语学习中的应用进行了较为全面具体的探讨,介绍了一些实际操作中的经验和建议,具有一定的参考和借鉴作用.     

文化现象与外语教学

语言体现文化,文化蕴于语言之中.研究文化与语言的关系,把语言中的种种文化观象,应用于外语教学,可加深学生对语言的理解,提高外语教学效果.     

多媒体语言实验室与外语电化教学

语言实验室是语言教学必备的场所,是提高外语教学效率的重要手段.介绍语言实验室及其特点,分析多媒体语言实验室对外语教学的影响,探讨了电教工作者在语言实验室外语教学中应起的作用.     

控制性学习条件下网络外语教学环境创建刍议

网络教学环境的创建及其在外语教学中的运用越来越成为外语界关注的焦点。在控制环境下建构多媒体网络教学环境的手段,充分调动学生的主动性和参与性,从而有助于提高学习者的语言水平及语用能力,加速其文化及社会知识的建构。     

语用知识-合作原则产生的会话含义在语言交际中的作用

介绍了合作原则在语言交际中的作用 ,并主要分析了违反若干准则而产生的会话含义或言外之意在交际中的效果以及与语境的关系 .此外 ,合作原则不仅用于会话 ,也用于文学作品中 ,而且在外语教学中传授一些语用知识 ,对提高学生的理解能力和交际能力是有益处的 .     

多媒体与研究生外语教学

概述了多媒体技术的发展现状及前景,并根据作者多年从事外语教学的实践,分析了研究生外语采用多媒体教学的优势和迫切性,以及有待解决的问题.     

作战飞机人机功能分配方法

根据现代作战飞机设计对人机功能分配的需求,结合执行任务过程中人机协作的特点及一般协同工作模式,综合考虑人机功能分配的一般方法,研究了作战飞机设计中人机功能分配的原则和方法.建立了适于大型作战飞机的功能分配一般流程,运用定性和定量相结合的分析方法,引入多目标模糊决策的数学方法,建立了人机功能分配的一般模型.为飞机设计中合理进行人机功能分配提供了一种新的参考方法.     

装甲车辆人机工效一体化仿真方法研究

针对信息化条件下装甲车辆出现严重人机工效问题的基本现状,对装甲车辆人机系统特点进行了分析,描述了人机工效一体化仿真的基本内涵,构建了人机工效一体化仿真技术框架,提出了基于乘员特性的装甲车辆人机工效一体化仿真方法,并进行了实例仿真,旨在为解决任务条件下的装甲车辆人机工效预测分析问题探索新的途径。并基于此,针对装甲车辆人机系统的设计需求和发展趋势,指出了人机工效一体化仿真研究中需要注意的问题,为有效提高装甲车辆设计中的人机工效水平提供了理论支撑。     

一种对高炮半自动火控系统总体动态特性描述的方法

本文基于人机系统观点,对意大利进口的P.56型高炮半自动火控系统的总体性能进行了研究,发展了一种对复杂人机控制系统建立动态特性描述的方法。本文的主要贡献是,提出了处理非线性人机控制问题计算机化准线性状态空间描述方法;提出了一个由并行(次)最优控制器组成的操纵者模型,用于描述人在具有交互作用的复杂跟踪工作中的行为特性。这种方法还可用于建立其它复杂的人机控制系统的模型,从而可进行人机总体系统的分析,评价及设计。     

外语教学与多媒体机助教学

本文通过评述传统的外语教学模式 ,介绍多媒体网络技术 (MCALL)在语言教学上的应用原理及其前景 ,从而探索多媒体机助语言教学的可行性     

分层教学实践前的思考

中小学外语教学可以说是外语学习的启蒙阶段,这一阶段的学习直接影响到学生将来外语水平的发展.然而,两极分化问题是这个阶段学生们当中存在的一个普遍的问题.于是,解决两极分化问题就成为了基础外语教学中亟待解决的一个问题.     

有人机/无人机协同效果评估模型设计

针对目前有人机/无人机协同效果评估缺乏科学方法的现状,在确定了有人机/无人机指控体系结构的基础上,给出了一种新的基于复杂网络的有人机/无人机协同作战网络模型描述方法,进而生成了一种有人机/无人机协同作战协同效果评估模型,并运用该模型对有人机/无人机协同作战网络拓扑模型进行了协同效果评估.     

人机智能融合的陆军智能化作战指挥模型体系

人机智能融合是未来作战指挥变革的关键,智能化作战指挥模型体系是提升陆军作战指挥整体效能的核心。针对人机关系及其智能融合方式,提出了陆军智能化作战指挥模型体系框架HAI2OC,构建了人机并行深度态势感知、人机融合智能指挥决策、人机共生自主控制协调和人机平行跨域作战评估四大模型体系,以供进一步深入研究参考。     

多媒体语言实验室管理探讨

多媒体语言实验室是高校外语教学的重要场所。语言实验室的科学管理是充分发挥教学设备的作用,提高外语教学的重要保证。切实可行的规章制度是语言实验室管理走向正规化、规范化、科学化的行为依据。而树立一切为教学服务的思想,在语言实验室营造和谐的育人环境,才能使多媒体语言实验室真正成为教书育人、管理育人、服务育人三位一体的理想场所。     

培养学生主体性在外语教学中的地位

培养学生主体性在外语教学中的地位,在教学实践中体现重视人的强烈意识,充分调动学生的学习自觉性、主动性和主体性是提高教育质量,提高学生语言素质应用能力的核心.学生是教学中的主体,教学的核心是培养学生在学习中的主体意识,教师的角色是教学全程中的总设计和导演.营造双向式、多向式和全向式的交互课堂教学氛围,将全息思维方法和获取信息的能力内化为以学生为主体的思维和能力.     

面向人机协作的网络信息体系架构建模方法

越来越多的智能系统融入未来战场,如何将人的认知能力与机器的快速计算、精准打击等能力有效结合,优化分配人机权限,提升网络信息体系的作战效能成为亟待解决的问题。探讨基于网络中心OODA模型的人机协作机理,创新地提出体系结构人机视角,详细描述了人机视角模型的建模方法,阐述了人机视角的设计过程。以应用示例验证了人机视角在智能化作战下的网络信息体系人机融合顶层设计中的重要指导作用。     

交际法外语教学与语法能力培养的关系

<正>交际法教学已经成为我国外语教学的主流.无论是大纲、教材还是课堂结构都直接或间接体现了交际法思想.这种发展趋势完全符合世界最新外语教学理论和实践,有利于学生对语言     

人机指挥对抗系统规则设计研究

针对现有人机指挥对抗系统在规则设计方面存在的不足,根据人机指挥对抗系统的典型结构和规则推理的运行机制,提出了人机指挥对抗系统的规则需求,设计了规则库的基本内容和结构,对其中的条件库、结论库、阵地编配规则库和指挥决策规则库的要素组成和内容构成进行了较为详细的阐述,并给出了部分示例;最后,对规则库在智能对抗模型构建中的应用进行了说明。设计方案能够为其他类似人机对抗系统及其规则库的建设提供借鉴,具有较强的可操作性。     

网络多媒体在军校外语教学中的应用

网络多媒体教学是网络和多媒体教学结合的产物,是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。网络多媒体外语教学不但是提高教学效率的手段,而且在整个教学过程中对学员素质的提高也有着深远的积极影响。