指导员谈心“十忌”

谈心是一种行之有效的思想政治工作方法,但有的指导员在谈心中存在误区,致使谈心失去其应有效益。指导员谈心时,应注意做到以下十忌。认识上忌“偏”。一些指导员总喜欢与表现好的或与自己脾气相投的战士谈心,也有的只找那些犯过错误或出现问题的战士谈,而对一些在中间的战士不     

掌握谈心艺术

掌握谈心艺术顾永兴谈心是基层干部尤其是指导员必备的基本功。谈心,尽管要经常进行,但真正要谈好心却不是一件容易的事情。同是一件事,同是一个战士,有的干部与战士谈出感情,解决了问题;有的干部与战士谈出了矛盾,甚至发生一些不该发生的事情。为什么会出现两种截...     

指导员应处理好“三个关系”

上 面千条线要落实 ,下面吃住行要办好。如果指导员仅凭热情、干劲 ,两眼一睁忙到熄灯 ,忽视对工作职责的吃透与掌握、工作方法的琢磨与推敲、工作经验的总结与提高 ,结果必然事倍功半、收效甚少。指导员应在处理好“三个关系”上下功夫 ,提高工作效率 ,推动连队整体建设上台阶。指导与服务的关系。指导员作为一家之长 ,为兵服务的思想贯穿工作的每一环节。由于指导员和普通官兵的分工、责任和义务不同 ,决定了指导员的服务意识要讲方法、重效果 ,不可等同于勤务员。一个连队就像一条船 ,指导员是舵手把握着船的航向 ,战士是水手护卫着船的…     

当好指导员的“五要素”

学 识要“广”。指导员是基层政治工作的组织者和实施者 ,是党支部日常工作的主持者 ,同时也是战士学习上的“辅导者”。如果指导员具有丰富的知识 ,开阔的视野 ,再加上较强的能力 ,战士受益就大 ,就愿与之相处。因为现在的战士求知愿望非常强 ,都希望利用短暂的军营生活 ,多学到一些知识和技能 ,为自己以后的发展打下良好的基础。反之 ,如果指导员知识贫乏 ,在工作中不能以自己丰富、渊博的知识来教育和引导官兵 ,他也就不能赢得广大官兵的尊敬 ,官兵就会离之而去。因此 ,指导员不但要熟练掌握本专业知识 ,而且还要学习了解掌握相关知识 ,…     

营造良好的官兵、兵兵关系

官兵、兵兵关系是部队最基本也是最重要的关系。营造良好的官兵、兵兵关系,不仅是官兵自身健康成长的需要,也是维护党和军队形象、提高部队凝聚力和战斗力的需要。从当前部队官兵、兵兵关系的情况看,受市场经济条件下功利化、实用化、庸俗化等不良人际关系的影响,官兵、兵兵关系出现了一些“杂音”。如何消除这些“杂音”,与时俱进地搞好官兵、兵兵关系,确保部队的安全稳定?广泛开展尊干爱兵活动,努力构建适应时代发展要求的新型官兵、兵兵关系开展尊干爱兵活动,是我军密切官兵、兵兵关系,增进官兵、兵兵团结的政治优势。针对当前官兵、兵兵…     

讲好大道理

一、教育者要敢于讲大道理,主动讲好大道理。(一)讲大道理要理直气壮。思想政治教育者讲大道理是天经地义的事,尽管有些大道理讲完之后,战士不能马上就懂,这也是时间问题或指导员讲课方法的问题。对涉世不深、可塑性大、人生观和世界观还未最后形成的青年战士来说,如果没有大道理的灌输,他们就会偏离人生的正确航道,甚至会误入歧途。小时候,父母经常教导我们要尊敬师长、做个诚     

搞好基层官兵关系

贯彻我军新时期建军方针增强部队凝聚力,提高部队战斗力,做好军事斗争准备,打赢未来高技术战争,搞好团结、密切官兵关系至关重要。在基层工作实践中,一线带兵人应注重解决以下六个问题:注重解决“官不和”人心涣散的问题。在一些基层单位,干部之间关系不融洽,只保持工作关系,除此之外互相不来往,甚至为某些事情发生争吵。干部之间不和,就很难使官兵关系密切。由于不和,这个干部要求东、那个干部要求西,这边表扬、那边批评,你跟连长好、他跟指导员密切。这给战士造成很大心理压力,使他们难以适从、左右为难,甚至有的战士干脆啥也不干、谁也不…     

批评中的冷与热

批评中的冷与热就是要根据不同的批评对象、时机、场合等情况,采用不同的方式进行冷处理和热处理。冷热时机要准确。一般来讲批评前忌热宜冷,批评后则忌冷宜热。批评前最忌头脑发热,感情用事,在没有搞清事情原委的情况下,只凭个人平时印象、好恶,或偏听偏信个别人的一面之辞,就随意批评战士,甚至拍桌子、瞪眼睛训战士。而且问题发生时,战士情绪往往比较激动,很难听进不同意见,这种情况下贸然批评战士往往使问题更加严重,使矛盾进一步激化。所以,批评前头脑一定要保持冷静清醒,不管发生什么事情,都要理智,不气、不恼、不怒,…     

小道理不能讲歪

某连战士小于入伍前考大学差几分 ,来部队的目的就是想报考军校。指导员不是对其进行我军性质、宗旨教育 ,引导他端正入伍动机 ,而是私下对他说 :“要抓紧复习 ,只要考上军校 ,就什么都有了 ;考不上 ,兵就白当了。”结果小于在全军院校招生统考中由于高度紧张 ,又一次“名落孙山”。他感到非常苦恼 ,工作一蹶不振。对战士小于存在的实际问题 ,这位指导员不仅不用先进的思想和进步的理论耐心启发引导 ,反而用庸俗的歪歪理去做工作 ,结果事与愿违 ,使其误入歧途。谈到此事 ,该指导员还振振有词 ,认为眼前利益是最现实的 ,如果只讲大道理 ,就脱…     

预备役部队官兵对话录 三、我军的预备役部队建设

战士:我想就我军的预备役部队的建设提几个问题,可以吗? 指导员:可以。战士:首先请谈谈,我军预备役部队建设的着眼点是什么? 指导员:三总部有关文件指出:“组建预备役部队是中央军委的一项重要决定,是保证战时我军能够迅速动员扩编应付突发事件的重大措施”,“是战时实施快速动员的一种重要组织形式”。因此,我军预备役部队建设的着眼点是一切工作要有利于战时快速动员。具体说来在思想上要确立战时快速动员,在组织上要适应战时快速动员,在措施上要保证战时快速动员,在训练上要突出战时快速动员。     

指导员的性格

指导员的性格何敏在日常工作中,我们常看到这样的情况：有的指导员虽然有才干、有学识,但在战士中的威信并不高;有的指导员尽管才干和学识一般,却威信很高。这是为什么？如果稍一留心就不难发现,这些威信较高的指导员都具有一个往往被人们忽视的共同点,即良好的性格...     

指导员巧妙说“不”

指导员在处理上下级关系时,免不了要碰上一些需要拒绝的事。如：教导员邀你晚上打扑克,可你明天的政治课还没写教案;机关某干事请你帮忙解决某战士入党的问题,可那战士表现实在一般;同乡小刘想当文书,但你心中文书已经另有人选了……怎么办?如果果断地说出“不”字也未尝不可,但这种“目中无人”所带来的消     

课堂教育之戒

一戒吞吞吐吐,话留半截。有些指导员平时不注重思维连续性锻炼和口语表达能力的提高,加之认为教育对象都是自己的下级,讲好讲孬无所谓,因而思想上不重视,讲起课来絮絮叨叨、欲言又止或拖泥带水、嗯嗯啊啊,课上尽讲一些“跟你们讲……”、“这个……啊”等半句,使战士听不懂或听一半猜一半,影响战士的听课兴趣。二戒游离主题,走音跑调。有的指导员上课之前不确定主题和要解决的问题以及大致的安排,上起课来心中无数,漫无边际,没有主题,没有目标,没有范围,东扯葫芦西扯瓢,眉毛胡子一把抓,什么问题都讲,什么问题都讲不清,讲…     

指导员的“六长六短”

一、见识长，傲气短。随着部队军官受教育程度的不断提高，作为军队基层单元——连队的政治指导员，也越来越显现出年纪轻、学历高的发展趋势。全军不少连队出现了硕士指导员甚至博士指导员。相对于这些高学历的指导员而言，只有初、高中文化，甚至连初中可能都没顺利毕业的战士实在是“见识太浅了”——多数战士不懂英语；不少人在个人总结中还会写出一些错别字；有人在阅读报刊时经常会遇到理解不了的词汇；有的战士缺乏历史地理知识，等等。在他们面前，指导员通常要扮演“万事通”的角色，而这样的角色定位，一方面可以增进官兵之间的交流和感情，另一方面也很容易让刚刚走出校门的年轻战士对一名学识渊博、有问必答的年轻领导心生崇敬。这时，年轻的指导员一定要注意，绝不能在战士面前显露半分傲气，绝不能有任何瞧不起人的盛气凌人感。战士不仅不愿意亲近傲慢的领导，反而会心生反感，隔阂加深。     

做一个让战士“轻松”的带兵人

谁都想有一个轻松的工作和生活环境,当然,这种轻松不是放松,而是一种心理上的轻松和愉悦。但据调查,很多战士感到在连队怎么也“轻松”不起来。作为带兵人,该如何面对这一问题,营造一个让战士轻松的环境?做一个自信的人———自信是营造轻松的“特效剂”战士都愿意自己的带兵人是个强者。从某种意义上讲,带兵人自信的大小决定着部属信心的强弱。从三个方面可以看出。(一)落实规定有魄力。果敢机敏、指挥若定的领导,会对战士产生一种无形的感召力和向心力。反之,如果遇事举棋不定、人云亦云、患得患失,战士就会感到领导信心不足、没有底气,工…     

为何教而不服？

观念陈旧 ,岂能使人信服某部一名政治指导员在一次熄灯前检查战士宿舍时 ,发现好几个战士在看家庭生活、言情小说、现代新潮等类书刊 ,便将战士们所看的书刊统统收走 ,并说 :“这些书里有些内容战士不宜看。作为战士 ,就应当好好学习自己的专业知识和政治理论。”随即宿舍内爆发了一场就“这些书能不能看”的争论。结果 ,指导员还是将战士的书刊拿走了。可是宿舍几名战士仍然议论纷纷 ,没有一个人信服指导员的观点。说服教育方法的基本特点就是以理服人。如果我们教育人的人说理不透彻 ,观念陈旧 ,观点片面 ,甚至出现错误 ,被教育人根本就不…     

要解决对士兵的情感问题

有些基层干部反映,现在的兵难带.表现为一些战士“不听话”、“不服管”,不是自觉主动地围着干部转,而是自行其事,要干部围着他转,忙得不亦乐乎,造成管理工作费神费力且效果欠佳的局面.用唯物辩证法的观点看,干部和战士在管理教育的领域中,可以看作是一对矛盾的统一体,其中干部是矛盾的主要方面,战士是矛盾的次要方面.在人民军队中,干部和战士同是人民利益的捍卫者,但由于两者承担的具体职责不同,所以看问题的着眼点、层次也不同,在遂行具体任务的过程中,对一项任务、一个命令的理解就可能不相同.在这方面,对干部的要求,理所当然要比战士高.如果管理教育工作做得好,战士们自觉服从大局,坚决执行命令,兵就好带;当管理教育工作不到位,就会引起怨言,滋长消极被动情绪,执行命令就可能走样,兵就难带了.有的干部管理方法简单,一训二骂,单纯强调以“严”带兵,却抛弃了以情带兵,没有把细致的     

保姆式关爱能否带出虎狼之师

正新战士刚刚入伍,恰如一张自纸,对周围的一切都充满了新鲜感、求知欲,正是可塑可造的最好时机。作为新兵进入部队时接触的第一批人,新兵骨干对新兵的军旅生涯有着深刻的影响。虽官兵友爱、兵兵友爱作为我军优良传统需要继续保持和发扬,但是不少人觉得事无巨细的保姆式关怀则成了一种妨碍,限制了新战士的自主性,阻碍了新战士正常成长成熟。如何管理新战士,既能让他们顺利度过不适期,又     

新任指导员如何打开工作局面

新任指导员如何打开工作局面张振江,杜宝根刚上任的指导员,正确处理好各种关系和矛盾,不仅对于抓好连队建设而且对于走好个人成长之路都十分重要。岗位和职务的变化有适应的过程,但也确有一些值得注意的问题。初为指导员要顺利打开工作局面,有以下几点应该注意。１．...     

指导员要会玩

指导员要会玩王冲指导员是基层带兵人．与战士们胡夕相处,水乳交融。战士大都年轻力壮,血气方刚,正值趣味广泛、喜玩好动的年龄。这就要求．指导员要能玩善耍。首先．要『有啥玩啥』。连队的娱乐设施和条件有限,有的想玩的不一定有．比如,玩网球,绝大多数连队就没有...