江泽民对邓小平理论的继承、丰富与发展

在当代中国,能否沿着邓小平同志开辟的建设有中国特色社会主义道路继续前进,关系到党和国家的前途和命运。江泽民同志精辟地概括了邓小平理论的精神实质和科学体系,牢固地确立了邓小平理论的历史地位和指导作用;江泽民同志围绕建设有中国特色社会主义的战略全局和社会主义初级阶段的主要矛盾,在理论和实践的结合上,全面把握和运用邓小平理论;江泽民同志运用马克思主义的立场、观点和方法,在改革开放和社会主义现代化建设的实践中,继承、丰富和创造性地发展了邓小平理论。     

高举旗帜 维护权威——庆祝党的十五大胜利召开

党的十五大的胜利召开,把我国的改革开放和现代化建设事业推向一个新的重要历史时期,能否坚定不移地高举邓小平理论的伟大旗帜,排除各种错误干扰,坚持党的基本路线不动摇,直接关系到我们事业的兴衰成败,关系到党和国家的前途命运。 高举邓小平理论的伟大旗帜,就是坚持当代中国的马克思主义。在中国改革开放的时代背景下,以邓小平为核心的中国共产党人,把马克思主义与中国建设实践相结合,比较系统地初步回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,形成了邓小平理论,用新的思想、新的观点丰富和发展了马克思主义。在当代中国,只有这个理论而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。     

浅谈邓小平对发展马克思主义、毛泽东思想哲学的主要贡献

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是我们从胜利走向胜利的行动指南。邓小平理论的思想基础是邓小平哲学。邓小平哲学思想博大精深,对发展马克思主义、毛泽东思想哲学作出了巨大贡献。     

马克思主义关于人的理论的丰富和发展

江泽民“七一”讲话 ,把“每个人自由而全面发展”作为共产主义社会的特征之一 ,这是对马克思主义人学理论价值目标的升华 ;把民本思想和主体自由作为人学的理论基础 ,既坚持了马克思主义中国化原则 ,又具有鲜明的当代性 ;结合社会主义现代化建设实践 ,科学阐述了人的发展条件 ,丰富、发展了马克思主义人学理论的科学体系。     

坚持当代中国的马克思主义

江泽民同志在全国宣传思想工作会议上指出:“邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,深刻反映了我国社会主义建设的客观规律,集中体现了党和人民的意志和愿望,是对毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义.”这一论断,正确地评价了建设有中国特色社会主义理论的历史地位,科学地阐明了这个理论与马克思主义的内在联系,是当代中国共产党人创造性地把马克思主义发展到一个崭新阶段的重要标志.(一)建设有中国特色社会主义理论,体现了完整准确地理解马克思主义的科学体系、把握其精神实质及核心内容的要求.马克思主义博大精深,体系严密,但其精髓则在实事求是,其核心内容则是社会主义、     

以邓小平理论为指导 开创军校德育新局面

认真学习和贯彻“十五大”精神,掀起学习邓小平理论的新高潮,是军校德育工作当前最重要最紧迫的任务。首先,要深刻认识邓小平理论的重要历史地位和重大指导意义。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义发展的新阶段,也是“十五大”的灵魂。“十五大”把邓小平理论确定为我们党的指导思想,这是把建设有中国特色社会主义事业胜利推向二十一世纪的根本保证。其次,要以邓小平理论为中心内容深化政治理论课教学改革,充分发挥政治理论课教学作为军校德育主渠道、主阵地的作用。再次,要用邓小平理论武装学员思想,帮助他们掌握邓小平理论的科学体系和精髓,达到以科学理论武装人的育人目的。总之,要以邓小平理论为指导,开创跨世纪军校德育工作新局面。     

党的十八大报告解读之二——牢固确立科学发展观的指导思想地位

科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答,把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平,开辟了当代中国马克思主义发展新境界。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果,是中国共产党集体智慧的结晶,是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。     

“三个代表”是当代中国化的马克思主义

江泽民的“三个代表”思想 ,根据时代发展的要求 ,科学地回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题 ,全面涵盖了社会主义经济、政治、文化各个领域和党的思想、组织、作风、制度建设各个方面 ,充分体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领 ,是一个创新的理论体系 ,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承、丰富和发展 ,是马克思主义中国化的又一丰碑。马克思、恩格斯曾经指出 :“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”① 在民主革命时期 ,对于什么是新民主主义革命 ?中国革命的道…     

推进军工文化建设 培育核心竞争力

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央对马克思主义中国化的重大理论贡献。它同邓小平理论、“三个代表”重要思想一并作为中国特色社会主义理论的重要内容,标志着我们党在指导思想上的义一次与时俱进。党的十匕大全面系统地阐述了科学发展观形成的时代特征,丰富了科学发展观的内涵,明确了贯彻落实科学发展观的基本要求和重人意义,明确指出科学发展观是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展     

论作为新阶段的邓小平理论

“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”,这是我们党在新的历史时代,在建设有中国特色社会主义的伟大实践中得出的正确结论。正确认识和处理理论与时代、理论与实践、理论与理论自身的关系,既是马克思主义发展到新阶段的重要方法论原则,也是判断马克思主义发展到新阶段的重要标志。     

初级阶段理论是建设有中国特色社会主义的根本出发点

初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分 ,也是邓小平理论的立足点 ,更是建设有中国特色社会主义的根本出发点。初级阶段理论是马克思主义、毛泽东思想的继承和发展 ,是对我国社会主义深刻认识的基础上提出的。建设有中国特色社会主义必须把握这一特定阶段的特征。同时 ,对此阶段的基本国情在实践中也要准确认识和把握。     

当代中国发展进步的主题是建设和发展中国特色社会主义

确立中国特色社会主义这面旗帜,完整地、准确地、深刻地揭示和概括了当代中国马克思主义的创新理论成果的内涵和实质;体现和强调了坚持中国特色社会主义道路同坚持中国特色社会主义理论体系的一致性;昭示和凸显了当代中国发展进步的主题是建设和发展中国特色社会主义。高举中国特色社会主义伟大旗帜,建设和发展中国特色社会主义,才能实现社会主义的振兴和中华民族的复兴。     

运用马克思主义哲学解决实际问题的典范

邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论,是继毛泽东之后,实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。这一理论是一个博大精深的体系,内容非常丰富。其中也蕴含着把马克思主义哲学中国化的贡献,对于我国实行改革开放,推进社会主义现代化建设起到了巨大作用。邓小平不愧是运用马克思主义哲学解决中国社会主义建设和发展问题的典范。一、恢复和深化实事求是的思想路线,为创立有中国特色社会主义理论奠定了思想基础实事求是是马克思主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。但这不是简单的继承关系。从１９５…     

高举旗帜 听党指挥

十七大报告是一篇马克思主义的纲领性文献,是在新的历史起点上发展中国特色社会主义、推进全面建设小康社会的政治宣言和行动纲领。学习贯彻十七大精神,要从以下三个方面加深学习理解。一、要进一步加深对伟大旗帜的理解十七大报告中开宗明义指出:"中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发     

试论邓小平精神文明理论

邓小平精神文明理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义精神文明理论的新阶段。邓小平精神文明理论是在实践中不断深化发展的,具有相对独立、完整的科学体系。邓小平精神文明理论全面反映了现阶段社会主义精神文明建设鲜明的民族特色和时代特征,汇集了新时期中华民族振兴和发展的精神源泉,它是发展中华民族精神文明的伟大旗帜。     

新形势下推进生态文明建设的多维思考

建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计 推进生态文明建设,是马克思主义生态观在当代中国的时代映照;完善中国特色社会主义事业总体布局的必然要求;全面建成小康社会的迫切需要.     

当代中国的伟大旗帜

旗帜问题至关紧要,旗帜就是方向,旗帜就是形象。当代中国的伟大旗帜就是邓小平理论,坚定不移地走有中国特色的社会主义道路,一定要毫不动摇地高举邓小平理论的伟大旗帜。党的十五大把这一点作为政治报告的灵魂,并在修改后的党章中把邓小平理论确立为党的指导思想,这对于进一步统一全党和全国人民的思想,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向新世纪具有十分重大的意义。一、伟大旗帜的形成高举邓小平理论的伟大旗帜是当代中国正处于社会主义初级阶段的客观要求:在这个阶段我国的农业人口比重很大,自然经济半自然经济比重很大,文盲半文盲人口比重很大,贫困人口比重很大,人民的生活水平较低,地区经济文化发展不平衡,同世界的先进水平还有相当差距。十五大报告指出,"在这个不发达阶段,要把集中力量发展生产力放在首要地位"。"十一届三中     

邓小平理论是个科学体系

一个完整科学的理论体系,一般说来表现在以下几个方面:一是有特定的研究对象和科学内涵;二是揭示了事物的本质和规律,并能指导实践取得胜利;三是有一系列独具特色的概念、理论观点和范畴;四是对一系列的概念和理论观点通过内在的逻辑联系,在理论组织和理论表述上呈现出逻辑结构.我们说邓小平理论是个完整科学的体系,正是因为它具备这些基本要求.一、邓小平理论有着特定的研究对象和科学内涵从研究对象来说,邓小平理论是关于中国这样的经济文化比较落后的国家,如何建设、巩固和发展社会主义的基本规律的学说.邓小平理论体系就是对这一特定研究对象的系统展开.     

积极推进理论创新的光辉典范--邓小平对马克思主义理论创新的贡献与意义

加强党的思想理论建设,积极推进理论创新,是加强党的执政能力建设的首要任务和基础工程.邓小平在推进理论创新上的独特贡献与意义在于提出了一条马克思主义理论创新的思想路线,为马克思主义在当代中国的发展开辟了广阔的前景;创立了中国特色社会主义理论,为和平与发展时代主题下的社会主义运动提供了富有实践价值的理论基石;开创了马克思主义在当代中国发展的理论新风,为马克思主义理论创新提供了新的价值标准.     

试论“三个代表”思想对马克思主义人才观的新发展

“三个代表”重要思想是江泽民同志运用马克思主义基本原理,结合当代中国共产党人伟大实践活动所形成的一系列思想的高度概括。这一思想体系的形成,标志着中国当代马克思主义的发展与成熟。“三个代表”重要思想所蕴涵的人才观是对马克思主义人才观的新发展,它本身的创新性和生命力为我们拓宽人才生长道路,营造人才发展环境,培养大批创新人才提供了理论依据和科学指南。