“三全育人”背景下兵团高职院校网络育人路径初探

当今,网络媒体的迅猛发展使得高校舆论环境变得更加“随意”和“自由”,意识形态工作挑战倍增,新兴网络平台成为维护意识形态建设的主阵地。本文以“三全育人”背景下高校网络育人平台建设为出发点,结合新时代高校学生的网络习惯特点展开研究,研究“三全育人”背景下的高校网络育人存在的问题。最后基于以上理论研究与现状分析,总结提出“三全育人”背景下高校网络育人建设路径的引导策略。     

“三全育人”视域下的高校征兵工作质效提升探究

本文围绕国家对国防后备力量的提升需求,聚焦高校征兵工作,指出其在国家兵员补充中的关键地位。然而,高校征兵工作目前面临多方面问题,包括宣传力度不足、政策解读存在不精准、学生参军意愿不足等,这些问题制约了高校征兵工作的顺利实施。为解决这些问题,基于“三全育人”视域提出了一系列对策和建议,为提升高校征兵工作质效提供了有益的参考,旨在促进高校征兵工作的顺利推进。     

基于三全育人视角推进高校课程思政建设路径研究

对大学生开展思想政治教育工作,高校思政课是关键,但是其他课程同样具有育人功能。“三全育人”理念旨在强调全员、全过程、全方位育人的大思政格局,“课程思政”的提出,充分肯定了高校思政课这一主阵地的不可替代性,同时又强调其他任课教师与思政课教师应协同合作,在知识传授的基础上,注重学生思想修养、政治水平以及道德品质的提高,从实践层面推进了“三全育人”理念的深入。当前,高校在“三全育人”理念的指导下,推进课程思政建设存在一定的短板和不足,面临一系列的实际困难,这对高校课程思政建设的持续深入和提升育人功能产生了一定的负面影响。对此,高校应协同所有教师,深化对“三全育人”以及课程思政理念的认识,不断提升教师课程思政能力,构建全过程育人链,融汇全方位育人空间,实现高校课程思政建设在“三全育人”理念指导下有序深入推进。     

协同育人背景下教育专业实践课程教学探索

高校教育专业实践课程的教学要与基础教育教学改革紧密联系,但目前我国高等师范院校教育专业实践课程教学中还存在着一些问题。文章从政府、高校、就业单位三方协同育人模式的内涵进行剖析,从教育专业实践课程教学的概念框架的四个维度对高校目前实践课程教学存在的问题进行剖析,提出从搭建协同培养合作平台、优化课程内容、完善指导计划、协同开展课程组织和教学等方面提出策略,提升实践课程育人效果。     

基于高职院校思政教师与辅导员协同育人工作的思考

“全员育人、全程育人、全过程育人”的“三全育人”形式是目前高校思想政治工作的重要实施要求,德智体美劳全面发展的专业人才是培养社会主义现代化建设者与接班人的基本方向,也是现代化教育教学的重要内容。高职院校思政教师与辅导员作为学生思想政治教育的骨干,是提高大学生思想品行、道德情操的重要力量,也是提升高职院校教育教学质量的基础。思政教师与辅导员协同育人,逐渐成为现阶段高职院校提高思想政治教育的有效方式。文章通过思考高职院校思政教师与辅导员开展协同育人工作的重要意义与影响,针对性提出高职院校思政教师与辅导员协同育人的工作路径,提高思政教学效果,培养更多高素质技能应用人才。     

高校三全育人思政工作优化路径研究

高校思想政治教育工作是深化三全育人综合改革的中心任务，对落实立德树人根本任务和促进人的全面发展具有重要意义。随着高校思想政治教育的不断推进，越来越多的思政教育资源和元素被纳入其中，高校应结合时代发展特点，推动高校思想政治教育主体全段位合作，教育内容全过程覆盖，教育资源全方位整合，守好思政育人工作的责任田、生态圈和工作渠。     

主旋律影视片思政元素高校课堂育人价值的实践探索

主旋律影视片作为一种重要的宣传思想教育媒介,具有强大的影响力和感召力。本文通过对主旋律影视片思政元素在高校课堂中育人价值的实践探索,旨在探讨主旋律影视片如何应用于高校课堂教育,提高学生的思想道德素质和社会责任感,促进他们社会主义核心价值观的形成和发展。首先,文章介绍了主旋律影视片的概念和特点,分析了其在教育中的独特价值。然后,通过实践案例,阐述了主旋律影视片思政元素在高校课堂中的应用方式和效果。最后,文章总结了主旋律影视片在高校课堂育人中的重要意义,并探讨了存在的问题和改进措施。     

高职院校校企党建共建育人模式下“四史”教育路径

在高职院校在校企党建共建育人模式下,党建引领作为核心,可实现资源共享、实践教学和定制化培养,旨在培育高素质技能型人才,推动校企合作的深入发展。基于此,本文分析了高职院校校企党建共建育人模式的特点、高职院校校企党建共建育人模式下“四史”教育的意义,并深入探讨了“四史”教育优化策略。     

新时代高校思政课协同育人建设存在的困境及对策

大学生是民族的未来、是国家的希望。思政课作为大学生的必修课是培养大学生的思想品德、素质素养、爱国精神、使命担当的重要课程。大学生的成长成才离不开思政课协同育人。在党和国家的高度重视下,新时代高校思政课协同育人建设也取得了重大成就。但因为经验的缺乏和认知的不足仍存在着一系列亟待解决的困境。因此,必须要构建高校思政课协同育人长效机制,推动高校思政课协同育人走向深入,取得实效。     

贯彻依法治国方略健全征兵工作行政处罚体系

依法征兵是依法治国、依法行政的重要组成部分,也是新形势下做好征兵工作的基本手段。而对违反兵役法规行为实施行政处罚,则是依法征兵的重要内容。修改后的《兵役法》和《征兵工作条例》对征兵工作“处罚什么”、“谁来处罚”问题的明确,标志着我国征兵工作行政处罚体系已经初步建立。既然是“初步建立”,就必然存在有待健全完善的问题。如缺项较多,“怎么处罚”没有明确,一些条款过于原则难以操作,等等。最近,我们结合征兵工作实践,对健全征兵行政处罚体系进行了一些思考。一、关于征兵工作行政处罚的指导原则征兵工作有其自身的特点,既提…     

思政课程与课程思政同向同行协同育人研究

在新时代,高校实施课程思政和思政课程同向同行育人,推动了高校内涵式发展,提高了高校人才培养质量,推动了课程思政和思政课程同向同行育人,需要培养协同育人共同体意识,构建协同育人的课程体系,提高教师教书育人的质量水平,深化协同育人的制度设计。     

充分发挥校园文化的育人功能

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“校园文化具有重要的育人功能”,“大力建设校园文化”是“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径”之一。军事院校也不例外。本文主要就校园文化的涵义、校园文化的育人功能,以及如何加强校园文化建设进行探讨。     

新时代高校构建“大思政课”育人体系的实践路径

“大思政课”建设是推动新时代思想政治理论课程高质量发展的重要手段。进一步构建“大思政课”育人体系,必须坚持守正和创新,在全面理解“大思政课”深刻内涵的基础上坚守思想政治理论课课堂教学主渠道,坚持促进多主体合作育人,以建立“家校社”联动机制为目标基础,以落实立德树人根本任务为导向。在思政小课堂和社会大课堂之间建立桥梁,促进“大思政课”育人体系构建的实践路径的实现。     

强化知识育人意识

强化知识育人意识 ,发挥知识育人功能是适应时代特点加强军队思想政治教育的应有之义。所谓知识育人 ,它不是简单地“知识” +“军队思想政治教育”的数学算式之和 ,而是指从教育理念、教育内容到教育方法等三方面都能动态驾驭“知识”为育人目标服务的“知识政治教育”。其实质是包含着相关过程、原则和最终目标的完整的有机结合体 ,同时存在于理论和实践两个范畴。其过程就是主动、正确地处理好知识教育和价值教育、传授科学文化知识和培养军人思想政治素质、传统灌输教育和现代多媒体教学、思想政治教育育人的独立性和非思想政治教育育人…     

中国共产党精神谱系融入高校育人工作的价值及路径

中国共产党精神谱系是中国共产党宝贵的精神财富，是民族国家接续发展的不竭精神动力。高校开展育人工作要充分利用中国共产党精神谱系这一宝贵资源，注重培养青年大学生坚定的理想信念和艰苦奋斗的优良作风，落实好立德树人的教育方针。高校将中国共产党精神谱系融入育人工作可以从以下三个方面出发：坚守思政课堂主阵地，深化理论阐释；丰富网络教育新形式，激发学习兴趣；拓宽社会实践各渠道，做到外化于行。     

把准新时代飞行学员特点做好用党的科学理论铸魂育人工作

习主席在军委基层建设会议上强调,要坚持用党的科学理论建连育人,做好新时代中国特色社会主义思想和新时代党的强军思想武装官兵工作。在飞行人才培养实践中坚决贯彻落实习主席重要指示精神,必须深刻把握飞行学员的思想特点、认知特点和发展特点,通过狠抓教育引导、创新方法手段、促进实践转化,推动铸魂育人工作落地见效。     

征兵难探析

我国改革开放的深入和市场经济体制的形成,使征兵工作出现了许多新情况,其中最突出的问题是还有的地区存在“征兵难”。对此,我们要从国家长治久安的战略高度去研究、探讨并采取相应的措施。 一、“征兵难”的主要表现 “征兵难”这是一个早就引起社会关注的问题。关于“征兵难”的表现、从征兵工作的实践看.主要有如     

“四新”背景下农林经济管理专业政产学研协同育人机制建设研究——以石河子大学为例

在“四新”建设背景下，推进农林经济管理专业政产学研协同育人机制建设，有助于提升人才培养能力、培养质量和就业水平。以石河子大学为例，在分析农林经济管理专业政产学研协同育人机制建设现状与问题基础上，从推进制度与平台建设、课程体系建设、多元主体参与下人才分类培养创新、师资队伍建设、人才培养质量多元评价与反馈机制构建等方面提出政产学研协同育人机制建设的重点内容，以及在建设中要突显的特色。     

新时代“一年两征”国防政策下高校征兵工作探究

高校承担着立德树人的根本任务，也肩负着国防教育和征兵动员的使命。目前，高校征兵工作已进入“一年两征”的新时代。在“强军梦”的国防政策视觉下，针对“一年两征两退”的改革，高校征兵工作也面临新的挑战。为有效推进高校征兵工作，树立大学生国防意识，激发大学生报国热情，应以习近平强军思想为引领，探索构建科学规范、系统有效的征兵工作体系，切实保障征兵改革的有序推进与高效开展。     

新发展理念视域下大学生征兵心理工作体系构建研究

新时代的强军之路对军人心理健康素质提出了新的要求。本文围绕大学生征兵过程中的心理工作实际问题,开展调研分析,以新发展理念为切入点,将创新理念作为动力,协调理念作为牵引,绿色理念作为保障,开放理念作为契机,共享理念作为路径,提出建立征兵心理分级标准、规范和健全征兵心理健康筛查机制、完善役前训练心理筛查和教育机制、充分发挥高校思政教育与心理工作优势、建立协同与共享交流机制五个方面问题解决对策,构建大学生征兵心理工作体系,系统性提高征兵工作实效,为新时代强军把好关、选好苗,促进新发展。