印度海军工程学院

该学院是印度培养海军工程技术军官的专门学校。入学的学员为19至20岁。学院设有轮机、电子等专业。 轮机专业学制3年,学员学习完第一年的课程后,被授予海军轮机专业少尉军衔,再带衔继续学完全部课程。毕业后要到海上进行为期26周的实习训练,合格后方可获得海军轮机舱值班军官证书。在分赴海军部队任职之前,学员还必须参加一年时间的船舶工程专业训练课或一年半时间的航空工程专业以及核物理简介训练课的学习。毕业之后的学员可在海上或     

学会当兵再当官——海军政治学校建校初期学员生活点滴

1952年7月,海军政治学校在青岛建立,转眼60周年了。它只存在5年多,毕业学员近千人。那时学员都很年轻,走出校门后,有的在各级领导岗位上工作40年。我作为第一期毕业学员,常常沉醉于对学习生活的回忆;特别是晚年,回想海上实习的情景,真是独有的精神享受。     

毕业学员应克服五种“负性心态”

在组织毕业学员“当战士、当班长、当部门长”岗前集训过程中,通过问卷调查、座谈交流、思想汇报和个别谈话等形式,对学员思想状况、心理状态进行调研。总的感到,毕业学员普遍展示才华、建功立业愿望强烈,但是对部队实际的理性认识还显不足,不同程度存在五种“负性心态”。心态决定状态,状态决定成败,良好的心态是当好干部、干好事业的重要基础。因此,毕业学员须在实践中加以纠正和克服。     

关于膛压测试的动态标定问题的探讨

五系78-511班学员石晨光、邱志明、张世英在靶场和工厂实习中,运用所学知识,对遇到的一些问题进行了分析探讨,提出了自己的看法和解决问题的设想。这种学习方法和态度,应该提倡。以下三篇文章,是他们实习报告中的部分内容,略加整理,予以发表。     

对结构课主要的和本质的内容的探讨

“舰用柴油机结构”是柴油机管理专业的专业基础课,历届学员学后都反映顶用。不仅后续课程如原理、装修、强度、工况等需要结构知识,而且毕业后上舰工作也时时用到结构知识。但是历来学员学习结构时也反映抓不住中心,抓不住规律,记的东西太多,内容比较杂乱。新教员讲授结构课时也感到难以讲好。问题在哪里?结构课就是一门杂乱无章的课程吗?结构课有没有主要的本质的内容?     

对搞好本科学员毕业实习的思考

本科学员的毕业实习是院校教学的一项重要工作,也是学员走上工作岗位前的一次重要“练兵”。文章认为:要搞好实习,需要院校的精心准备,密切监督和严格考评;需要部队创造条件,进行严格管理,搞好“传、帮、带”;要求学员提高认识,虚心学习和加强对自身的严格要求。     

武警高校学员毕业实习改革谈

毕业实习是高校教学内容的重要组成部分,是课堂教学的深化和继续,是理论和实践相结合的必要手段,是培养和提高学员实际工作能力的重要措施.在武警部队院校教改座谈会上,总部张进宝副司令员强调,为了防止和克服“高分低能”的现象,培养合格人才,必须切实加强实践性教学环节,注重培养和锻炼学员的实际能力.如何设置和组织武警高校学员的毕业实习,直接影响着武警部队跨世纪人才的素质培养.本文就此略谈浅见.     

金工实习之我见

金工实习是一门实践基础课,是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础课程不可少的必修课,是非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节.     

培养青年军官的综合管理能力

培养青年军官的综合管理能力北舰干部处搞好青年军官培养教育是提高基层干部队伍素质的重要环节。多年来,我们针对院校毕业青年军官专业基础理论知识扎实,进取心强,工作热情高,但综合管理能力和适应部队能力较弱等特点,在培养学员苗子过程中,特别注意学员苗子综合管...     

基于地方特色的“专业实习”课程改革与实践探索

根据资源环境与城乡规划管理专业集中实践教学—＂专业实习＂课程特点及实践教学功能,在梳理＂专业实习＂课程建设现状并借鉴内地高校实践教学模式的基础上,对如何围绕＂专业实习＂课程特点和功能,建设具有地方特色的＂专业实习＂课程,进行了大胆改革和实践尝试,得出：应立足区域发展特点强化实践教学功能,着力满足行业、岗位的专业技能需求;根据地方发展需要拓展实践教学内容,充分利用校内外实践教学资源;围绕专业性、业务性、技能性实践训练需要,不断深化实践教学方法及手段改革;应积极探索＂项目加实习＂、＂课题加基地＂、＂训练加服务＂的开放式实践教学模式。     

中国军队疗养简史

这是军队疗养专家陈景藻给我们提供 的一份文字材料摘出的一部分。陈教授是 50年代中国军队派到苏联学习疗养专业的 4个研究生之一。多年来．陈教授虽未从 事疗养专业,但一直心系军队疗养事业． 他多次在军内外呼吁．要重视疗养专业人 才的培养。上世纪末,在军队院校教学改 革过程中．总部决定在解放军第四军医大 学开设康复医学与疗养学本科专业。2005 年,第一批学员已毕业。     

实习学员后勤保障分析

为使军校学员做到理论联系实际,为其上岗奠定基础,军队院校通常都要安排学员深入基层进行实习锻炼。近两年,笔者对20多个实习点的学员进行了调查,发现多数单位对学员实习做到了领导重视,机关关心,妥善安排,热心带教;但也发现后勤保障方面存在一些需要重视和解决的问题,应引起我们注意。一、实习学员后勤保障存在的问题 1.被装物资不能及时发放。一是实习单位不愿接供。总部1991年6月《被服装备管理规定》第22条规定:军人调动时,应携带服装证、零星人员被装供给介绍信,调入单位随发放季节按本军种所在气候区域的供给标准换发被装。学员实习时,学校军需部门以实习小组为单位,将被装证带到实习单位,而有的单位怕麻烦,有的干脆不接服装证,或把服装证让学员自己保管,待返校后再发,致使一     

武警学院研究生数学课程教学改革研究

研究生数学教学在保持本科阶段数学教学理论性和体系性的前提下,要鼓励学员参与到教学过程中来.以激发学员的学习热情和鼓励学员创新并尽快投入科研训练为手段,以数学建模和利用教师资源为平台,使学员在参与式的学习中提高自主和独立的学习能力,提高学员运用所学数学知识解决实际问题的能力,提高学员初步的科研能力.     

大学教学考评工作取得优异成绩

6月12日至16日,武警部队潘昌杰副司令员率总部院校教学工作考评组到我校考评教学工作考评组抽考了大学2008级专业技术毕业学员和2011级初级指挥学员军事基础、专业理论技能等科目,     

发挥教员非权力性影响 提高《军队基层财务》教学质量

对于士官教育来说,传统的责任依从型教学,不利于学员的长远发展;非权力性影响教学,从根本上改变学员对学习的认识与看法,则有利于学员的长远、全面、可持续发展。《军队基层财务》是基层后勤管理专业(中专)人才必修的一门专业技能课,是为学员胜任基层财务岗位工作做好知识和技能准备的。作为授课教员,提高自身人文修养和语言表达能力,增强课堂教学实践性,充分发挥自身非权力性影响,对于提高教学质量来说至关重要。     

如何在课程教学中培养学员的素质和能力

如何实施素质教育是教育改革中的重要课题,本文根据教学实际,结合教学过程和教学内容对学员进行学习指导,提出培养学员素质和能力的途径。     

人武学校毕业学员分配难的症结和对策

人武学校毕业学员分配难,是市场经济条件下深化干部人事制度改革过程中各种矛盾关系在后备力量建设上的具体表现,它的产生有多方面的原因: 一是现行毕业学员分配办法与地方大中专毕业学生分配政策和现行干部人事制度脱节。目前,大中专毕业生已由过去政府指令性分配变为双向选择、指导性安置,绝大多数地区对大专     

政工干部要学会倾听

古有言：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这句话的意思是说提高能力光靠书本上的理论是不够的,一定要去实践才行。作为一名即将毕业的基层政治工作专业学员,我有幸在北航某通信总站七连担任实习指导员,协助指导员开展工作。     

学员经常性思想工作二议

做好学员的经常性思想工作,必须遵循院校的教学规律,针对学员在校学习的不同阶段的特点来确定思想工作的内容、重点和方法。 1.抓规律,增强教育的科学性 学员在校期间,引起学员思想变化的客观环境是有规律的。特别是思想敏锐、活泼爱动的本科生学员,从入学到毕业的全过程大致可     

美国西点军校与政治学

美国西点军校以其在人才培养方面的巨大成就而举世闻名。“严格”、“精心”和“气派”的政治学课程的开发和设计,在一定程度上体现了西点军校的教学目标和要求。它不仅为以政治学为主攻方向的学员打下坚实的理论基础,而且对学员的政治思想观念产生积极的影响,使关于美国政府、美国政治制度、美国政治价值观的“优越性”的教育导向潜移默化在政治知识的学习过程之中,从而达到为美国的全球战略服务之目的。