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突出实践特色,是中央对学习实践科学发展观活动的要求。确保活动取得实实在在的成果,必须把突出实践特色贯穿到学习实践活动的全过程。先进理论的实践特色,不仅体现在指导人们提高认识、发现问题上, 相似文献
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突出实践特色,是胡总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员讲话中反复强调的关键问题,也是我们开展深入学习实践活动必须把握的重要原则。作为师以下部队,处在带部队、抓工作、促落实的第一线,组织开展学习实践活动,在全面贯彻落实各项原则、各级要求的基础上,首要的就是在突出实践特色上下功夫、求突破、见成效。 相似文献
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突出实践特色,是深入学习实践科学发展观活动的重要原则,也是确保学习实践活动取得实效的关键。这就要求我们必须紧贴基层党员干部的思想实际、紧贴本单位工作实际、紧贴履行职能使命的实际开展学习实践活动,真正使学习实践活动的过程成为促进党员干部思想观念转变、解决影响和制约科学发展突出问题、促进基层全面建设的过程。 相似文献
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实践的思维方式相对于逻辑思维而言,是立足于实践思考、认识和决策问题.科学发展观理论的强大生命力根植于实践的肥田沃土中.它源于实践,用于实践,并在实践中升华.正所谓"真在实中","真"即理性认识,"实"即实践活动.军队建设深入贯彻落实科学发展观,就是要把握科学理论的真理性,在实中悟真,以真知求实,确保学习实践活动扎扎实实、富有成效. 相似文献
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空军航空大学飞行训练基地党委 《军队政工理论研究》2013,14(4)
着眼军队特点开展党的群众路线教育实践活动,要深刻领会重要意义,确保教育实践活动高起点进入;牢牢把握任务要求,确保教育实践活动高标准展开;紧紧扭住关键环节,确保教育实践活动高质量落实. 相似文献
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刘宏春 《中国人民武装警察部队学院学报》2001,17(1):17-19
第一次提出了以两个参照系为标准理解人类创造活动的意义,即以动物的本能活动和自在世界为参照系,人的实践活动本身就是创造;以他人的实践和人类世界的存在物为参照系,人的大量实践则是重复性实践,只有主体本质力量对象化为某种新成果的活动,才是创造.创造学主要研究第二个层次的创造活动,从创造的本质,创造的主体特征,创造的内容和形式等方面揭示了创造与一般性实践的差异. 相似文献
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根据兵团、师党委关于深入学习实践科学发展观活动的总体部署,农十二师五一农场党委于3月20日正式启动学习实践活动。五一农场是兵团党委副书记、司令员华士飞深入学习实践科学发展观活动的联系点。此 相似文献
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四川省攀枝花市仁和区人武部在学习实践科学发展观活动中,坚持做到"六到位",以确保学习实践活动收到实效。一是组织领导到位。成立以部长、政委为组长的学习实践活动领导小组,负责统筹安排、督促指导学习实践活动。二是学习时间到位。规定集中学习不少于8天、分散自学每人每月不少于2天,确保学习时间落实。 相似文献
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近日,广东省广州警备区政委吕保山在学习实践科学发展观阶段性总结会上深有感触地说:“开展学习实践科学发展观活动。主要目的就是要解决不符合科学发展的问题,如果问题找不到、找不准、找不实,学习实践活动就不可能真正取得实效。” 相似文献
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7月15日上午,江西省国防科工办召开党的群众路线教育实践活动动员大会,对教育实践活动进行动员部署,正式拉开教育实践活动帷幕。按照中央和省委的部署,江西省国防科工办对教育实践活动方案进行了精心设计,结合国防科技工业实 相似文献
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65659部队在学习实践活动中,注重依靠组织抓活动,通过活动强组织,做到了“人人在组织中,组织在活动中”,有力促进了学习实践活动的深入开展。中央电视台、人民日报等首都17家媒体报道了他们的做法。 相似文献
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深入开展学习实践科学发展观活动最鲜明的特征就是突出实践特色,认真解决存在的突出问题。兵团监狱管理局党委在学习实践活动中,以“两个提高、一个确保”(提高队伍素质、提高执法水平、确保监管安全)为目标和抓手,努力推动兵团监狱工作上台阶、上水平. 相似文献
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胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上强调:“要把切实健全长效机制作为各级党委贯彻落实党建工作责任制的重要内容,推动学习实践活动有效做法制度化、管用经验长效化。”军队院校与部队和地方相比,既有共性特征,也有个性特点,必须从自身实际出发,努力构建学习实践科学发展观的长效机制,确保学习实践活动的成果在经常性工作中充分发挥作用。 相似文献
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在部队开展深入学习实践科学发展观活动,最终要体现到推动部队全面建设科学发展、提高战斗力上.我们必须按照科学发展观的要求,把实践活动与加强部队全面建设紧密结合起来,通过学习实践活动,真正把科学发展观落实到想问题、做决策、干工作的各领域、全过程,努力把军事斗争准备和部队建设提高到一个新水平,开创部队全面建设新局面. 相似文献
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张立勋 《中国人民武装警察部队学院学报》2013,(11):57-59
当前,以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动在全党全军深入开展,准确把握党的群众路线科学内涵,必须厘清党员干部要“相信谁”、“依靠谁”、“为了谁”和“我是谁”这四个逻辑问题,才能科学地指导教育实践活动深入开展,这既是确保活动取得良好成效的客观要求,也是新形势下丰富马克思主义党建学说的应有之义. 相似文献