构建军队院校高层次人才引进保留机制

建设信息化军队，打赢信息化战争，需要一大批高层次军事人才作支撑。院校是人才培养的源头，高层次人才是院校教育的活水，是教员队伍中的骨干力量，具有很强的引领、影响和带动作用。高层次人才队伍的状况，是院校教学水平、科技水平、攻关能力的标志，是衡量院校发展潜力的尺度。抓院校教员队伍建设，必须把建立和完善高层次人才的引进保留机制作为重点突出出来。     

准确把握“2110”全军重点院校建设的目标定位与工作思路

建设“2110”全军重点院校是一个系统工程,标准高,任务重。要在认真贯彻落实军委和总部首长指示要求的基础上,准确把握其目标定位和工作思路。把体现武警特色作为重点院校建设的关键之举,把学科专业建设作为重点院校建设的重要支撑,把教学工作评价作为重点院校建设的强劲动力,把培养高素质人才作为重点院校建设的根本目标,把搞好学术科研作为重点院校建设的有效措施。用新的思路和办法解决前进中遇到的各种问题。     

建立定期交流机制促进武警院校教学改革发展

武警院校是武警部队人才培养的重要基地,多年来为武警部队输送了一大批指挥和技术人才。新时期武警部队任务特点的转变,对武警院校教学改革提出了更高的要求。建立武警院校与武警部队、武警院校之间、武警院校与解放军院校以及与地方高校之间多方位、多层次的定期交流机制,对武警院校教学改革具有重要意义。     

提高教学质量应在深化教改中求突破

提高院校教学质量,是实施人才战略工程的重要举措。本文紧紧围绕提高学员综合素质,从教学改革的整体推进与重点突破,教学内容改革,教员教的主动性与学员学的积极性等三个方面,阐述了武警院校如何在深化教改中提高教学质量的问题。     

不进校园上大学 贴近职能学专业 全国高等教育自学考试在武警部队首次开考

4月16日,随着参加“武警指挥与管理”专业本科、专科自学考试学员走进武警工程学院的主考场,标志着武警部队在自学考试上已填补了空白。此举作为落实全军人才战略工程的重大举措,将为武警官兵学习成才开辟一片新的天地。为了尽快适应中国特色的新军事变革,加速培养造就高素质新型军事人才,不断拓宽武警院校继续教育的新途径,打牢建设信息化武警的人才和     

武警院校后勤应急保障社会化方式运用研究

武警院校在处突维稳、抢险救灾等应急任务中发挥着重要作用,但在实践中存在着后勤应急保障能力不足问题.分析武警院校应急保障社会化方式运用的必要性,提出具体运用对策和应注意的问题,以利于武警院校抓好应急保障能力建设,推动应急任务高质量完成.     

武警院校贯彻教学改革《实施方案》需要把握的问题

武警部队启动了新一轮教学改革,并下发了《武警院校教学改革实施方案》。武警院校在新一轮教学改革中要积极有为,必须首先解决好如何准确定位、区分对象和聚焦岗位的问题。为此,着重从科学定位、分层实施教学和拓宽创新领域等方面为推进武警院校教学改革提供基本的思路。     

武警院校特色学报建设的困境与解决方略

特色学报建设是武警院校在建设现代化武警中培养高素质学术人才的必然选择。在特色办刊理念指导下,找准特色学报方向,构建特色学报梯队,开设特色栏目,培育特色学术人才,是武警院校特色学报建设的主要内容和途径。在追求武警院校人才建设,着力为建设现代化武警服务的同时,又注重追求学报建设的内在价值,发挥特色学报栏目建设的整体功能,是提升武警学术研究核心竞争力和办刊水平的基本路向。     

武警院校教员队伍专业能力建设研究

武警院校教员队伍专业能力建设,不仅是教员自身发展的需要,更是院校教育改革发展与培育高素质军事人才的需要。从解析武警院校教员队伍专业能力的内涵入手,通过分析现状,从更新观念、完善机制、实践培养、优化环境四个方面,提出了加强武警院校教员队伍专业能力建设的对策,以期为提高武警院校教员队伍专业能力提供理论支撑。     

论武警院校建设的基本定位

研究武警院校建设的基本定位是加强院校建设、深化教学改革的逻辑起点 ,从理念定位、目标定位、方向定位和环境定位四个方面探讨了院校建设应该把握的基本原则。     

做好现有军事人才资源的开发工作

转变用人模式,大力开发现有军事人才资源1.在人才选用问题上,转变重视从外部引进而忽视从内部搞活的做法,首先把本单位现有的人才使用好。一些单位一讲人才战略,就是计划引进多少硕士和博士。有的单位不具备需求博士、博士后等高层次人才的环境,也要费尽心思,高价引进,而这些人     

科研部组织国防军事教育学科“十二五”规划课题开题

7月18日上午,科研部组织召开国防军事教育学科“十二五”规划课题开题会议,对大学立项的4项课题进行开题论证。计划处柔卫宾处长主持会议,王丹波副部长参加会议并讲话。参加会议的专家有赵宝云教授、金振兴教授、冯小卫教授。根据总参军训部关于全国教育科学国防军事教育学科“十二五”规划课题立项通知精神,今年我校有4项课题批准列为全国教育科学国防军事教育学科“十二五”规划课题。其中,军队重点课题2项——田小利副校长负责的《美国军校办学理念对武警院校转型的启示》和李逢彦部长负责的《武警院校高层次人才的引进与管理》;军队专项课题2项——贾来喜教授负责的《新一轮武警院校调整绩效评估与政策建议》和郭婕教授负责的《军队院校战斗精神培养问题研究》。课题组负责人分别向专家组详细汇报了课题选题的依据和研究意义、课题研究的现状及评价、课题研究的基本思路、基本内容和主要方法、课题研究的创新点,并对专家组提出的一些问题进行了逐一答辩。专家们充分肯定了4项课题的研究价值和研究方法,同时提出了一系列建设性的意见和建议。最后,王副部长感谢专家组的精彩点评,同时肯定了4个课题组前期所做的工作。他认为这些课题选题很准,准备充分,研究基础扎实,现实意义很强;希望课题组认真吸收消化专家组的意见和建议,进一步充实完善开题报告,确保课题研究顺利进行。     

探析武警院校军民融合深度发展的三个突破点

<正>推进武警院校军民融合深度发展是贯彻"四个全面"战略布局的重大举措,有利于武警院校现代化建设更深更广地融入国家经济社会发展和国民教育体系,获得更加丰厚的资源支撑和发展后劲。当前,应着重从组织机构、运行机制、教育资源三个方面为突破点,破解武警院校军民融合深度发展的瓶颈和壁垒。     

继续深化解决“五个重点问题”确保武警院校的安全稳定

从分析武警院校安全工作隐患出发,提出了武警院校继续深化解决“五个重点问题”,确保安全稳定的基本思路和做法。一要树立忧患意识,居安思危,警钟长鸣;二要抓好“三项经常性”工作落实,打牢院校安全稳定基础;三要抓好安全稳定教育,筑牢院校官兵思想防线;四要坚持依法从严管理,提高院校正规化建设水平;五要瞄准薄弱环节做工作,在解决院校重点问题上下功夫。     

加快警民院校教育融合发展 造就高素质新型军事人才

建设现代化武警,人才是重中之重。当前和今后一段时期,要突破武警部队人才队伍建设的瓶颈,基本途径就是走警民融合式发展道路。院校是培养高素质新型军事人才的主渠道。全军第十六次院校会议后,武警院校正经历新一轮调整改革,渐趋形成具有武警特色的新型院校教育体系。未来十年,要完成向任职教育为主体的转型,基本实现院校教育现代化,人才培养数质量基本满足部队需求。     

加快院校初级指挥人才培养模式转变的思考

加快武警院校初级指挥人才培养模式转变,既是贯彻落实胡主席主题主线重大战略思想的客观要求,也是适应建设现代化武警需要,不断提高院校人才培养质量的迫切要求。客观分析了以往武警院校初级指挥人才培养模式所取得的主要成绩、存在问题及原因;从适应武警部队现代化建设现实需要等方面,阐述了转变人才培养模式的必要性;从服务部队建设、培养合格人才的高度,提出了加快初级指挥人才培养模式转变的六项基本对策。     

院校应发挥好构建和谐警营的文化引领作用

武警院校是武警部队培养警官的摇篮,是人才汇集的高地、智力交汇的场所,具有理论创新的巨大优势,承担着引领整个武警部队精神层次提升、推动广大官兵素质进步的重要使命。充分发挥武警院校在构建"和谐警营"中的文化引领作用,让武警院校成为部队先进文化的倡导者和示范者,对于提高广大官兵的文化素质、促进武警部队全面建设意义重大。     

武警院校心理健康服务体系建设的意义、困境与对策

加强武警院校心理健康服务体系建设是满足学员心理健康需求的重要手段，可以丰富和完善心理健康服务体系的理论架构，能有力促进武警院校内涵式发展。然而，从实际情况来看，心理健康服务体系建设还存在认知偏差、服务欠优、人才紧缺、分工不清、保障欠缺的现实困境。因此，武警院校应加强顶层设计，确定服务载体，构建专业人才队伍，制定五级联防联管的服务机制，完善相关保障措施，以此推动武警院校心理健康服务体系建设顺利进行。     

构建武警法学学科体系

深化武警院校改革,聚焦“能打仗、打胜仗”这个强军之要,必须构建武警法学学科体系。武警法学经历了孕育萌芽、研究探索、创立形成的发展阶段。构建武警法学学科体系,必须紧贴武警部队职能任务实际,发展武警法学的特色和优势,为部队培养“会指挥、懂法律的指挥警官和初级指挥人才”。     

信息化条件下武警院校电工电子实践教学改革探析

高素质人才是部队信息化建设的关键。围绕如何面对信息化条件下提高学员创新能力、培养高素质人才问题,对武警院校电工电子实践教学改革,提出一些有效的做法和措施。