大力提升青年教员的科研能力

青年教员要澄清在教学与科研关系上的几种错误认识,明确科研对青年教员教学能力的提升作用,善于发现自身的不足之处,有的放矢地采取有效措施大力提高青年教员的科研和教学能力。     

加强军校青年教员队伍的建设

分析了院校青年教员队伍建设所面临的形势,并针对存在的主要问题,从提高青年教员的政治思想和业务素质、优化环境、加强领导等几个方面提出了对策和措施.     

加强武警院校青年教员思想政治建设的思考

加强青年教员思想政治建设必须坚持德才兼备,严格选人标准,用科学的理论武装他们,坚持与时俱进,以人为本加强青年教员思想政治建设。     

学院表彰2005年度教学（学习）标兵和教学质量奖

12月15日和16日,西安地区军队院校协作中心在学院新落成的学术报告厅举行了青年教员教学比赛,我院电子技术系密码工程教研室讲师李德龙获得第一名。本次青年教员教学比赛,由西安地区军队院校协作中心主办,我院具体承办。空军工程大学、西安通信学院、西安政治学院、第四军医大学和第二炮兵工程学院等14所院校的14名青年教员代表参加了比赛。通过两天紧张的比赛,分别评出了一等奖2名,二等奖3名,三等奖9名。我院电子技术系密码工程教研室讲师李德龙以95.81分的成绩排名第一,与西安     

军校政治理论教员应具备的基本条件

搞好政治理论课教学 ,抓好学员的思想政治教育 ,必须努力建设一支政治强、业务精、作风正的政治理论教员队伍。特别是面对社会的飞速发展 ,面对教学对象对政治理论课教学品位要求的不断提高 ,面对培养高素质军事人才的高标准要求 ,努力打造自身过硬素质 ,应是每一位政治理论教员孜孜以求的目标。合格的政治理论教员应具备如下基本条件。一、高尚的道德修养学高为师 ,德高为范。教师是人类文明的传播者和建设者 ,是“人类灵魂的工程师”。教师职业的特殊性 ,决定了教师职业道德在教育事业中的独特性。军校政治理论教员是专门从事政治理论教学…     

新时期加强教研室党支部建设途径浅探

中国人民解放军《政治工作条例》第五十六条指出:“中国共产党在中国人民解放军中的教研室、科研室、技术室和医疗科(室)设立的支部,是党在军队教学、科研、技术和医疗机构中的基层组织,是各该单位政治领导和团结的核心.”条例明确了教研室党支部在教研室建设中的地位和作用.然而,据笔者在基层调查发现,尽管大多数教研室党支部的作用发挥是好的,但也有少数党支部作用发挥不明显,存在一些问题.主要表现在:一是与行政领导的责任没有理清,存在相互扯皮、相互推诿或“争权争利”现象,党支部的政治领导和团结核心作用没能充分发挥.二是部分党支部书记党务工作知识贫乏,工作积极性不高,原则性、责任心不强,个人素质较低.三是少数党员教员的模范带头作用发挥不够,存在轻政治、重实惠,轻理论、重业务的现象,尤其是部分青年党员教员,党性原则淡漠,不能为人师表.     

克服逆反心理增强政治理论课教学实效性

青年学员的逆反心理是影响政治理论课教学实效性的重要原因之一。其成因主要是社会环境中消极因素、政治理论课教学内容和方式方法滞后、教员自身素质欠缺、青年学员自身综合心理因素的多重影响。要通过增强政治理论课教员的人格魅力、创新政治理论课教学内容、改革教学方式和方法、投入情感因素、优化教学环境等措施,克服逆反心理,增强政治理论课教学实效性。     

人格素养催生课堂效益——提高军校思想政治理论课程教学实效的思考

在当前不断深化思想政治理论课教学改革的形势下,提高军校恩想政治理论课程教学实效需要教员人格素养的支撑。坚定的政治信仰、深厚扎实的理论功底、生动通俗的语言表达、知行统一的良好品质是教员的基本人格因素,是构筑教员人格素养不可或缺的要素。这些因素从各自不同的角度增强课程教学的感染力、说服力、渗透力、感召力,可以提高学员对其所授课程的兴趣,增强课程教学的实效性。     

渗透式双语教学法在军校教学中的应用

军校教员在教学中采用双语教学,能够有效地促进教员、学员、课程的共同提高。研讨了渗透式双语教学法的理论来源及内涵,阐述了实施该教学法的必要性和意义,提出了其实施方法和步骤,及对教员和学员的要求。     

我院第6届学术交流会圆满结束

按照年度教学工作安排,我院第６届（教育理论研究与教学经验）学术交流会,在全院干部及广大教员的共同努力下,已顺利结束,整个活动取得了圆满成功。 自今年３月以来,学院各系（部）、学员旅,积极组织所属人员总结教学实践经验,开展了多种形式的学术活动,取得了一系列的具有较高水平的研究成果。这次学术交流活动,共收到学术论文２４８篇,经论文评审委员会认真评审,共评出优秀论文５１篇。其中一等奖８篇,二等奖１３篇,三等奖１８篇,青年教员优秀论文奖５篇,学员优秀论文奖５篇。 １２月１８日下午,学院组织召开了第６届学术…     

加强教育转型中教员队伍建设的思考

院校教育转型对教员队伍整体结构和教员的知识、能力、素质结构提出了新的要求。为加速教育转型,应加强教员教学能力建设、推动院校部队人才交流、强化教员队伍管理,以加快教员队伍由理论学术单一型向理论实践复合型转型,为教育转型提供人才保证。     

测绘人才成长路线图

从一个青年学生成长为一名测绘干部,从一名一般测绘干部成长为独当一面的测绘人才。无疑.这样成长路线图勾勒出一名测绘人才的成长轨迹,也蕴含着与之相关的军事院校教员和部队各级领导的心血与期望。     

预备役专业技术兵——“跨团联训”好

所谓跨团联训即是指在预备役师党委的领导下,以《预备役部队后勤专业兵、分队训练规范》为依据,由后勤部拟制训练方案和计划,司令部统一组织全师后勤专业分队进行的联合训练。其主要特点是:一、集中专业。根据每个团各自特长分别承担一个专业的组训任务,具体负责训练的组织与实施,实行分期分批办班,基地化集中训练;二、集中教员。把全师具备某一专业教学能力的教员集中在一起,担任教学任务;三、集中保障。把各单位的教学器材,训练经费和本专业的技术骨干集中起来实施保障。     

提高中国特色社会主义理论体系教学能力的探讨

中国特色社会主义理论体系课程教学对政治理论教员能力素质提出了更高的要求,政治理论教员必须着重提高理论解读能力、教学设计能力、课堂掌控能力和内容宣讲能力,切实提高该课程"三进入"效果.     

军校青年教员安心国防教育事业的经济学思考

本文尝试从经济学的角度来对青年教员安心国防教育事业的问题作一全新的思考,探讨如何“经济”而有效地激励青年教员安心国防教育事业的问题.     

构建网络课堂中教员教学评价的新体系

教学网络化是21世纪课堂教学活动的必然趋势,网络环境下教员传统角色与教学行为的改变以及传统的教员教学评价体系已经很难应对新的情况。本文通过对网络课堂中教员角色、教员教学行为、课堂管理行为三方面的论述,提出了网络课堂中教员教学评价的新体系。     

临淄区人武部“青年民兵之家”活动制度化

山东省淄博市临淄区人武部,充分发挥“青年民兵之家”的作用,使“青年民兵之家”活动制度化。一是坚持学习制度,定期组织广大民兵学习贯彻上级关于加强民兵预备役工作的指示精神。二是坚持活动制度,定期组织演讲会、座谈会、歌咏比赛等     

训练园地

四川开江县人武部在今年民兵应急分队军事训练中采取周密计划,仔细安排,以管促训的做法,达到了管训一致的效果,受到上级军事机关考评组的好评。他们的做法是:一、认真抓训前教学准备。抓好教员队伍建设,建立了教员档案,选准选强本次训练的教员。提前抓好教案编写及其审查工作,教案必经部领导批准。同时,积极鼓励教员为搞好训练献计献策。二、扎实抓干部的表率作用。部领导坚持训练在前头,集合站排头,思想工作入心头。抓干部跟班作业,切实做到了凡是要求兵做到的干部首先做到。抓干部的一日生活制度。     

政治理论课教员专业化发展的思考

在院校政治理论教员队伍建设过程中,加强教员专业化建设是提升教员素质、提高教学效果的关键环节。当前政治理论课教员专业化发展存在着专业意识较为淡薄、专业教学能力不够扎实、学科科研能力不够强等问题。为此,必须进一步增强教员的专业化发展意识,严格落实教员准入制度,加强专业培训力度,促进政治理论课教员的专业化发展。     

注重提高政治理论教员的政治工作能力

政治理论教学是培养学员科学的世界观、人生观和价值观的主阵地 ,政治理论教员是开展教学中政治工作的主力军。要切实提高政治理论教员的政治工作水平 ,就必须不断强化其政治工作意识 ,提升其政治工作能力 ,完善其政治工作方法。