立起新时代好学风的标准

<正>学风不是小问题。学风实质是党员干部对待马克思主义的根本态度,反映的是旗帜鲜明讲政治的能力,关系党的事业兴衰成败。党的十八大以来,全党风气为之一振,政治生态焕然一新,但在学风上还存在不少突出问题,主要表现在：有的党员干部把工作忙没时间学习当成“光荣缺点”,有的把学理论学讲话当成“应景工程”,有的把参加学习和教育当成“规定动作”,有的陷于内容重复、时间空耗的“低端学习”,有的怀揣有用就学、无用不学的“功利思想”,有的抱着做好记录、应付检查的“留痕主义”,等等。必须看到,这些不良学风悄然侵蚀着官兵思想,危害着新时代党和军队的事业。     

沐浴清明 儒雅俊朗——中国传统学风撷珍

提起“学风”,有的同志可能从字面上解释说,就是“学习的风气”。这个解释有合理的成分,“学风”的确与学习有关,但是这个说法很不全面。从学风对整个社会风气的作用与影响上来看,“学”应当泛指知识界和文化界,“风”则指“风尚、风貌”,所以,“学风”概括的是知识界与文化界的风尚和风貌。古往今来,知识界与文化界历来是社会发展与进步的风向标和先行者,因     

基层之声

编辑同志: 某部在进行半年工作总结中,笔者发现大部分基层干部总结自身存在的不足时都有“理论学习不够”这一条。有的同志在批评和自我批评中振振有词地说:“我这人没什么大毛病,就是理论学习的自觉性不高”。允许这样的“流行病”流行势必导致部队基层理论学习流于形式,影响思想政治工作的开展。 之所以出现这种只说在口头上,不落实在实际行动中的现象原因很多。有的同志在     

论学风不正的成因及根治方略

一什么叫学风 ?学风 ,主要指对待马克思主义的态度问题 ,对待理论与实际的关系问题 ,也是全党同志对待学习与工作的态度问题。我们党历来重视学风建设。毛泽东同志称之为“第一重要的问题”。江泽民同志也反复强调 :“学风问题是非常重要的问题 ,也是个政治问题。”由此可见 ,党的学风建设必须要抓紧、抓深、抓严、抓实。应该说 ,目前我们党内学风的主流是好的 ,但也有少数同志不把学习当回事 ,主要表现在 :(一 )敷衍之风。一些党员干部为应付检查、装潢门面、为自个脸上贴金 ,应付差事学。这些人学习缺乏感情 ,迫于形势、迫于职务所逼 ,有…     

大力加强学风建设

胡锦涛同志在“七一”讲话中指出:“要深刻认识学习好、运用好科学理论对推进事业发展的重大意义,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,努力做到学以致用、用以促学、学用相长。”当前加强学风建设,兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,从部队实际看,应着力解决以下几个问题。着力解决学习不深不透的问题,增强理论武装的系统性和有效性。当前要注意防止五种倾向,做到五个坚持:(一)防止摆样子,坚持实实在在学。实践证明,只要态度端正,真学不打折扣,真钻不走过场,就能学有所成。反之,把学习当做“软指标”,重干轻学,就会不自觉地搞形式…     

学习党的创新理论 推进部队全面建设

胡锦涛总书记强调指出,学习“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列党的创新理论,要弘扬理论联系实际的马克思主义学风,努力做到学以致用、用以促学、学用相长。学风关系党风,良好的学风是学好党的创新理论的关键。这里刊登的是南京军区空军某指挥所党委中心组成员以良好的学风学习党的创新理论,紧密联系部队建设实际,着力提高思想认识水平,努力推进部队全面建设的一组体会文章,对部队进一步深入学习党的创新理论有很好的启迪作用。     

党委书记要做端正学风的“第一责任人”

学风不正 ,是学习之大敌、工作之大敌。党的十五届六中全会要求“全党同志必须联系实际刻苦学习 ,做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一 ,创造性地开展工作”。党委书记作为“一班人”的“班长” ,党委中心组的“组长” ,必须承担起端正学风“第一责任人”的角色 ,带动“一班人”真信、真学、真用、真管。(一 )让领导干部真信 ,努力提高理论学习的自觉性。学习的动力源于对理论的信服和热爱。要使中心组成员对理论学习如饥似渴、手不释卷 ,最根本的方法 ,就是要通过深入学习古今中外的社会变革史 ,使大家明确每一次社会的重大变革 …     

践行"三个代表"要注重学风建设

学风,简单地说,就是如何对待理论和实际的关系,它是作风的内核。学风有问题,思想作风、工作作风、领导作风和生活作风必然受到影响。直接关系着党的宏伟大业,关系到社会主义现代化建设的实现。因此,不能小视学风问题,必须注重加强学风建设: 一、要善于学习。善于学习,不仅有利于把思想认识和行动建立在科学基础上,而且有利于陶冶革命情操,提高精神境界。     

机关干部也要端正“学风”

机关干部要端正“学风” ,主要应解决好四个问题 :学用脱节 ,理论层次低 ,学习不系统 ,业务知识单一。只有这样 ,才能更好地发挥好机关应有的职能作用。     

加强师团党委机关风气建设

师团党委机关处在部队建设承上启下的关键层次,其风气是否端正,关系到党委机关的作风形象,影响着部队的全面建设。当前,师团党委机关风气建设状况总体是好的,但也存在一些值得注意的问题。(一)学风浮躁、知行不一的倾向比较明显。目前大多数师团领导和机关干部能自觉落实“两个武装”的要求,注重加强自身学习和知识更新,“自学热”、“求知热”方兴未艾。但从面上情况看,刻苦学习、钻研本职的风气有所减退。有的“粗学”,浅尝辄止,“以其昏昏,使人昭昭”;有的“滥学”,报考函授“重地轻军”,学非所用;有的“厌学”,学习高科技、信息化知识兴…     

党委书记在理论学习中要当好“四员”

发挥表率作用,当好“领航员”。党委书记学习理论、运用理论的做法与成效,特别是在把握现实、开拓进取中所展现的理论素质和精神风貌,对于党委班子成员和广大官兵学习理论具有很强的感染力。因此,党委书记在理论学习中,要努力做到:在学习态度上,要以比其他同志更高的热情投入到学习中去,把理论学习作为工作、生活的重要内容和终身需要,苦学、深钻、真信、善用,耐得住寂寞,抗得住诱惑,顶得住歪理,坐得住板凳;在学习目的上,把学习理论作为提高素质、加强修养的人生需要,作为“把关定向”的武器,变“要我学”为“我要学”;在端正学风上,要做理…     

把理论学习引向深入的基本途径

党的十四大以来,我军广大官兵学习“特色理论”收效显著,有力地推进了部队思想政治建设。然而,学习的深度和广度还不够,有的同志满足于《邓选》读过了,主要观点“过”了几次,认为《邓选》通俗易懂,理解得差不多了,深入学习的必要性不大。有的单位对如何将“特色理论”学习引向深入,思路不明确,举措不够得力。这就影响了思想政治建设的力度。因此,研究、探讨将“特色理论”学习不断引向深入的途径和方法,是当前和今后一个时期加强军队革命化建设、保证政治合格的一个十分重要的课题。笔者对这个问题进行了初步的思考,认为将“特色理论”学习引向深入的途径主要有下述几条:     

端正学风 提高理论学习质量

端正学风ＤＵＡＮＺＨＥＮＧＸＵＥＦＥＮＧ提高理论学习质量●傅鸿基端正学风,提高理论学习质量,是军委扩大会议提出的一个重要思想。我们党的三代领导核心,对改进学风、坚持理论联系实际历来都非常重视。在延安整风时,毛泽东同志就指出“学风和文风都是党的作风,都...     

毛泽东的学习观

理论联系实际的学风观。首先,毛泽东在我党历史上很早就认真关注和研究学风问题。他揭示了学风的本质和内涵：所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风,学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。他把学风纳入党的建设的理论框架,指出学风也是党风,并且学风是“关系到中国革命事业兴衰成败的问题”,把学风问题摆在党领导中国革命“第一个重要的问题”的位置上。其次,毛泽东大力倡导理论联系实际的马克思主义学风。     

抓好理论学习 巩固思想阵地——贵阳军分区抓理论学习侧记

贵阳军分区在抓理论学习过程中,始终坚持“三个代表”重要思想的指导地位,坚持理论联系实际的马克思主义学风,认真落实江主席“以科学的理论武装人”的要求,科学安排、严密组织、积极实践,不断提高官兵、职工的政治理论建设水平,极大地推动了各项工作的创新发展。     

切实加强和改进领导干部的理论学习

政治上的坚定来自理论上的清醒 ,提高领导干部的政治素质 ,关键是抓好领导干部的理论学习。既要学习掌握“三个代表”重要思想 ,也要重视学习新的科学文化知识 ;既要端正理论联系实际的学风 ,又要建立和健全各种学习制度 ,以此来促进领导干部的理论学习 ,全面提高理论水平。     

关于新时代学风建设问题研究

<正>习近平总书记强调,“中国共产党人依靠学习走到今天,也必然依靠学习走向未来”。党的历史经验和现实发展也深刻证明,学风连着党风、体现作风,是关乎党的事业兴衰成败的重大政治问题,没有全党大学习,没有干部大培训,就没有事业大发展。党的十八大以来,习近平总书记力倡力行力抓学风建设,对改造学习、改进学风作出一系列重要指示,并反复强调发扬理论联系实际的优良学风,纠治表态化、浅表化、功利化等不良学风。近年来,军委印发施行关于改进学风的相关文件,引领学风建设实现根本性扭转、步入规范化轨道。但就现实情况来看,受传统观念、     

力戒不正学风 提高理论学习质量

近年来,各基层党委把提高中心组理论学习质量作为加强部队思想政治建设的一件大事来抓．对促进党委班子思想政治建设．提高党委成员的思想理论素养、决策水平和领导能力起到了十分重要的作用。但是,站在履行我军新世纪新阶段历史使命的新高度,运用与时俱进的马克思主义理论品格加以检验．基层干部的理论学习质量与时代的要求还有一定差距．主要表现在部分同志认识不够到位．学风不够端正。笔者通过近几年来参加中心组理论学习的体会感到：提高基层理论学习质量．必须力戒“四种学风”。     

增强“四种能力”坚强党委领导

切实端正学风,从理性思考与实际运用的结合上增强把握大局能力要从端正学风入手,切实提高学习的标准和质量,努力做到真学、真懂、真信、真用。把学习的标准定在全面落实“三个代表”的要求上。“三个代表”重要思想是全面推进党的建设的科学指南,是加强和改进军队党委工作的强大思想和理论武器。因此,要把用“三个代表”重要思想作为统领党委工作的“魂”和“纲”,把用“三个代表”重要思想武装头脑作为党委班子建设的首要任务,采取多种方式,学深悟透“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质,全面准确地掌握“三个代表”重要思想的理论体…     

端正学风贵在“真”

学风问题是对马克思主义的根本态度问题,我们党历来高度重视。江泽民同志在会见出席全军深入学习贯彻“三个代表”重要思想经验交流会代表时指出：学习贯彻“三个代表”重要思想,要紧密联系实际,解决问题。当前,特别要在“真”字上下功夫,要真实、真诚。就是要讲真话,报实情,不回避问题,不做“虚功”。这实际上也揭示出了当前端正学风的根本所在,要围绕“真”字狠下功夫,彻底端正我们的学风。当前,主要是要从以下四个方面着手端正学风。