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我今年55岁,先后在农二师塔里木垦区和焉耆垦区的三个农牧团场工作过,历任学校校长、纪委副书记、纪委书记、副政委、党委书记、政委职务,现任农二师二十二团党委书记、政委。我永远忘不了那一时刻:1998年12月22日,师党委决定调我到二十二团工作,消息传开,二十六团的干部群众一批批来到我家,握着我的手,说啥也不让我离开二十六团。他们悄悄组织起来,集体到师部请愿,请求师党委不要调我走。师党委只好派工作组做群众的说服工作。搬家的时候,我准备悄悄离开,谁知许多职工群众结队为我送行。看着那一张张依依惜别的脸,听着那一句句语重心长的话,握着那一双双厚实纯朴的手,我和送别的乡亲一起流泪。这是怎样的一种情感场面啊!这种感情最可贵、最高尚、最纯真。正是这种友爱的感情,给我以力量,给我以精神,它鼓舞着我去为人民群众做贡献,去为人民群众谋利益,去实现一个共产党员真正的人生价值。 相似文献
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我作为新华社记者,曾在罗马尼亚驻过一段时间。在这个美丽的国家,我经常看到充满活力的青年男女们身着统一的黄绿色制服,戴无沿帽,背着武器去参加军事训练。罗马尼亚同行自豪地告诉我:“瞧,这是我们的爱国卫队!”爱国卫队是罗马尼亚具有广泛群众基础的一支国防后备力量。罗共总书记、全国武装力量最高统 相似文献
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影片《周恩来》里有这样一个镜头 :周恩来为人民群众解决了困难后 ,人民向他表示感谢 ,他总是对大家说 :“这都是党和毛主席让我这样做的 ,你们要感谢 ,就感谢党 ,感谢毛主席 !”其言语 ,充分表现出周总理那千秋照人的高尚品质和对党的赤胆忠心。然而 ,如今一些党的干部 ,特别是一些领导干部 ,无论是台上台下 ,还是茶余饭后 ,常常听他们说他们对得起谁 ,谁是他们一手提拔起来的 ,谁得以他们的推荐才被委以重任等等。有位机关科长 ,就常对他的一个兵说 :好好干 ,过两天我给你要个党表 ,年底我给你个三等功 ,过两年争取给你弄个提干的名额……… 相似文献
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1983年,也就是我当兵的第二年,领导派我去20公里外的防火塔上和一名新兵一起执行嘹望任务,我受领任务时就想,有自在日子过了。站在13米高的塔顶上,迎着煦暖的春风,望着莽莽林海,心情豁然开朗。可只过了几天,这种“幸福”的感觉就荡然无存 相似文献
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我干这一行40多年,从来没有感到枯燥过。我喜欢研究、开发农机。我越干对这个行业的感情越深,我乐在其中。每当一项科研成果变成了产品,特别是被大规模地应用的时候,我就感到无比快乐。我干这一行40多年,从来没有感到枯燥过。新疆农垦科学院研究员陈学庚说。 相似文献
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《解放军生活》2008,(9)
母亲没上过一天学,没有什么高深的文化,也不能讲出深奥的哲理来。然而,在我心里,母亲胜过任何一个哲学家,因为我要的不是哲学家,而是生我养我的母亲。母亲,是一名普通的妇女,她的一生是清苦的。母亲七岁时外祖父就过世了,是外祖母把母亲一手拉扯大的。早年家穷,母亲没进过一天学堂,但母亲却十分好习字。我上完小学升入初中,在母亲的眼里,已然是一名"文化人"了。因而,母亲干完家务,就会早早地守在我身边,静静地做着针线活,待我功课做完,母亲就会拿来纸笔,拜我为师。起初,我俨然一副严师的模样,有板有眼地当起老师,教我的"学生"母亲来。母亲写的字并不端正,歪歪斜斜的,可母亲却十分地认真, 相似文献
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戴学龙 《军队政工理论研究》1995,(6)
最近党中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》,把“群众公认”作为选人用人的一项重要原则.“群众公认”是指人民群众对所选拔干部的反映、评价和认可程度.坚持“群众公认”原则,就是要在选任干部中,充分重视人民群众的看法和反映,并把其作为考任干部的依据,保证选人的准确性和可靠性.那么,在实践中怎样把握和运用“群众公认”的原则呢?我认为应该做到以下几点:一、正确领会“群众公认”原则的实践意义首先,“群众公认”原则保持了与我党根本宗旨的一致性.我党是创建初始就把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨,井冈山时期的“打土豪,分田地”,抗战时期的“减租减息”,解放战争时期的“保家保田保饭碗”等,把我党的政治路线与人民群众切身利益有机结合在一起,使人民群众看到党的干部是在带领他们向前走,就拥护.如今,提高国家综合国力的目标与人民群众脱贫致富奔小康的要求相一致,只有坚持改革开放并有政绩的人,人民群众才赞成,才“公认”. 相似文献
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玩了几年的电脑,经常会碰到各种希奇古怪的毛病,绝大多数只要把系统重做,就可迎刃而解了。所以,重做系统成了我整治电脑的撒手锏。一日,一朋友给我打电话,说他的电脑进不了系统了,我想都没想就说,重做系统。朋友说他已经重做过了,还是进不了,我大嘴巴一张说,那是你没做好,我来给你做。于是 相似文献
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怎样把国防教育深入、健康、扎实地开展下去?我认为关键在于运用马克思主义哲学思想这个“伟大的认识工具”去把握教育的方法和方向。 一、把握依靠群众与引导群众相统一的观点,调动全民参加国防教育的积极性 全民国防教育的主体是“民”,它的生命力和推动力也在于全民的广泛参与,没有全民的积极参与,国防教育活动就会流于形式,成为领导者的空忙。但是群众的参与意识需要领导者去教育,群众通过教育焕 相似文献
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民兵政治教育如何搞得活跃?我就这个问题到乡下作了一些调查,写下了几则手记。要抓“兴奋点”过去在乡村流传这样一句话:“武装干部进了村,不要钱就要人,群众怕见面,干部身后跟。”去年春,我到兰西县看到的却是另一番景象。这个县人武部针对一部分群众“想致富没门路,学科技没老师”的问题,利用冬闲时间,发动民兵开展“科技之 相似文献