高等学校办学定位探究

办学定位是高等学校确定发展方向、配置资源、形成特色的基本依据,关系到办学的兴衰成败和人才的培养质量,办学定位包含办学目标定位、办学类型定位、办学水平定位、学科性质定位、人才培养定位、办学规模定位、办学特色定位、服务面向定位等内容,高等学校要从社会需求和自身实际出发,切实把握办学定位的原则,科学合理地确定办学定位。     

武警学院办学定位的理性分析

高校要持续、健康地发展,必须找准自身的位置。科学、准确、合理的定位对高校的办学行为起着规范、约束和自我评估的作用。结合武警学院办学实际,根据学院集国民高等教育的正规性、公安业务的特殊性、管理养成的军事性的特点,从影响办学定位的办学目标、类型、层次、学科、服务面向、特色六个方面,对武警学院办学定位鲜明的个性内容进行了理性分析。     

港台地区教会大学办学理念比较研究---以香港浸会大学、岭南大学、东吴大学、东海大学为例

香港浸会大学、岭南大学、东吴大学、东海大学是港台地区著名的教会大学,它们继承和发展了中国近代教会大学的办学理念.通过对四所大学关于办学理念的文本进行实证分析,发现它们在自我定位、办学目标、发展策略和毕业生标准等方面存在着差异和共性,造成这种差异和共性的原因主要有外部政策环境、办学经费来源、社会文化环境、基督教和办学历史等影响因素.     

坚持“五两”办学思路努力培养更多的高质量军事经济管理人才

在办学实践中,军事经济学院努力探索培养高质量军事经济管理人才的路子,逐步形成了切合实际、具有特色的“五两”办学思路,即瞄准“两场”(战场与市场),抓好“两教”(院内教学与院外教学),把握“两环”(课堂教学与实践性教学环节),搞好“两育”(院校育人与部队育人),做到“两用”(平时与战时、军队与地方)。“五两”办学思路体现了我国高等教育和军队院校办学的内在要求。“五两”办学的实践,使我院取得了显著的综合效应:坚持了正确的办学方向;加快了人才培养步伐;提高了人才培养质量;促进了学科发展;增强了办学活力;扩大了社会影响。文章在分析“五两”办学思路的内涵与形成、“五两”办学的效应和意义的基础上,着重介绍了“五两”办学的做法和体会。     

部队院校办学方向与人才培养质量

任何高校办学,都有自己的培养目标和办学方向,因为,办学方向是学校的灵魂,它不仅制约着各项教学环节和各种教学行为,而且直接影响着学生培养的质量。办学方向正确则办学质量高、效益好,反之则办学质量低、效益差。因此,部队院校必须坚持为部队建设服务的办学方向,找准为部队建设培养和输送合格人才的出发点和立足点,办出特色,办出质量,办出效益。     

对武警院校实施“特色办学”的前瞻与思考——以武警工程学院为例

在建设现代化武警的系统工程中,武警院校建设处于优先的地位。为了发挥好院校在建设现代化武警中的重要作用,必须确立“特色办学”理念,努力开创“特色办学”的新路子。本文论述了特色办学的重要意义,以武警工程学院为例,分析了武警院校特色办学的现状,对进一步实施特色办学、以特色拉动院校创新发展进行了前瞻与思考。     

四川省职业教育集团化办学的现状及发展态势研究

职业教育集团化办学是四川省职业教育从粗放型规模发展向集约型内涵发展的有效形式。文章通过分析四川省职业教育集团化办学的背景,在对职业教育集团的现状进行梳理的基础上,提出四川加快职业教育集团化办学的发展态势,包括创建省级行业职业教育集团,完善职教集团利益链、产业链、教学链"三链融合"的运营模式,加大对区域职业教育集团化办学的制度创新力度,加大宣传力度,提高职业教团的社会认可度,积极探索职业教育集团化办学的四川模式。     

对高等院校办学目标定位制定的思考

高校要切实制定好办学目标定位,应该考虑以下问题:注重教育研究,以教育理念丰富办学指导思想;注重学校发展的基本的、长远的目标的确立,以使目前的办学目标定位更清晰;重审发展观,注重发展观的更新;以专业和学科建设为中心,带动高校形成办学特色。     

试论公安现役高等院校办学特色

办学特色是高等学校生存发展的前提和办学优势的集中体现,也是形成核心竞争力的关键。公安现役高等院校突出办学特色,要着力创新办学理念,强化学科专业特色和人才培养特色。     

武警院校教务工作适应特色办学对策研究

在当前武警院校“深化教学改革,实施特色办学”的大趋势下,院校教务部门应充分发挥谋划作用,认真研究特色办学的总体思路;充分发挥指导作用,科学探索特色办学的实现途径;充分发挥管控作用,积极创造特色办学的有利条件;充分发挥协调作用,科学统筹特色办学的各种关系。     

坚持“五两”办学思路 努力培养更多的高质量的军事经济管理人才

50年的办学实践,使我院逐步发展和形成了符合我国国情军情、具有我院特色的“五两”办学思路,即瞄准“两场”(战场与市场),抓好“两教”(院内教学与院外教学),把握“两环”(课堂教学与实践性教学环节),搞好“两育”(院校育人与部队育人),做到“两用”(平战两用、军地通用)。“五两”办学思路体现了我国高等教育和军队院校办学的内在要求,为我院长远建设和发展确定了正确的方向。“五两”办学的实践,使我院取得了显著的综合效应:坚持了正确的办学方向;加快了人才培养步伐;提高了人才培养质量;促进了学科发展;增强了办学活力;扩大了社会影响。我们要坚持并不断完善和实践“五两”办学思路,以迎接21世纪的挑战,努力培养更多的高质量的军事经济管理人才。     

提高武警院校办学效益路径研究

通过对不同类型不同地域武警院校的实地调研,包括问卷调查以及与不同层级的相关人员进行座谈和个案访谈,分析研究可知,当前影响军校办学效益的主要问题是办学规模偏小、师生比过低、院校评价指标不够科学合理等。武警院校提升办学效益的空间很大。     

论兵团基础教育精神的传承——基于小白杨中学办学经验的思考

兵团基础教育要在改革与发展中办出特色,就必须要深刻凝炼兵团基础教育的经验,把兵团文化中的精华渗透到办学理念中;要把握好政治家办学的高度、教育家办学的维度和实干家办学的力度;要以弘扬兵团精神为主题,大力培育兵团地域特色的校园文化,从思想上解决好"办什么样的学校"这个根本问题,从实践上解决好"培养什么样的人"这个核心问题。     

美国西点军校办学思想探析

美国西点军校以其先进独特的办学思想而成就辉煌,其办学思想的历史形成、核心内容和具体实践,有着许多可资研究和借鉴的地方。     

用科学发展观引领高校建设发展的几点思考

科学发展观是中国特色社会主义建设和党的建设的根本指导方针。高校落实科学发展观,涉及到办学的各个领域。概括地讲：在思想认识和宏观战略层面,包括办学理念、办学定位、发展规划、舆论导向等;在工作实践和微观操作层面,包括正确处理学校内部各个业务领域的关系、优化工作系统,如何使得学校各方面工作协调、全面、和谐发展等。     

公立学校办学体制改革的问题与对策研究——以B市公立中小学办学体制改革为例

在教育领域,办学体制改革是具有重塑中国教育形态作用的奠基性工程。本研究主要采用访谈调查法,基于B市公立中小学办学体制改革的现状及问题等,访谈了16位不同类型公立中小学校的校长、中层干部及教育部领导。通过调研发现办学体制改革呈现出以政府主导的单一拨款模式为主,区县教委统一直接管理并实施督导评估和绩效考核,校长委派制校内竞聘制并存的新的特征。对学校的人事招聘自主权、教师退出机制、财务自主权、制度约束等方面出现的问题及原因进行分析。最后对公立学校办学体制改革提出推进管办评分离的现代教育治理模式,扩大学校办学自主权,完善教师退出机制,建立健全社会保障机制的建议。     

适应形势发展要求 改革人武学校教学机制

过去,人民武装学校是专门培养地方武装干部的基地。但是,随着国家教育制度和公务员制度的改革,人武学校毕业学员难以对口上岗就业。鉴此,应自觉适应国家建设形势的发展,改革人武学校教学机制。(一)更新思想观念,改变办学方向。着眼国防现代化建设和军事斗争准备需要,按照“优化办学模式,完善教学体制,强化培训功能,提高办学质量”的方针,把省军区教导大队并入人武学校。校队合一的人武学校要转变办学方向,努力实现“两个转变”:把办学模式从以学历教育为主转变到以在职培训、岗前培训、继续教育为主上来;把教学重心由学科式基础教育转变到培…     

彰显办学特色 造就创新人才

突出办学特色,是保持学院教育活力,提高竞争力,推进学院建设全面发展的关键所在。强化办学特色,必须提高广大教职员工的思想认识,确立具有前瞻性的办学理念,正确认识学院自身性质和类型,建立独具特色的人才培养模式,建立具有鲜明特色的学科体系,营造宽松和谐的特色办学软环境。     

开放办学为国防科技职业教育开辟新路——云南国防工业职业技术学院发展纪实

该校是以现代信息技术为支撑、以体系办学为特色、以终身教育为目标的开放式大学,为国防科技工业职业技术教育开辟了一条新路云南国防工业职业技术学院是一所由云南国防工业系统的中专、技校、职工大学合并组建、升格的全日制普通公办高等职业技术学院。现与云南开放大学合并办学,以现代信息技术为支撑、以体系办学为特色、以终身教育为目标追求的开放大学,为云南国防工业职业技术学院的发     

突破传统函授教育办学模式推进武警部队成人在职教育创新发展

武警院校担负着为部队成人在职教育提供教育教学服务的职责与使命。必须以科学发展观为统领,将传统的函授教育办学理念融入终身教育的大视野,准确把握新时期成人在职教育特点,以部队官兵多元化知识需求为导向,以部队信息化、网络化建设为依托,创新办学理念,更新办学模式,完善教学手段,整合教学资源,努力开创院校成人教育新局面。